中國環(huán)境管理干部學院院訓的內(nèi)涵與作用分析

孔繁德

（中國環(huán)境管理干部學院，河北 秦皇島 066004）

1 院訓的提出及其時代背景

曲格平同志1986—1993年曾兼任學院首任院長，是學院的開創(chuàng)者之一。曲格平老院長在建院之初就高度重視院風建設。1987年1月5日下午，曲格平同志在全國環(huán)保廳局長會議期間聽取了學院領導的匯報，明確指出：“我院的院風必須從開始抓起，從第一屆學員開始?！痹趯W院領導的請求下，不久曲格平同志為學院題寫了“團結(jié)、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的院訓。當時全國環(huán)境保護事業(yè)蓬勃發(fā)展，需要大批干部。學院既要重點培訓全國各地、市的環(huán)境保護局長，又要開創(chuàng)培養(yǎng)后備干部的學歷教育，因此任務艱巨。面對形勢的要求，學院干部隊伍和教師隊伍建設都急待加強。為此國家環(huán)保局從全國環(huán)保系統(tǒng)和重點高校選調(diào)了一批干部和教師充實了學院干部隊伍和教師隊伍。學院的教職工來自五湖四海，為了環(huán)境干部教育事業(yè)來到一個新的集體，這個新集體必須有過硬的思想作風。同時新招收的培養(yǎng)后備干部的兩年制大專班，也需要加強思想教育和學風建設。為此，曲格平老院長提出院訓，作出加強院風建設的指示。事實證明這個指示非常及時、必要，而且具有前瞻性。

2 曲格平老院長和學院發(fā)展

曲格平同志1930年出生于山東省肥城縣，20世紀50年代初由山東大學畢業(yè)，先后在化工部、國家計委等部門工作，20世紀70年代初參加環(huán)境保護工作，是我國環(huán)境保護事業(yè)的開創(chuàng)者之一，中外著名環(huán)境學者，曾任國務院環(huán)境保護領導小組辦公室主任，中國駐聯(lián)合國環(huán)境署首任代表，國家環(huán)境保護局首任局長，全國人大環(huán)境資源委員會第八屆、第九屆主任委員，中華環(huán)境保護基金會會長等職。40多年來，他認真總結(jié)我國環(huán)保事業(yè)的實踐，并廣泛吸取了世界各國環(huán)境保護的經(jīng)驗教訓，系統(tǒng)地提出了具有中國特色的環(huán)境保護理論與政策思路，為中國環(huán)境保護事業(yè)的開拓與發(fā)展作出了重大的貢獻。曲格平同志參加了1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會和2002年聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展峰會這三個人類最重要的環(huán)境會議。他是全世界參加所有這三個重要會議的為數(shù)不多的人士之一，為世界環(huán)境保護事業(yè)也作出了重要貢獻，曾榮獲聯(lián)合國環(huán)境大獎、“金方舟”大獎、“藍色星球獎”、“愛丁堡公爵保護獎”等國際獎項，為祖國爭得了榮譽。他還是聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展高級咨詢委員會委員，全球環(huán)境基金高級顧問，北京大學、清華大學、牛津大學、哈佛大學等多所院校的兼職和客座教授，獲英國布雷福德大學“工學博士榮譽學位”和香港城市大學“理學博士榮譽學位”。多年來，曲格平同志堅持不斷探索，著述很多，其中包括《中國環(huán)境問題及對策》、《中國的環(huán)境管理》、《關(guān)注中國生態(tài)安全》、《夢想與期待：中國環(huán)境保護的過去與未來》、《環(huán)境覺醒》、《曲之求索》等10余部，并出版了《曲格平文集》 （共12卷）。

