淺議初中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新

殷璐

（江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校，江蘇揚(yáng)州225118）

淺議初中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新

殷璐

（江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校，江蘇揚(yáng)州225118）

廣大初中音樂(lè)教師在教學(xué)工作中緊密結(jié)合實(shí)踐，將新課程理念充分融入進(jìn)去，有效提高了教學(xué)活動(dòng)的有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了積極作用，體現(xiàn)了教學(xué)思維與理念的創(chuàng)新、教學(xué)手段與形式的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容與空間的創(chuàng)新，從而進(jìn)一步提升了音樂(lè)教學(xué)成效。教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓住五個(gè)方面推進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)工作：一是創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展；二是創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)手段，讓音樂(lè)教學(xué)課堂更具吸引力；三是創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠充分地融入教學(xué)；四是創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，讓鄉(xiāng)土音樂(lè)資源發(fā)揮出作用；五是創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)空間，讓課外活動(dòng)作用充分地顯現(xiàn)。

初中音樂(lè)；教學(xué)創(chuàng)新；分析研究

創(chuàng)新是教學(xué)改革的靈魂，對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)工作而言，教師應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新作為推動(dòng)教學(xué)深入開(kāi)展的重要抓手，只有抓住了教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)，才能夠保證教學(xué)目標(biāo)任務(wù)順利完成。筆者多年從事初中音樂(lè)教學(xué)，嘗試從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)空間等綜合方面著手，促進(jìn)了教學(xué)工作的順利開(kāi)展，本文將作簡(jiǎn)要論述。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展

在許多音樂(lè)教師的教學(xué)理念中，音樂(lè)教學(xué)主要包括音樂(lè)知識(shí)的傳授以及唱法、節(jié)奏等方面的技巧，但是卻忽略了一個(gè)重要的方面，就是對(duì)學(xué)生性情的陶冶與思想的教育。音樂(lè)對(duì)人的性情陶冶以及品格養(yǎng)成等方面具有積極的作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到音樂(lè)的世界里，能夠讓學(xué)生身心愉悅，對(duì)學(xué)生的身心健康具有積極的意義。筆者一方面讓學(xué)生在音樂(lè)作品的欣賞中感悟音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂(lè)的神奇世界。另一方面，筆者在音樂(lè)教學(xué)中強(qiáng)化主旋律的教育，以愛(ài)國(guó)主義歌曲為主要內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞、演唱、感悟的過(guò)程中提升內(nèi)心的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)新時(shí)期青少年的責(zé)任感，這是音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生思想及情感教育有效融合的有力抓手。將音樂(lè)知識(shí)傳授、技巧訓(xùn)練以及情感、思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)于提高學(xué)生教育成效等方面具有積極的意義。教學(xué)理念的創(chuàng)新是整個(gè)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)與前提，廣大教師一定要注重體現(xiàn)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，更好地設(shè)計(jì)與組織開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，讓音樂(lè)教學(xué)課堂更具吸引力

音樂(lè)課堂上，教師一般會(huì)用到風(fēng)琴、手風(fēng)琴等演奏樂(lè)器，為學(xué)生的演唱訓(xùn)練伴奏，這樣的教學(xué)模式雖然較為有效，但是學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中往往會(huì)缺乏一種激情，缺乏深入到內(nèi)心的一種情愫，沒(méi)有能夠讓學(xué)生真正進(jìn)入到歌曲演唱的意境之中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)身心合一的效果。筆者在音樂(lè)教學(xué)中注意與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮信息手段對(duì)音樂(lè)教學(xué)的促進(jìn)功能，首先，教師可以運(yùn)用多媒體手段在課堂上進(jìn)行演唱內(nèi)容的反復(fù)播放，指點(diǎn)學(xué)生抓住節(jié)拍、高低音處理等方面的技巧，可以減輕教師的工作量，也增加了教學(xué)的生動(dòng)性；其次，教師可以運(yùn)用多媒體手段播放與歌曲意境相吻合的畫面，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入到歌曲的境界之中，實(shí)現(xiàn)身心合一的效果，讓學(xué)生用心去歌唱，這對(duì)于提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力具有重要的促進(jìn)作用，再次，教師還可以運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，如向?qū)W生補(bǔ)充一些他們喜歡的明星知識(shí)，以及播放音樂(lè)會(huì)實(shí)況等，滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣等方面具有一定的作用。多媒體教學(xué)手段為初中音樂(lè)教學(xué)注入了生機(jī)與活力，音樂(lè)課堂顯得更為活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚，音樂(lè)教師在多媒體手段的運(yùn)用中，要逐步提高自主設(shè)計(jì)課件的能力水平，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對(duì)性效果。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠充分地融入教學(xué)

