淺談時事政治在高中政治教學中的應用

王補成

近年來，隨著新課程標準的改革，我國的教學質(zhì)量在不斷地提高，同時，國家也頒布了有關(guān)高中教育的規(guī)定——《高中政治新課程標準》。并且根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，高中課程中的思想政治要著眼于高中生順應時代的發(fā)展，進一步增強學生的思想政治教育，增加學生的時代感、針對性、時效性和主動性，并且要求學生學習更多的時事政治知識，從而學生能夠具有更強的責任感。所以，時事政治在高中政治教學中的影響巨大，在高中政治教學中更加應該結(jié)合時事政治。

時事政治高中政治教學學習興趣時代的發(fā)展要求學生具有更強的時代感，在社會中具有更強的社會責任感。同時新課程要求全面提高學生的素質(zhì)，改變以往應試教育中的片面追求，要求高中政治教育要注重學生的全面發(fā)展，要學生在情感、思想、能力等各方面全面發(fā)展。現(xiàn)在的社會需要的不僅是知識淵博的人才，更加注重的是會做人、有奉獻精神、有思想、有道德的人。所以，高中教育必須要培養(yǎng)這個方向的人才，只有這樣，才會有更多的順應時代發(fā)展的學生。要順應時代的發(fā)展，我們就應該把時事政治應用到高中政治教學中。

一、高中政治教學現(xiàn)狀分析

在過去傳統(tǒng)的政治教學中，更多的政治知識只是一些死板的、枯燥的課本知識，而且教師注重的就是要學生有更強的考試能力，從而在高考中得到理想的成績。但是，近年來，隨著新課程的改革，要求高中政治教學要結(jié)合時代的發(fā)展，要求教學結(jié)合學生的實際情況，有效地調(diào)整教學模式及教學內(nèi)容，將教學質(zhì)量提升到一定的高度，最終實現(xiàn)在政治課堂上全面育人的作用。就目前的政治教學情況來看，一方面，學校的政治教學內(nèi)容更多的還是注重理論知識，這樣學生學習政治的興趣就會慢慢消失；另一方面，我國的高考政治試題在逐漸順應時代的發(fā)展，試題中出現(xiàn)的實例都是時代的熱點話題，要求學生用自己的思維去解決實際的問題，所以，學生必須獨立地直面并且解決問題。因此，在現(xiàn)在的政治教育中，許多政治老師將更多的時事政治話題引入課堂中，讓學生更多地接觸時代的熱點話題，具有更強的時代責任感，并且，更多的結(jié)果證明，這樣的教學模式能夠引導學生更全面地發(fā)展，而且也符合了時代的發(fā)展需求，也符合高中新課程標準的要求。所以，在日后的政治教學中，教師們應該更加積極地引入時事政治，讓更多的學生學習時事政治，全面提升自己。

二、時事政治在高中教學中應用的益處

（一）能夠發(fā)揮學生的主體作用

新課程要求學校在培養(yǎng)學生時要注重學生的主體性，全面提高學生的身心素質(zhì)。教師只是學生學習過程的引路人，學生要真正提高自身能力，就必須主動積極的學習。雖然，現(xiàn)在的政治教育中理論知識還占據(jù)相當大的一部分，但是，教師也在按照新課程標準，積極地完善更新的教學模式，全身心投入素質(zhì)教育中，最大程度地避免學生在學習過程中產(chǎn)生枯燥乏味的學習心態(tài)。

時事政治能夠帶領學生進一步地了解新知識、新內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，學生通過理論知識與時事政治知識地結(jié)合，能夠更加積極主動地思考新問題，從而學到更多的政治知識。在教學過程中，結(jié)合時代發(fā)展的熱點話題，激發(fā)學生自己去探索、討論知識，得出自己的理解、認識，能夠加深學生對理論知識的認識。例如，教師在講授我國的經(jīng)濟模式時，可以把當今時代地經(jīng)濟形勢介紹給學生，也可以介紹時代關(guān)于經(jīng)濟的熱點話題，學生能夠通過自己對現(xiàn)實生活的了解、討論等，更加能夠理解、學習經(jīng)濟模式。

（二）能夠提高教學課堂紀律

高中生對政治知識的學習本來就是“源于生活又高于生活的”，如果在課堂上就是教師一味地講授理論知識，學生對于枯燥的知識不理會，這樣的教學只會與現(xiàn)實脫節(jié)，教學質(zhì)量也會大打折扣。教學過程中，教師的“教”對學生的“學”具有很大的促進作用。因此，高中政治教學地教學過程中一定要提高教學課堂紀律，只有這樣，學生才能更好地學習高中政治知識。

學校教育與社會緊密聯(lián)系著，所以，在政治教學中引入時事政治，一方面，能夠讓學生在課堂上了解到社會地發(fā)展情況，積極地加入到課堂中，分享自己的心得；另一方面，當前社會也有許多不太樂觀的現(xiàn)象發(fā)生，如道德滑坡、價值觀念缺失等問題，也能夠影響學生地發(fā)展，將這些時事政治要聞應用到高中政治教學中，也能夠讓學生盡早地避免相同現(xiàn)象的出現(xiàn)，提升了學生的道德觀念。所以，在高中政治教學中，引入時事政治能夠引發(fā)學生的自我思考、反思等，同時讓學生形成正確地道德觀、價值觀。當然，也能夠提升學生的自主學習能力，更好更熟練地掌握政治知識。

（三）能夠提高學生的學習興趣

現(xiàn)在時代需要的是創(chuàng)新型的人才，學校教育中也應該培養(yǎng)適應時代發(fā)展的人才，這樣才能達到新課程要求的標準。將時事政治應用到高中政治教學中，學生能夠結(jié)合實際情況，用自己的思維角度去思考問題，創(chuàng)新探索出解決一些政治問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生具有更強的社會適應能力。當然，學生在思考一些時事政治問題的同時，也能夠加強對政治知識的認識理解，并且更好的運用到社會生活中。

學生在學習過程中，學習興趣是學習的關(guān)鍵，時事政治也是時代發(fā)展的熱點話題，更加貼近學生的生活實際，學生也會對自己身邊的問題更加感興趣，從而加入到課上、課下的學習中。教師也可以讓學生自己搜集有關(guān)的時事話題，并且把學生搜集到的話題引入到課堂上，引導所有學生共同討論，這樣也能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，而且還能夠讓學生通過課堂了解到社會的發(fā)展狀況，從而依據(jù)社會的發(fā)展狀況提升自己，做社會的有用之才。

三、結(jié)束語

總之，高中政治教育影響著學生的全面發(fā)展，教育者一定要積極地完善教學模式，也應該將時事政治應用到政治教學中，進一步提升學生的能力。教師也應該不斷地提高自身的教學能力，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生而努力，也為國家的教育事業(yè)做貢獻，同時，也能夠為我國的發(fā)展添磚加瓦。

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