學院成立于1981年，當時稱為秦皇島環(huán)境保護干部學校，隸屬于國務院環(huán)境保護領導小組辦公室，主要任務是培訓全國地市級環(huán)保局長。曲格平同志時任國務院環(huán)境保護領導小組辦公室主任，1983年任國家環(huán)境保護局首任局長。1985年春天，曲格平局長到秦皇島環(huán)境保護干部學校指導工作，召開教師座談會。會上部分教師提出一方面要繼續(xù)加強領導干部培訓；另一方面應盡快開展后備干部教育、將干部學校改建為管理干部學院的建議。曲格平同志當即表示一定認真研究這個建議。不久經(jīng)國家環(huán)境保護局研究，并報城鄉(xiāng)建設環(huán)境保護部，1985年9月29日城鄉(xiāng)建設環(huán)境保護部下達（85）城干字第539號文件，批準秦皇島環(huán)境保護干部學校改建為秦皇島環(huán)境管理干部學院。1986年3月18日國家教育委員會下達文件批準秦皇島環(huán)境管理干部學院備案。1986年1月25日國家環(huán)保局調(diào)整學院領導班子，并由曲格平局長親自兼任首任院長。1989年學院改稱中國環(huán)境管理干部學院，曲格平局長仍兼任學院院長。1993年曲格平同志調(diào)任全國人大常委會任環(huán)境資源委員會主任后不再兼任學院院長。2000年以后，根據(jù)國務院關(guān)于高校調(diào)整的決定，學院劃歸河北省政府領導。2011年學院成為河北省和環(huán)保部共建的高校。2004年以后，曲格平老院長利用中華環(huán)?；饡馁Y金在學院設立了獎學金，并先后多次向?qū)W院師生贈送他本人撰寫的有關(guān)環(huán)境保護方面的書籍?？傊瑥慕ㄐＶ?，曲格平老院長就對學院有著深厚的感情，一直關(guān)注、支持學院的建設和發(fā)展。

3 院訓內(nèi)涵的分析

曲格平老院長為學院提出的院訓共分為四部分。每部分各有側(cè)重，既相互聯(lián)系，又是有機的整體，且內(nèi)涵非常豐富。

3.1 團結(jié)是前提

學院創(chuàng)建初期，干部教師來自五湖四海，面對一個新集體，首先就要加強團結(jié)，整合力量。1987年1月14日曲格平同志與中科院馬世駿院士等10余名專家到學院視察，在師生座談會上，曲格平同志語重心長地強調(diào)一定要加強團結(jié)，其中包括領導班子的團結(jié)、教師隊伍的團結(jié)和師生的團結(jié)。建院30多年來，學院領導及師生員工團結(jié)奮斗，推動了學院的建設與發(fā)展。這一點過去適用，現(xiàn)在也適用，而且今后永遠適用。

3.2 嚴謹是關(guān)鍵

學院是教育機構(gòu)，目的是培養(yǎng)人才，因此必須具有嚴謹?shù)膶W風，無論是教師，還是學生，學風都要嚴謹。教師要嚴謹治學，學生要嚴謹求學。這是學院建設良好院風的關(guān)鍵。學院一直遵照曲格平老院長的教導，在教學和科研工作中，一再強調(diào)“嚴謹”，取得了良好效果。1992年河北省教委成人教育處來學院檢查工作，通過檢查聽課、監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié)，認為學院教學管理規(guī)范、嚴格，教師水平較高，教學質(zhì)量較好。2006年學院通過教育部委托河北省教育廳的評估，成績?yōu)椤皟?yōu)”。2011年學院又順利通過第二輪評估。2006年以來，學院共創(chuàng)立國家精品資源共享課2門，省精品課9門。這些都是學院“嚴謹”辦學的成果，也是學院今后必須繼承和發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.3 求實是基礎

“求實”就是“實事求是”，也是“實干”。學院是從事環(huán)境教育的高等學校，因此教學科研工作必須緊緊圍繞環(huán)境保護事業(yè)這個中心，既要為環(huán)境保護事業(yè)服務，又要與環(huán)境保護實際相結(jié)合，不斷探索，培養(yǎng)人才。為此曲格平老院長為學院提供了一些難得的機遇和條件。他經(jīng)常到學院作環(huán)保形勢的報告，舉辦有關(guān)環(huán)保事業(yè)的活動。例如：1984年8月6日曲格平局長在學院舉辦中國環(huán)境戰(zhàn)略問題研究班；1990年7月16日至20日學院在北戴河承辦由國家環(huán)保局和聯(lián)合國亞太經(jīng)社會共同主辦的國際環(huán)境規(guī)劃培訓班；1992年7月10日曲格平局長在秦皇島市作了關(guān)于聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會的報告。2004年7月18日和2009年6月24日應曲格平同志邀請，聯(lián)合國前秘書長安南的環(huán)境保護特別顧問莫瑞斯·斯特朗先生兩次到學院交流訪問；2005年9月27日和2006年10月2日應曲格平同志邀請，地球理事會主席托米·肖特先生一行兩次來學院交流訪問?？傊?，學院一直堅持教學、科研與環(huán)保實際緊密結(jié)合，以為環(huán)境保護培養(yǎng)人才為目標，努力為環(huán)境保護事業(yè)服務。學院建院30年來，緊密聯(lián)系環(huán)保實際編撰了幾十部專著及教材，完成了上百項科研課題。這些成果絕大部分屬于環(huán)境保護專業(yè)，這使得學院辦學特色突出，優(yōu)勢明顯。

