建筑工程類(lèi)本科院校實(shí)踐教學(xué)體系的研究與建設(shè)

楊 波 申其中 唐 能

(?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院，海南 ?？?571127)

建筑工程類(lèi)本科院校實(shí)踐教學(xué)體系的研究與建設(shè)

楊 波 申其中 唐 能

(海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院，海南 海口 571127)

基于建筑工程行業(yè)工作環(huán)境差，工作崗位風(fēng)險(xiǎn)高，工作責(zé)任重大等特點(diǎn)，以海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中的思考與建設(shè)為例，從目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系、保障體系四個(gè)方面全面闡述了實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成和構(gòu)建，以供參考。

實(shí)踐教學(xué)，體系構(gòu)成，體系構(gòu)建

建筑行業(yè)主要由設(shè)計(jì)、咨詢(xún)、服務(wù)企業(yè)和工程施工企業(yè)組成，是我國(guó)重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一。它是勞動(dòng)密集型企業(yè)，吸納勞動(dòng)力較多。絕大部分工作者是具有一技之長(zhǎng)，但文化程度并不是很高的農(nóng)民工；它是高危行業(yè)，工作崗位大多是高空作業(yè)，危險(xiǎn)性較高；它的產(chǎn)品主要為房屋、道路、橋梁等建筑物或構(gòu)筑物，牽涉到國(guó)計(jì)民生，從業(yè)人員責(zé)任大?；谝陨咸攸c(diǎn)，國(guó)家為該行業(yè)制定了大量的設(shè)計(jì)規(guī)范，施工規(guī)范，推行行業(yè)資格準(zhǔn)入證，推行成熟的設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)技術(shù)和施工工藝。因此從業(yè)人員的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)在該行業(yè)顯得尤其重要。建筑工程類(lèi)院校，承擔(dān)著為該行業(yè)培養(yǎng)合格人才的重任。如何培養(yǎng)出在該行業(yè)從事技術(shù)工作或者管理工作的合格人才，實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)很重要，對(duì)此，我們結(jié)合?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院在建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系中的思考與實(shí)踐進(jìn)行認(rèn)真的梳理和研討。

1 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成

一個(gè)指導(dǎo)教學(xué)，彰顯特色的實(shí)踐教學(xué)體系，應(yīng)包含目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系四個(gè)方面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。1)目標(biāo)體系。目標(biāo)體系集中體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中，它包含培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學(xué)大綱等諸多方面。2)內(nèi)容體系。內(nèi)容體系是指圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，通過(guò)課程設(shè)置和各門(mén)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的配置與實(shí)施而建立起來(lái)的、與理論教學(xué)體系相輔相成的教學(xué)體系。它是實(shí)踐教學(xué)體系的核心。3)管理體系。管理體系包括組織管理、運(yùn)行監(jiān)督管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法。它是實(shí)踐教學(xué)體系有效運(yùn)行的重要條件。4)保障體系。保障體系包括師資隊(duì)伍、薪資規(guī)定、經(jīng)費(fèi)管理等諸多環(huán)節(jié)。它是實(shí)踐教學(xué)體系良好運(yùn)行的保障。

2 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1)構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院，設(shè)有土木工程、工程管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和工程造價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)兩個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，辦學(xué)定位為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。為此，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，概括為：“掌握建筑工程相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力，社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，能在建筑工程行業(yè)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)從事技術(shù)工作或者管理工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。”

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，課程體系設(shè)置遵循“理論知識(shí)夠用，專(zhuān)業(yè)知識(shí)精透，動(dòng)手能力較強(qiáng)，社會(huì)知識(shí)較厚”的設(shè)置原則；教學(xué)大綱撰寫(xiě)中，要求同時(shí)編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)大綱，明確實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；在落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，要求精心撰寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)或者實(shí)踐教學(xué)組織實(shí)施方案。通過(guò)上述實(shí)踐，從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱撰寫(xiě)及教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)中，為實(shí)踐教學(xué)明確了目標(biāo)，形成了有效指導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)體系。

