淺談物理教學(xué)如何突破重難點(diǎn)

楊長(zhǎng)華

【摘 要】一直以來(lái)，學(xué)生都覺(jué)得物理學(xué)科很難，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)掌握不夠牢固，對(duì)重要的、難懂的物理概念和物理規(guī)律一直是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，因此如何突破教學(xué)中的重難點(diǎn)一直是物理教師研究的課題。

【關(guān)鍵詞】重點(diǎn)與難點(diǎn) 知識(shí)的理解 歸納能力 多媒體教學(xué) 鞏固練習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.116

物理是一門(mén)規(guī)律性、邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，它對(duì)學(xué)生的思維邏輯性以及日常生活經(jīng)驗(yàn)要求較高，因此一些重要的、難懂的概念、規(guī)律，一直是部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理的嚴(yán)重障礙，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。在物理教學(xué)中，如何突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生找到知識(shí)的竅門(mén)和解決問(wèn)題的突破口，“授之以漁”，是物理教學(xué)中的重要課題。從事物理教學(xué)十余年，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面抓起。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解突破重難點(diǎn)

物理知識(shí)的大廈是由物理概念和物理規(guī)律構(gòu)建的。對(duì)它們的學(xué)習(xí)要做到知其然，還要知其所以然，決不能只滿(mǎn)足于對(duì)內(nèi)容的死記硬背。要知其所以然，就不但要知道物理概念、物理規(guī)律的內(nèi)容，還必須了解它們產(chǎn)生的背景，知道它們是通過(guò)哪些物理現(xiàn)象的分析歸納總結(jié)出來(lái)的；同時(shí)，要重視對(duì)物理概念、規(guī)律內(nèi)涵的理解，明確它們與相關(guān)知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系，并能應(yīng)用它們分析解決實(shí)際問(wèn)題。如對(duì)物理概念速度的學(xué)習(xí)，不少同學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，以為在小學(xué)數(shù)學(xué)中就已經(jīng)學(xué)過(guò)速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，沒(méi)有什么難的。

但實(shí)際上，要掌握速度這個(gè)物理概念，只知道它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先，還必須知道它是用來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的。通過(guò)例舉觀(guān)眾和裁判員對(duì)百米賽跑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)快慢的比較，學(xué)生總結(jié)出要比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，既可以比較相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)路程的多少，還可以比較運(yùn)動(dòng)相同的路程所用時(shí)間的多少。物理學(xué)中速度的定義采用的是觀(guān)眾的方法，即前一種方法，而裁判員則是采用的后一種方法。其次，還應(yīng)知道速度常用的單位，會(huì)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度，能分析解決一些與速度有關(guān)的物理問(wèn)題。比如坐在高速路上運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)?yán)?，能利用鐘表測(cè)汽車(chē)的速度。這樣學(xué)生就不僅掌握了速度的數(shù)學(xué)形式，而且加深了對(duì)速度物理意義的理解。

二、培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力來(lái)突破重難點(diǎn)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于總結(jié)、歸納能力差，對(duì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不全、基本概念混淆是影響學(xué)習(xí)的另一重要因素，這就需要老師平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。比如關(guān)于“電阻”的問(wèn)題，它是一個(gè)貫穿整個(gè)初中電學(xué)的一個(gè)非常重要的物理量，通過(guò)它把變化電路聯(lián)系起來(lái)，因而在電學(xué)中它具有非常重要的地位。盡管比較簡(jiǎn)單，但歸納起來(lái)內(nèi)容也很豐富：1.電阻的定義及影響電阻大小的因素；2.用“伏安特性曲線(xiàn)”來(lái)表示電阻；3.串、并聯(lián)電路中的總電阻的計(jì)算方法；這些有關(guān)電阻的問(wèn)題都只有通過(guò)練習(xí)、總結(jié)才能熟練掌握。又如：電學(xué)中電功和電功率是兩個(gè)非常重要的物理量，多數(shù)學(xué)生在學(xué)到此部分時(shí)，經(jīng)常把它們混為一壇，再加上計(jì)算公式多，所以學(xué)生感覺(jué)很吃力。為了突破這一重難點(diǎn)，在新課教學(xué)完成后，我就利用一節(jié)課的時(shí)間，要求學(xué)生從兩個(gè)物理量的定義、物理意義、單位及換算、測(cè)量工具或方法、計(jì)算公式上進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出兩者的不同及聯(lián)系，這樣學(xué)生頭腦中對(duì)兩者就有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再也不會(huì)“眉毛胡子一把抓”了。所以要想學(xué)生能掌握好重、難點(diǎn)，不能局限在書(shū)本上，要把書(shū)吃透，把書(shū)中的話(huà)拓開(kāi)，加深理解，通過(guò)總結(jié)、歸納升華，從而做到對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)的全面認(rèn)識(shí)。