3.4 創(chuàng)新是靈魂

建院30年來，隨著環(huán)境保護事業(yè)與教育事業(yè)的迅速發(fā)展，學院經(jīng)歷了幾次變革，不斷發(fā)展。1981年建校時，主要從事干部培訓；1986年開始招收成人大專班，進行成人學歷教育；2000年開始由成人高校向普通高等學校發(fā)展；目前學院正在努力由高職高專向本科院校發(fā)展。所有這些變革都需要開拓進取，不斷創(chuàng)新。在這個過程中，教學與科研是創(chuàng)新的先鋒。1981年學院建校之初就組織編寫全國環(huán)境干部培訓的第一部教材《環(huán)境保護通論（單行本）》，1984年《環(huán)境保護通論（合訂本）》編寫完成并印制，在全國廣泛發(fā)行，發(fā)行量達到6萬余冊，對環(huán)境教育工作發(fā)揮了不可替代的作用。從1986年開始，學院陸續(xù)編寫并由中國環(huán)境科學出版社出版了適合高等學校環(huán)境管理專業(yè)的一套教材，共十幾部，其中《環(huán)境管理》等幾部教材是由學院首先編寫印刷發(fā)行的，在全國各高校使用，反響良好。20世紀90年代學院為適應環(huán)境保護干部培訓的需要組織編寫了《環(huán)境管理》、《生態(tài)保護》、《環(huán)境法》等一套干部培訓教材，其中《環(huán)境管理》、《生態(tài)保護》由學院首先編印，共發(fā)行幾萬冊。2000年以后，學院又為高職高專教育編寫出版了一套十幾部的教材，其中有6部納入“十一五規(guī)劃”教材，《環(huán)境經(jīng)濟學》被教育部評為全國“十一五”精品教材。在科研方面，1992年，《中小城市環(huán)境規(guī)劃規(guī)范及方法指南》被國家環(huán)境保護局評為科技進步三等獎；2001年，《秦皇島市生態(tài)建設與保護規(guī)劃》被以中科院孫儒泳院士為組長的專家評審組評價為“國內(nèi)領先”；2004年，《秦皇島市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》被以北京大學葉文虎教授為組長的專家評審組評價為“國際先進”。所有這些都是“創(chuàng)新”的成果。

總之，學院的院訓內(nèi)涵豐富，影響深遠，即使按當前形勢，也完全符合社會主義核心價值觀的要求。

4 院訓的作用與踐行院訓取得的成果

4.1 院訓的作用

首先，院訓對全院各級干部與廣大師生具有強烈的凝聚共識、統(tǒng)一思想的作用，不斷促進全院的團結(jié)、協(xié)作、奮斗。

其次，院訓對全院的各項工作均有重要的指導作用，特別是對教學科研工作，指導作用更加突出。院訓指導教師嚴謹治學，學生嚴謹求學；指導教學科研工作理論密切聯(lián)系實際，以環(huán)境保護事業(yè)為中心，為環(huán)境保護工作服務，為環(huán)境保護戰(zhàn)線培養(yǎng)大量人才；指導教師在教學科研工作中堅持創(chuàng)新，很好地完成了教學、科研任務，涌現(xiàn)了大量的教學科研成果。

院訓對全院師生員工還具有巨大的激勵作用，鼓舞師生員工在創(chuàng)業(yè)的道路上不斷克服困難，在學院的建設和發(fā)展中取得豐碩成果。

4.2 踐行院訓取得的成果

多年來，全院師生員工踐行“團結(jié)、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的院訓精神，在師資隊伍建設、教學、科研及學員培養(yǎng)等方面都取得了豐碩的成果。這些成果在全國高職高專院校中都是比較突出的。