2)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系是實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的核心。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系的要求，結(jié)合建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，建筑工程類(lèi)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知性實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)層面。

a.認(rèn)知性實(shí)踐教學(xué)。認(rèn)知性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲取很重要。認(rèn)知性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：土方工程、基礎(chǔ)工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌體工程、腳手架工程、外裝修工程、內(nèi)裝修工程、建筑水電工程等，學(xué)生通過(guò)對(duì)上述重要分部、分項(xiàng)工程的現(xiàn)場(chǎng)感知，在腦海中逐步形成建筑工程項(xiàng)目的概念，為以后系統(tǒng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

上述認(rèn)知性實(shí)踐教學(xué)，可以從兩個(gè)方面來(lái)解決。一是到校企合作單位施工現(xiàn)場(chǎng)參觀、考察和學(xué)習(xí)；二是學(xué)校自建實(shí)習(xí)中心。學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心中感知上述教學(xué)內(nèi)容。

由于建筑工地的危險(xiǎn)性，校企合作單位不太愿意接納學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)參觀、考察和學(xué)習(xí)。因此，在校內(nèi)建設(shè)一座集多種基礎(chǔ)形式、多種結(jié)構(gòu)形式、多項(xiàng)裝修內(nèi)容、多項(xiàng)構(gòu)造內(nèi)容的建筑物，供學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀、考察和研討是一種非常好的形式。雖然投資額度大一點(diǎn)，但避免了現(xiàn)場(chǎng)參觀、考察的危險(xiǎn)性和尋求合作單位的困難性，是值得投資建設(shè)的。

b.實(shí)驗(yàn)教學(xué)。建筑工程類(lèi)應(yīng)用技術(shù)型高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般包含土工試驗(yàn)、材料試驗(yàn)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)和力學(xué)實(shí)驗(yàn)四大部分。教學(xué)內(nèi)容主要是為學(xué)生驗(yàn)證理論，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的認(rèn)知和理解。

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的主要工作場(chǎng)所是專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室一般全部由學(xué)校自主投資解決，雖然可以引進(jìn)企業(yè)合作，但由于其主要作用是理論驗(yàn)證，合作企業(yè)難以尋找，因此，自主建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是目前通行的做法。

c.實(shí)訓(xùn)教學(xué)。對(duì)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的重中之重。

建筑工程類(lèi)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般包括工程軟件實(shí)訓(xùn)、工種實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院工程學(xué)院工程軟件實(shí)訓(xùn)主要建有建筑CAD，3Dmax，PKPM及工程造價(jià)軟件等。專(zhuān)用實(shí)訓(xùn)室，覆蓋面廣，使用方便，其投資全部由學(xué)校自籌。

主要工種如木工、鋼筋工、瓦工、架子工、混凝土工等工種實(shí)訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后從事工程管理和工程設(shè)計(jì)、工程施工有著良好的助益。

工種實(shí)訓(xùn)難以尋求校外合作企業(yè)，應(yīng)主要靠自建實(shí)訓(xùn)中心解決。

課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，是實(shí)訓(xùn)體系的一個(gè)重要方面，精心組織課程設(shè)計(jì)，認(rèn)真搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)，定會(huì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

d.頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生求學(xué)期間不可缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生除了綜合融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，力求進(jìn)一步提高技能外，其主要功能是使學(xué)生切身體會(huì)企業(yè)文化、企業(yè)工作要求，以盡快適應(yīng)社會(huì)，尋求就業(yè)機(jī)會(huì)。

頂崗實(shí)習(xí)主要依靠校企合作企業(yè)、學(xué)生家庭社會(huì)資源、市場(chǎng)需求和校辦企業(yè)四個(gè)渠道來(lái)安排落實(shí)。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不能太短，一般需要8個(gè)～12個(gè)星期，安排在第八學(xué)期為宜。