初中音樂(lè)教學(xué)改革的最核心環(huán)節(jié)是教學(xué)模式的改革，教師應(yīng)當(dāng)緊扣住這一環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生更加喜愛(ài)音樂(lè)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性得到提高。首先，筆者在課堂上開(kāi)展了演唱技巧激發(fā)的指導(dǎo)之后，將下一步學(xué)習(xí)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)交給學(xué)生自己去完成，要求學(xué)生分小組進(jìn)行訓(xùn)練，相互幫助與點(diǎn)撥，教師在學(xué)生之間進(jìn)行巡視檢查，及時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生依靠自己的領(lǐng)悟以及同學(xué)的幫助提高技巧水平并掌握效果，學(xué)習(xí)訓(xùn)練的氛圍更為濃厚，一改過(guò)去被動(dòng)訓(xùn)練的枯燥狀態(tài)。其次，筆者在音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性的氛圍，讓學(xué)生在掌握了技能技巧之后，分小組推薦學(xué)生進(jìn)行演唱，也可以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性氛圍的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。另外，筆者在音樂(lè)教學(xué)中還獨(dú)創(chuàng)了“學(xué)生導(dǎo)師制度”，挑選音樂(lè)技巧掌握較好的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，分布到各個(gè)小組進(jìn)行技巧訓(xùn)練指導(dǎo)活動(dòng)，既能夠幫助學(xué)生更快地掌握演唱技巧，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓鄉(xiāng)土音樂(lè)資源發(fā)揮出作用

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅要立足教材，還要進(jìn)行積極的拓展延伸，將教學(xué)設(shè)計(jì)的視角向社會(huì)生活發(fā)展，尤其是要注意搜集和發(fā)掘本地區(qū)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的音樂(lè)資源，將這些鄉(xiāng)土音樂(lè)資源的作用發(fā)揮出來(lái)。因?yàn)楦鞯貐^(qū)鄉(xiāng)土音樂(lè)資源源于學(xué)生所熟悉的生活，帶有濃厚的生活氣息，是活躍在學(xué)生身邊的音樂(lè)，將其納入音樂(lè)教學(xué)體系進(jìn)行發(fā)掘與提煉，更能夠增加音樂(lè)學(xué)習(xí)的趣味性與生動(dòng)性，有助于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)提升。筆者在教學(xué)中從兩個(gè)方面入手，一方面是選取本地區(qū)具有顯著特色的音樂(lè)項(xiàng)目，作為教學(xué)的補(bǔ)充內(nèi)容，如群眾中廣泛流傳的旱船、扭秧歌、多節(jié)快板等，這樣的一些具有濃厚鄉(xiāng)土文化氣息的內(nèi)容，作為補(bǔ)充教材進(jìn)入到音樂(lè)教學(xué)之中，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓音樂(lè)教學(xué)更為輕松和有趣。另一方面，筆者積極鼓勵(lì)學(xué)生從家庭以及周圍的人群中搜集一些鄉(xiāng)土音樂(lè)資源，這對(duì)于豐富音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面具有積極的意義。師生共同努力參與音樂(lè)校本課程建設(shè)，既能夠拓寬音樂(lè)素材的來(lái)源，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這對(duì)于豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容方面意義重大。

五、創(chuàng)新教學(xué)空間，讓課外活動(dòng)作用充分地顯現(xiàn)

讓音樂(lè)融入到學(xué)生的生活之中，讓學(xué)生充分感悟音樂(lè)的魅力，對(duì)于提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣等方面都具有積極的作用。教學(xué)空間拓展對(duì)音樂(lè)教學(xué)成效的提升具有積極的意義，教師應(yīng)當(dāng)充分整合資源，將課外活動(dòng)以及各類興趣組織的作用發(fā)揮出來(lái)，為音樂(lè)教學(xué)的拓展延伸提供必要的載體與空間。一方面，筆者建立了與音樂(lè)相關(guān)的課外興趣小組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，可以自主報(bào)名參加活動(dòng)，從聲樂(lè)、舞蹈以及器樂(lè)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。另一方面，針對(duì)未來(lái)有可能從事音樂(lè)專業(yè)發(fā)展的學(xué)生，幫助他們制定量身定做學(xué)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，給予專業(yè)指導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這一點(diǎn)也是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要舉措。筆者開(kāi)展了課外興趣活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓音樂(lè)成為了學(xué)生生活中必不可少的因素。

在初中音樂(lè)教學(xué)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為了主旋律，廣大教師一定要堅(jiān)持創(chuàng)新，將其有效貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，以此提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

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［4］史洪敏.多媒體在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用問(wèn)題分析［J］.新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（11）.

［5］劉錦.多媒體在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用問(wèn)題的分析［J］.新課程學(xué)習(xí)（上），2011（03）.

［6］楊雯劼.因勢(shì)弄潮構(gòu)建活力課堂——初中音樂(lè)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)高潮的實(shí)踐研究［J］.成功（教育），2010（01）.

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編輯∕高偉

殷璐（1983－），女，江蘇揚(yáng)州人，本科，研究方向：農(nóng)村初中音樂(lè)課堂教學(xué)。