4.2.1 師資隊伍建設

目前學院專任教師323人，其中具有碩士以上學位的占73.7%；具有高級職稱的占43.7%；河北省教學名師1人，省市級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者20人，秦皇島市專業(yè)技術(shù)拔尖人才3人，市管專家2人，在環(huán)保領域中具有一定影響的專家學者30余人；形成了“環(huán)境污染控制技術(shù)系列課程教學團隊”、“環(huán)境藝術(shù)設計教學團隊”2個省級優(yōu)秀教學團隊和2個院級優(yōu)秀教學團隊。

4.2.2 教學科研成果

目前學院擁有“裝潢藝術(shù)設計”、“環(huán)境工程技術(shù)”、“環(huán)境管理”3個省級示范專業(yè)；擁有“標志設計”、“環(huán)境綜合實驗”2門國家精品資源共享課程和“環(huán)境管理”、“生態(tài)保護”、“環(huán)境法學”、“環(huán)境監(jiān)測綜合實訓”等10門省級精品課；擁有2個中央財政支持建設的實訓基地。僅在“十一五”期間，學院教師承擔各級各類橫縱向教育教學改革課題100余項，獲省級以上優(yōu)秀教學成果獎7項；承擔各級各類橫縱向課題90多項，有4項科研課題獲省級科技成果獎；公開發(fā)表國家級核心期刊論文近600篇，其中SCI、EI、ISTP檢索論文20多篇；公開出版著作、教材40余部，其中《環(huán)境監(jiān)察》、《環(huán)境管理》等10余部被列為省部級優(yōu)秀教材，《環(huán)境經(jīng)濟學》、《環(huán)境法與環(huán)境執(zhí)法》等5部教材被列入教育部“十一五”高職高專規(guī)劃教材，《環(huán)境經(jīng)濟學》被教育部評為精品教材；申請專利25項，授權(quán)專利10項；國家新聞出版署批準的全國公開發(fā)行刊物《中國環(huán)境管理干部學院學報》于2010年由季刊改版為雙月刊。

4.2.3 人才培養(yǎng)

學院多年來為環(huán)保事業(yè)培養(yǎng)了大批人才，其中20世紀80年代至90年代培訓了全國地市級與縣級環(huán)保局長數(shù)千名，其中有的學員因工作業(yè)績突出被提拔為省環(huán)保局局長或副局長，還有部分學員被選調(diào)到國家和省級環(huán)保部門任職。學院從1988年開始培訓了成人大專班學員數(shù)千名，其中不少畢業(yè)生因工作優(yōu)異被提拔為市、縣環(huán)保局局長、副局長，還有不少學員成為教授、研究員、高級工程師。1989屆畢業(yè)生姜平曾在聯(lián)合國有關(guān)會議上介紹鞍山市垃圾處理的經(jīng)驗和做法。2000年以后學院數(shù)名高職高專畢業(yè)生考進國內(nèi)知名高校，攻讀了學士、碩士和博士學位，先后還有幾十名畢業(yè)生被選派出國留學，并攻讀了碩士、博士學位。

4.2.4 高校人才培養(yǎng)評估專家組對學院工作給予的高度評價

2011年學院順利通過河北省第二輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估，專家組對學院人才培養(yǎng)工作給予了高度評價和充分肯定，《反饋意見》認為：“中國環(huán)境管理干部學院辦學定位明確，發(fā)展充滿活力；師資隊伍培養(yǎng)、引進力不斷加強，教學科研能力逐年提升；教育教學改革不斷深入，人才培養(yǎng)模式獨具特色；項目和資金不斷引進，實訓基地科研能力突出；行業(yè)培訓項目不斷增加，技術(shù)服務能力顯著提升；國際交流與合作不斷深入，國際影響力得到提高?！?/p>

5 與時俱進，進一步踐行院訓精神，推動學院建設和發(fā)展

黨的十八大明確了建設生態(tài)文明的宏偉目標，需要培養(yǎng)大批環(huán)境保護人才，機遇難得，任重道遠。為此學院確立了“十二五”發(fā)展目標，近期內(nèi)遷建新院址，爭取在“十二五”期間將學院建成本科高校。面對如此重大而艱巨的任務，全院師生員工一定要與時俱進，以社會主義核心價值觀為指導，進一步踐行院訓精神，加強團結(jié)，嚴謹治學，求實進取，開拓創(chuàng)新，加強院風建設，重點加強師德建設，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，爭取再創(chuàng)輝煌，為環(huán)境教育事業(yè)作出更大貢獻。

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