初中思品課教學(xué)之我見

陸哲

隨著素質(zhì)教育和新課改要求的提出，教學(xué)效率不斷引起人們的關(guān)注，各科教師都鉆研教學(xué)方法，探討運用先進科學(xué)的教學(xué)手段提高教學(xué)水平。在初中思想政治課的教學(xué)過程中，廣大政治教師不斷充分認識到政治教學(xué)的重要性，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀，促進教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進初中政治教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新，成為要解決的主要矛盾。更新我們的教學(xué)理念成為我們政治課教師探討的重要問題。

思品課活動化自主化生活化情感化趣味化隨著素質(zhì)教育和新課改要求的提出，教學(xué)效率不斷引起人們的關(guān)注，各科教師都鉆研教學(xué)方法，探討運用先進科學(xué)的教學(xué)手段提高教學(xué)水平。在初中思想政治課的教學(xué)過程中，廣大政治教師不斷充分認識到政治教學(xué)的重要性，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀，促進教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進初中政治教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新，成為要解決的主要矛盾。更新我們的教學(xué)理念成為我們政治課教師探討的重要問題。新的教學(xué)理念下的課堂教學(xué)不再是“教師講、學(xué)生聽、”的填鴨式教學(xué)，而是要成為活動化、自主化、生活化、情感化、趣味化的課堂。

一、課堂要活動化

在新課程標準中，一個突出的變化就是優(yōu)化教學(xué)實踐活動，強調(diào)開展課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時的20%?；顒涌梢园褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓他們在體驗中與高尚交流，在感悟中與智慧撞擊，在實踐與生活溝通，從而加深對知識的理解及延伸。在《珍惜今天》這節(jié)課中，設(shè)計了這樣幾個活動：（1）學(xué)生表演小品《偶遇》。教師首先布置小品主題——反映現(xiàn)實生活中“厭學(xué)”的這種現(xiàn)狀，教育學(xué)生要珍惜受教育權(quán)。然后由學(xué)生自編自演，從而提高了他們的表演才能，增強他們的心理素質(zhì)及勇氣。（2）學(xué)生即興演講。在課堂中通過與他們家長及同一時代的山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的對比，讓學(xué)生進行即興演講，說出自己心中想說的話。（3）運用調(diào)查的形式。課堂中讓學(xué)生調(diào)查家長的學(xué)習(xí)條件，從比較中獲得教育。為了使調(diào)查的全面，教師還可以通過表格形式規(guī)劃項目，讓學(xué)生按項填寫。

活動課可以設(shè)計各種實踐活動，新課程也是如此?？梢杂眯∑?、調(diào)查、演講還可以用辯論、講故事、小記者采訪等形式。

二、課堂要自主化

一位教育家曾說過“學(xué)生的頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。教師不再是學(xué)生思維的保姆，教師要讓知識成為學(xué)生思考的果實。”因此，要讓每一位學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考和靈感參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生先看、先想、先說、先練。在《珍惜今天》這節(jié)課中“自主化”貫穿始終。如小品的設(shè)計。讓學(xué)生自己選材，自編自演。學(xué)生表演后，全班同學(xué)對小品進行評說，談自己的見解；在調(diào)查中學(xué)生自述自己的學(xué)習(xí)條件及家長當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件；最后通過學(xué)生與他們家長及山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的對比即興演講，說出自己的感受。在課堂中始終把學(xué)習(xí)的主動性交給了學(xué)生，課堂充滿著自主性，學(xué)生成為教學(xué)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人。

三、課堂要生活化

以往教材中的知識與社會生活、學(xué)生實際相脫節(jié)，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生面對生活沒有應(yīng)變能力往往束手無策。知識成為從生活中剝離出來的純粹的知識，課堂成為與生活割裂出來的空間。在課堂教學(xué)中教師要進一步深化、拓展教材的“生活化”這一點：采用學(xué)生日常生活中常遇到的或發(fā)生的在身邊的問題進行調(diào)查、研究、討論。貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。

《珍惜今天》這節(jié)課中從事例的選用上就依據(jù)了生活化這一原則。在小品表演中選擇“厭學(xué)“這一現(xiàn)狀編排；在調(diào)查時調(diào)查學(xué)生自身的學(xué)習(xí)條件；在突出學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越這一點時，選取了與他們同一時代的山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)條件的圖片。選材的生活化會讓學(xué)生感到真實、親切、容易調(diào)動起來積極性。

在其他課堂中也可是如此。如講“消費者權(quán)益受法律保護時”，教師首先調(diào)查學(xué)生自身的經(jīng)歷：問學(xué)生在買東西時是否遇到過倒霉不順的事呢？是怎樣處理的呢？然后全班同學(xué)共同分析是否得當(dāng)。

四、課堂要情感化

“情感”是課堂教學(xué)的催化劑，感染是打開學(xué)生心靈的啟動器，教師要用情感去感染學(xué)生。現(xiàn)代的學(xué)生情感豐富，個性鮮明，思想偏激，逆反心強。他們需要理解，需要宣泄，更需要指導(dǎo)。因此，教師就要對他們“動之以情，曉之以理”，通過各種形式，創(chuàng)設(shè)各種情境與他們進行情感溝通，打開“學(xué)生情感的窗口”，點燃“學(xué)生情感的火焰”?！墩湎Ы裉臁愤@節(jié)課為了“當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)條件的圖片，分別有一個女孩為了上學(xué)交學(xué)費背磚的場景，一個農(nóng)村小學(xué)學(xué)生在吃只有粗糧和野菜的午餐，還有在微弱的油燈下求學(xué)的身影等。這些圖片感染了學(xué)生，讓他們震驚、意外，激起了他們的同情心，懂得了幸福和知足，收到了很好的效果。在結(jié)尾處選用配樂散文《珍惜擁有的》，讓學(xué)生在充滿詩意、充滿珍惜的境界中，情感進一步深化，知識得到升華。

教師還可以運用富有激情的歌曲，有意義、感人的文章等去感染學(xué)生，讓課堂成為情感交流的場所，點燃學(xué)生思想的火花，師生共享熱烈沸騰、多姿多彩的情感生活。

五、課堂要趣味化

俗話說：“興趣是最好的老師”。初中政治教學(xué)過程中，教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么便無需教師和家長的監(jiān)督，學(xué)生也會學(xué)得認真、學(xué)得開心。興趣是做任何事情的原動力，是在學(xué)習(xí)、工作和生活中充分發(fā)揮人的主觀能動性，達到預(yù)期目標的一個有力保障。初中政治課程的內(nèi)容，相對于語文課程的內(nèi)容而言是枯燥無味的；和英語課程相比，又因其少了一定的陌生性而使學(xué)生減少了對其的好奇度，這也就使得學(xué)生在有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時，對政治失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中政治教學(xué)過程中，教師一定要采取有效的教學(xué)方法來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。人人都知道“興趣是最好的老師”，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)高效的重要途徑。

課改下思想品德課教學(xué)方法探討是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，去反復(fù)實踐、總結(jié)和提高。也需越來越多的同行加入這一改革的行列，這樣，初中思想品德課教學(xué)一定會有所創(chuàng)新、有所發(fā)展，一定會有更美好的明天！