三、充分借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)突破重難點(diǎn)

有些物理現(xiàn)象，由于發(fā)生過(guò)程非常短暫或非常漫長(zhǎng)，現(xiàn)象很難觀(guān)察；有些物理現(xiàn)象，由于發(fā)生的程度過(guò)于微弱，現(xiàn)象極不明顯。如果借助現(xiàn)代教育手段，如投影儀、電腦等，可以提高觀(guān)察的可見(jiàn)度，使觀(guān)察效果更明顯，學(xué)生印象更深，理解更容易。如光的直線(xiàn)傳播、反射和折射等，通過(guò)電腦制作的課件，可以把光的傳播時(shí)間和路徑“緩慢”地顯示出來(lái)，不僅能使學(xué)生對(duì)光傳播的過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，還能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，使用分度值為1毫米的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，利用投影儀可將透明的塑料刻度尺測(cè)量時(shí)的情況進(jìn)行“放大”，使學(xué)生的可見(jiàn)度增大，進(jìn)一步明確在長(zhǎng)度測(cè)量中一定要估讀到分度值的下一位，以及估讀數(shù)字的物理意義。比如用分度值為1毫米的刻度尺量物體長(zhǎng)度，得到的1.80厘米與1.8厘米誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，說(shuō)明物理是一門(mén)非常嚴(yán)密、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。這樣取得的教學(xué)效果就會(huì)很好。

四、選題要有針對(duì)性，有助于突破重難點(diǎn)

記得在我讀書(shū)的時(shí)候，老師就經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)：“要學(xué)好理科，必須多練，熟能生巧”，練習(xí)是增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、掌握、運(yùn)用的一種主要方法，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對(duì)性，不然，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且還影響對(duì)知識(shí)的理解和深化。選題很重要，我們認(rèn)為應(yīng)帶著問(wèn)題去找習(xí)題、編習(xí)題。只要從每一個(gè)練習(xí)中得到一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)啟發(fā)，對(duì)初學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)促進(jìn)，一個(gè)鼓舞，對(duì)培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。學(xué)生解題的思維常存在著許多的缺陷，如顧此失彼、想當(dāng)然、生搬硬套、以偏概全等等，根據(jù)學(xué)生容易出現(xiàn)的缺陷，在設(shè)置習(xí)題條件時(shí)，故意設(shè)置一些圈套或陷阱，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。有時(shí)幾個(gè)練習(xí)能全面反映某一知識(shí)點(diǎn)，我們要善于尋找分析、歸納，從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)全面深入的理解。針對(duì)性的練習(xí)是一個(gè)專(zhuān)用武器，它可以幫助我們有效地攻克每個(gè)重、難點(diǎn)。

總之，在物理教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)物理教學(xué)中重難點(diǎn)的突破，教師應(yīng)充分揣摸學(xué)生心理，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種科學(xué)的方法，形象生動(dòng)的比喻，聯(lián)系生活實(shí)際的講解與分析，啟發(fā)理解的練習(xí)，我想這樣既收到了重難點(diǎn)的突破，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。