3)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)管理體系。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成又相對(duì)獨(dú)立，其管理難度比理論教學(xué)大得多，必須認(rèn)真予以研究。

首先，應(yīng)構(gòu)建組織管理體系。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院在教務(wù)處單獨(dú)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)科，二級(jí)學(xué)院設(shè)置專(zhuān)職教學(xué)干事，事情有人做，資料有人整，是一個(gè)很好地管理機(jī)制。

其次，運(yùn)行及監(jiān)督管理制度要健全。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)開(kāi)課計(jì)劃與理論教學(xué)一樣，每學(xué)期開(kāi)課前予以行文下達(dá)，督評(píng)辦定期聽(tīng)課督評(píng)，保證了實(shí)踐教學(xué)體系運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不能繼續(xù)沿用理論教學(xué)的方式和方法，因?yàn)樗荒荏w現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和特質(zhì)，慎用閉卷考試。開(kāi)卷考試，推行過(guò)程考核和成果考核，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)更準(zhǔn)確、更完善。

4)保障體系。實(shí)踐教學(xué)體系運(yùn)轉(zhuǎn)良好，必定需要良好的保障條件。保障條件眾多，但以下三點(diǎn)必須予以高度重視：

a.師資隊(duì)伍保障。學(xué)科教學(xué)非常重視學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，大多強(qiáng)調(diào)碩士生、博士生、副教授、教授。而實(shí)踐教學(xué)，需要的是既能進(jìn)行課堂教學(xué)，又能進(jìn)行實(shí)際操作的工程師、高級(jí)工程師，沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不可能組織好實(shí)踐教學(xué)。因此，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，在重視學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)(教學(xué))結(jié)構(gòu)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)尋求有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的工程師和高級(jí)工程師加入到師資隊(duì)伍中來(lái)，形成優(yōu)良的雙師隊(duì)伍。

b.薪資結(jié)構(gòu)保障。工資待遇向雙師型教師傾斜。課時(shí)量應(yīng)與實(shí)踐教學(xué)授課老師付出的心血成正比。

c.實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)要有保障。單設(shè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，制定相對(duì)寬松的費(fèi)用使用管理辦法，可激勵(lì)師生更自覺(jué)地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。

3 結(jié)語(yǔ)

工程類(lèi)應(yīng)用技術(shù)型本科院校，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)突出其工程性、應(yīng)用性特點(diǎn)，把培養(yǎng)工程師素質(zhì)的人才作為其培養(yǎng)目標(biāo)，而良好的實(shí)踐教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。構(gòu)建務(wù)實(shí)的目標(biāo)體系，為實(shí)踐教學(xué)明確方向；構(gòu)建系統(tǒng)的內(nèi)容體系，使學(xué)生獲取相應(yīng)的技能和素養(yǎng)；構(gòu)建嚴(yán)密的管理體系，為實(shí)踐教學(xué)規(guī)范順暢；構(gòu)建良好的保障體系，為實(shí)踐教學(xué)保駕護(hù)航。這一思考，這一理念，在?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)中，正在逐步實(shí)踐，渴求實(shí)現(xiàn)。

Research and construction of practice teaching system of architectural engineering colleges

YANG Bo SHEN Qi-zhong TANG Neng

(Engineering and Technology College of Haikou College of Economics, Haikou 571127, China)

The construction industry because of its poor working environment, high risk jobs, great job responsibility and other characteristics, the Engineering and Technology College of Haikou College of Economics in the construction of practical teaching system of thinking and construction as an example, from the target system, content system, management system and guarantee system of four aspects elaborated and the construction of practice teaching system， so as to reference.

practice teaching, system structure, system construction

1009-6825(2014)31-0283-02

2014-09-01

楊 波(1979- )，女，講師； 申其中(1952- )，男，高級(jí)工程師； 唐 能(1985- )，男，助教

G642.0

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