2014年5月15日 星期四 “V型教育”

北京中學(xué)校長(zhǎng) 夏青峰

筆記 NOTES

2014年5月15日 星期四 “V型教育”

北京中學(xué)校長(zhǎng) 夏青峰

今天，“家長(zhǎng)學(xué)校”按計(jì)劃舉行活動(dòng)。

下午4點(diǎn)鐘，學(xué)校報(bào)告廳里，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至。這次“家長(zhǎng)學(xué)?！钡幕顒?dòng)由家長(zhǎng)委員會(huì)的同志們一手操辦。家委會(huì)成立以來(lái)，他們工作積極認(rèn)真，不辭辛苦，為學(xué)校的發(fā)展提供了很大的支撐。今天給家長(zhǎng)們做報(bào)告的，就是我們其中的一位家長(zhǎng)，她的報(bào)告非?！敖拥貧狻?，結(jié)合家長(zhǎng)們每天都能看得見(jiàn)、摸得著的例子，很具體地給家長(zhǎng)們分享了關(guān)于“愛(ài)孩子的智慧”。她在講座中有一個(gè)關(guān)于“V型教育”的例子，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)。

“V”字，更多的是從孩子們的選擇空間上去解讀。在孩子們很小的時(shí)候，就應(yīng)該要讓他們學(xué)會(huì)選擇，只是這時(shí)候的選擇空間還只能是很小的，就像V字的底部。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子們所擁有的選擇空間應(yīng)該越來(lái)越大，就如同V字的中上部?？墒?，現(xiàn)實(shí)中我們的家庭教育卻往往是“倒V”字型：小的時(shí)候，孩子擁有很大的選擇空間，要什么有什么，就像“倒V”字型的底部。可是在長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們大人們的心思就開(kāi)始緊張起來(lái)，會(huì)慢慢地收縮孩子們的選擇空間，就像“倒V”字型的頂部。在收緊選擇空間的過(guò)程中，孩子們的心情就會(huì)越來(lái)越壓抑。我們需要“V型教育”，而不是“倒V型教育”。

做報(bào)告的家長(zhǎng)還談到了愛(ài)。我們現(xiàn)在問(wèn)大人，幾乎沒(méi)有人會(huì)說(shuō)自己不愛(ài)孩子，家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的孩子。可是，據(jù)一個(gè)調(diào)查報(bào)告顯示，孩子們心里百分之八十多的壓抑都來(lái)源于家庭。為什么我們都是那么愛(ài)孩子，孩子們卻不領(lǐng)這個(gè)情？是因?yàn)槲覀儾](méi)有真正地懂得愛(ài)的真諦。

我始終認(rèn)為，作為家長(zhǎng)、作為老師，我們一定要不僅能愛(ài)孩子，更關(guān)鍵的是要懂孩子。如何懂孩子？多聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，多做他們的聽(tīng)眾可能是一個(gè)有效的方法。我們一定要相信孩子，從心底里相信自己的孩子，因?yàn)槿绻麅?nèi)心中不相信，即使表面上用各種藝術(shù)或技巧來(lái)取悅孩子，讓孩子感受到自己對(duì)他的相信，其實(shí)都是無(wú)濟(jì)于事的。孩子是聰明人，真誠(chéng)比藝術(shù)更重要。

愛(ài)孩子，還要給孩子時(shí)間與空間，讓他們從小就學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)嘗試。不嘗試，怎么知道他不行。而嘗試一個(gè)東西是需要時(shí)間的，不能孩子們剛做一天，我們就橫挑鼻子豎挑眼的，我們需要給孩子們留有犯錯(cuò)誤的空間。沒(méi)有犯錯(cuò)誤的空間，就學(xué)不會(huì)選擇，沒(méi)有選擇的能力，就很難成就自我。