探討校園足球發(fā)展模式與可持續(xù)發(fā)展

王振春

（河北省黃驊市教育局，河北 黃驊 061100）

在現(xiàn)如今體育事業(yè)不斷高速發(fā)展的過程中，校園足球作為現(xiàn)代足球的重要組成部分，及其校園足球所遇到的各種問題以及其如何有效地在校園中順利進行，成為現(xiàn)如今校園足球發(fā)展的一個難點。為了使校園足球能夠得到更好的發(fā)展，體育教師應(yīng)當(dāng)合理地進行教學(xué)，并重視校園足球發(fā)展過程中所遇到的問題，從而在管理體制引導(dǎo)作用下逐漸地對其弊端進行日益完善，促使校園足球能夠在中小學(xué)教學(xué)過程中得到良好的運用。

一、完善校園足球開展管理機制

在現(xiàn)如今校園足球的發(fā)展階段，由于校園對足球教育開展的管理機制并不完善，導(dǎo)致現(xiàn)如今校園足球開展的并不順利。其主要原因在于前期的管理經(jīng)驗欠缺，學(xué)校的各個部門在協(xié)調(diào)工作方面并不到位，家長與孩子在學(xué)習(xí)過程中對校園足球的認識以及理解方面較少，導(dǎo)致了前期開展校園足球的有效進行。現(xiàn)如今校園足球開展的過程中，應(yīng)當(dāng)建立完善的管理體系，使校園足球能夠更加穩(wěn)定，并能夠可持續(xù)性的發(fā)展下去。小學(xué)體育教師在開展校園足球訓(xùn)練的過程中，應(yīng)當(dāng)積極地探索其實際應(yīng)用過程中的弊端以及其實際應(yīng)用過程中的優(yōu)點，以實際情況制定相關(guān)的管理措施以及實際開展校園足球過程中的運行方式，從而更好地使中小學(xué)生體育足球教學(xué)能夠得到穩(wěn)定發(fā)展，并且使中小學(xué)體育校園足球能夠得到可持續(xù)性發(fā)展。

（一）與校園各部門進行協(xié)調(diào)

校園足球作為新興的中小學(xué)體育教學(xué)項目，在校園教學(xué)過程中其所占比重較輕，并且在合理運行校園足球的過程中難免與校園各個部門之間產(chǎn)生沖突。因此，在開展新聞足球體育運動項目時，應(yīng)當(dāng)與校園其他各個部門相協(xié)調(diào)，使校園足球能夠可持續(xù)性的在校園生活中發(fā)展。

例如：小學(xué)體育課開展大多數(shù)是由于課程沖突或者是校園場地限制等問題造成的，非常容易抑制校園足球教學(xué)的可持續(xù)性開展。因此，根據(jù)上述情況，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)合理的協(xié)調(diào)各個部門之間的關(guān)系，從而有效地促使中小學(xué)體育課能夠順利開展校園足球這一體育文化項目，最終以達到促使校園體育足球文化能夠更好地發(fā)展下去。

（二）建立健全的管理機制

在現(xiàn)如今的中小學(xué)校園足球發(fā)展的過程中，沒有明確的管理機制。因此，不斷的健全校園足球的管理機制是極其重要的。由于現(xiàn)如今校園足球是新興發(fā)展的體育文化，導(dǎo)致教師在建立健全校園足球管理體制的過程中，沒有什么可以參照的經(jīng)驗，實施者應(yīng)當(dāng)具備充足的耐心以及其責(zé)任心，不斷的探索并建立完善相關(guān)的中小學(xué)校園足球的體育制度，使學(xué)校體育校園足球開展能夠變得井然有序。因此，在現(xiàn)如今校園足球開展的初期，應(yīng)當(dāng)合理的健全校園體育足球管理機制，從而能夠極大程度的標(biāo)志著我國校園足球正式的走進校園。

二、建立健全的管理機制使校園足球可持續(xù)發(fā)展

在現(xiàn)如今校園足球日益發(fā)展的今天，如何極大程度的完善校園足球的體育健全機制，是現(xiàn)如今校園足球發(fā)展的重中之重。在校園足球進入校園的初期，是否能夠構(gòu)建一個健全的運行機制是決定足球是否能夠得到可持續(xù)性發(fā)展的一大重要因素。對于前期缺乏運營經(jīng)驗的校園足球發(fā)展來講，合理的決定出實際的運行方向以及完善實際的運行措施，才能夠使身現(xiàn)如今校園足球能夠得到可持續(xù)性發(fā)展。

（一）初期建立校園足球運行機制

當(dāng)然是對于現(xiàn)如今校園建設(shè)過程中，是否能夠建立健全的運行機制，取決于現(xiàn)如今學(xué)生以及家長對校園足球開展的認知程度，以及校園足球是否能夠有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。足球作為國家的重要體育項目，并逐步的走進校園，不僅能夠可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高，還能夠使學(xué)生在開展校園足球活動的過程中，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維時期，逐漸的產(chǎn)生團體責(zé)任意識，從而使學(xué)生能夠在校園體育足球?qū)W習(xí)的過程中，逐漸的“愛”上足球這門體育活動。因此，校園足球體育的部門應(yīng)該建立健全的運行機制，使校園足球這一體育運動項目能夠更大程度的讓家長及學(xué)生得到認知。

（二）完善運營機制，使校園足球能夠得到可持續(xù)性發(fā)展

隨著我國中小學(xué)校園的運行機制逐漸的完善，校園足球的越來越變得可持續(xù)性發(fā)展。從我國校園足球開展初期，對足球的不熟悉以及不理解，直至現(xiàn)如今，校園足球的開展逐步得到家長以及學(xué)生的認同，不斷的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的濃厚興趣，從而完善運行過程中的各種弊端。在健全的運行機制條件下，完善我國現(xiàn)如今校園足球的日常運行進度，逐步的使我國現(xiàn)如今中小學(xué)體育教學(xué)過程中開展的校園足球活動的運營管理制度得到完善。

三、結(jié)束語

對于每一個新興項目來講，如何能夠快速的使更多人認識并理解這一體育項目，是現(xiàn)如今中小學(xué)體育教學(xué)中的一個重點與難點。因此，在項目新中小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)大力宣傳校園足球的優(yōu)點，從而加深學(xué)生與家長對校園足球這一體育運動項目的深入理解，使校園足球在校園運動中能夠更加長期并穩(wěn)定的發(fā)展，使得校園足球能夠得到更好的推廣，并在校園中得到可持續(xù)性發(fā)展，以及使得學(xué)生在校園足球這一背景下，更清晰地認識并了解到校園足球?qū)ι眢w健康方面的優(yōu)勢，從而促使我國小學(xué)生校園足球的可持續(xù)性發(fā)展。