南寧學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)思路探析

【摘 要】分析應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)模式的特點(diǎn)，討論南寧學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的不足，探討南寧學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思路。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 南寧學(xué)院 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 人才培養(yǎng) 思路

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02C-0137-02

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理”，“建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的要求，在教育部的指導(dǎo)下，由以應(yīng)用技術(shù)大學(xué)類型為辦學(xué)定位的地方本科院校（以下簡稱應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）等單位發(fā)起成立了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）。加入聯(lián)盟的成員院校，將圍繞建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)類型高等學(xué)校的目標(biāo)，積極推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動(dòng)建立產(chǎn)教融合和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，從而使自身更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)。本文將根據(jù)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)模式的特點(diǎn)，結(jié)合南寧學(xué)院的實(shí)際情況，探析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思路，以提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)模式的特點(diǎn)

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)模式以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)面向應(yīng)用技術(shù)、面向?qū)嶋H問題，以培養(yǎng)熟練使用科學(xué)的技術(shù)和方法解決實(shí)際問題的專門人才為目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，聯(lián)盟成員院校應(yīng)在教學(xué)模式、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式上，都突出實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)這個(gè)核心，以實(shí)際動(dòng)手應(yīng)用為導(dǎo)向，對接生產(chǎn)崗位，面向職業(yè)與實(shí)踐，遵循“社會(huì)需要什么、學(xué)校就能教什么、技術(shù)發(fā)展到哪里、我就跟進(jìn)到哪里”的原則，充實(shí)新知識(shí)、新工藝、新技能、新方法。這樣，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的教學(xué)就比任何時(shí)候都更接近生產(chǎn)與技術(shù)的前沿。南寧學(xué)院作為首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革試點(diǎn)高校，又是聯(lián)盟的副理事單位，將大力推行教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)聯(lián)盟成員的轉(zhuǎn)型發(fā)展，辦出特色，以更好地為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

二、南寧學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的不足

2012年才由原邕江大學(xué)升本而來的南寧學(xué)院，在近30年的辦學(xué)歷史中雖然一直堅(jiān)持走應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)發(fā)展道路，但是由于屬于民辦高校，缺乏國家的財(cái)政投入，不少專業(yè)人才培養(yǎng)水平有限。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，這些年來，計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)不斷發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用的普及，使得計(jì)算機(jī)終端設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)的數(shù)量每年都是幾何式增長，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。但是南寧學(xué)院在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法等方面，難以滿足社會(huì)企事業(yè)單位對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，并且與兄弟院校相比，還存在一定的差距。除一些在計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機(jī)關(guān)的學(xué)生外，很多畢業(yè)生無法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息社會(huì)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才專業(yè)化、多方位、高素質(zhì)的需求。從對這3年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤來看，只有不足30%的學(xué)生畢業(yè)出去后能從事與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作。究其主要原因，是學(xué)校設(shè)置的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，教學(xué)計(jì)劃特色不明顯，人才培養(yǎng)方案不完善等。培養(yǎng)出來的人才存在以下不足之處：一是缺少獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。二是偏重理論知識(shí)，對工程類的實(shí)際問題處理經(jīng)驗(yàn)不夠，處理能力不強(qiáng)。三是人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，與社會(huì)需要有一定的距離。學(xué)校的辦學(xué)模式和思路正在轉(zhuǎn)變，在這種情況下，南寧學(xué)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)該根據(jù)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式、師資力量、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析論證和調(diào)整，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)符合應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)思路，以培養(yǎng)更多滿足社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才。

三、南寧學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思路

作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)模式高校的一個(gè)專業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)要緊緊圍繞“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)，發(fā)展有后勁的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育要辦出特色，就必須走與企業(yè)合作的道路，將辦學(xué)的落腳點(diǎn)放在為企業(yè)服務(wù)、為企業(yè)培養(yǎng)人才上，依托企業(yè)，逐步探索出立足應(yīng)用、面向市場、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、服務(wù)企業(yè)的特色辦學(xué)之路。為此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在學(xué)科與專業(yè)建設(shè)上，確立“適應(yīng)市場，突出特色，打造品牌”的學(xué)科促專業(yè)的建設(shè)思路；在教學(xué)改革上，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革；在師資隊(duì)伍建設(shè)上，堅(jiān)持“數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、整體優(yōu)化”的方針；在專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)條件建設(shè)上，完善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，加強(qiáng)與國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)合作，進(jìn)一步加大校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，南寧學(xué)院應(yīng)具體做到以下三點(diǎn)：

（一）南寧學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)華為3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的建設(shè)。華為公司是世界500強(qiáng)企業(yè)，在世界計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信中占有重要的位置。它的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、企業(yè)精神、企業(yè)管理在整個(gè)行業(yè)中處于領(lǐng)先位置。通過引入華為3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院完善的人才培養(yǎng)教學(xué)方案、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、完備的實(shí)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高南寧學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)能力，讓學(xué)生掌握符合社會(huì)需求的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有相應(yīng)的職業(yè)精神。因此，華為3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的建設(shè)是對南寧學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)資源、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

（二）南寧學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)。通過加強(qiáng)思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)環(huán)境、教學(xué)方式、課程建設(shè)、職業(yè)認(rèn)證等方面與思科公司開展深入合作，充分利用思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，通過Web技術(shù)，使用多種視頻、聲音、圖像等媒體技術(shù)工具制作教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以不受地理位置的限制，隨時(shí)隨地登錄訪問教材，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，有選擇地觀看教學(xué)視頻，通過在線考試系統(tǒng)來檢查自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處，然后加以改正。同時(shí)，教師可以通過在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)有助于南寧學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)跟蹤最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)方式。

（三）南寧學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)與南寧學(xué)院—中興NC學(xué)院的交流與合作。南寧學(xué)院—中興NC學(xué)院是由南寧學(xué)院和中興通訊股份有限公司校企聯(lián)合創(chuàng)辦的面向網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)、培養(yǎng)通信類高素質(zhì)應(yīng)用型綜合技術(shù)人才的專業(yè)學(xué)院。南寧學(xué)院—中興NC學(xué)院依托中興通訊的資源平臺(tái)，攜手清華大學(xué)教育專家，打造出了一套以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，涵蓋教育過程全鏈條的信息與通信工程教育體系。加強(qiáng)與南寧學(xué)院—中興NC學(xué)院的交流與合作，重在利用該學(xué)院豐富的教育和師資資源，讓南寧學(xué)院的教師接觸到具有豐富企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，從而提高南寧學(xué)院教師的教學(xué)水平。

總之，南寧學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，深化校企、校政、校校合作，根據(jù)《南寧學(xué)院建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)行動(dòng)計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，為南寧學(xué)院推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)，走出特色的發(fā)展道路貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]夏建軍，賴每，陳雄章.創(chuàng)新發(fā)展思維 走應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展之路——南寧學(xué)院的認(rèn)識(shí)和探索[N].廣西日報(bào)，2013-06-25

【作者簡介】劉泉生，南寧學(xué)院信息工程學(xué)院講師，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室主任，工程師。