《九色鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

黎彩霞

【教材分析】

《九色鹿》是蘇教版第七冊第六單元的一篇課文，這是一篇民間故事。主要寫了九色鹿救了一個(gè)落水人調(diào)達(dá)，落水人調(diào)達(dá)發(fā)誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人調(diào)達(dá)背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到懲罰。課文情節(jié)生動(dòng)，語言淺顯易懂，但寓意深刻，揭示了做人要誠實(shí)守信的道理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1. 聯(lián)系上下文，理解“見利忘義”等詞語的意思。

2. 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為，明白做人要誠實(shí)守信。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》，請同學(xué)們齊讀課題。

2.檢查學(xué)生上節(jié)課掌握生字新詞的情況。

出示詞卡：

斥責(zé) 發(fā)誓 殘害 靈魂 慚愧 笑話

3.指名學(xué)生認(rèn)讀。

出示四字詞卡：

知恩圖報(bào) 背信棄義 見利忘義 恩將仇報(bào) 靈魂骯臟

過渡：同學(xué)們的記性真好！你們還記得故事中主要人物有哪幾個(gè)嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書：九色鹿、調(diào)達(dá)、國王）

4.課文講了他們之間發(fā)生的一件什么事？

過渡：（指著九色鹿圖）上節(jié)課我們初步認(rèn)識了這是一只漂亮、勇敢、善良的九色鹿，這節(jié)課讓我們更深入地學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們把書翻到第117頁，齊聲朗讀課文第一自然段，再次體會(huì)九色鹿的漂亮。

二、學(xué)習(xí)2-5自然段

1.課文是如何具體描寫九色鹿的勇敢、善良的呢？請同學(xué)們自由讀課文的第2-5自然段，邊讀邊想：在九色鹿身上發(fā)生了什么事？（生讀課文）

2.指名回答。

生1：九色鹿救了調(diào)達(dá)，卻不要調(diào)達(dá)回報(bào)。（板書：救了）

師：九色鹿是怎樣救調(diào)達(dá)的？請?jiān)谡n文中找到相關(guān)的句子，用橫線畫下來。

生2：九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。

師：讀了這句話，你體會(huì)到什么？

生3：我體會(huì)到九色鹿救人的動(dòng)作很快，很勇敢。

師：從哪個(gè)詞語能讓我們體會(huì)到九色鹿救人的動(dòng)作很快，很勇敢。（立即、縱身）

師：九色鹿跳進(jìn)河中救人，當(dāng)時(shí)情況危險(xiǎn)嗎？（危險(xiǎn)）

師：從哪里看出情況危險(xiǎn)？（從喊“救命”“洶涌的波濤”“奮力掙扎”等詞可體會(huì)）

3.指導(dǎo)朗讀。

指名讀—范讀—齊讀。

過渡：俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。受如此大恩大德的調(diào)達(dá)是怎么做的？請同學(xué)們再看圖中的調(diào)達(dá)。你看到了什么？他有可能會(huì)說什么？課文是怎么寫的？

4.小組合作，分角色朗讀2-5自然段，一個(gè)學(xué)生扮演調(diào)達(dá)，一個(gè)學(xué)生扮演九色鹿，另外的兩個(gè)學(xué)生讀敘述部分。

5.教師參與小組合作。男同學(xué)讀調(diào)達(dá)說的話，女同學(xué)讀九色鹿說的話，教師讀敘述部分。

三、學(xué)習(xí)6-9自然段

1.過渡：大家合作得真愉快！同學(xué)們，調(diào)達(dá)最后信守承諾了嗎？他是怎么去做的呢？請同學(xué)們默讀課文第6-9自然段，邊讀邊想：調(diào)達(dá)是怎么去做的？

2.指名回答：看見皇榜，想發(fā)財(cái)，進(jìn)宮去告密，捉拿九色鹿。（板書：出賣）

3.哪一個(gè)自然段告訴了我們調(diào)達(dá)是這樣去做的？

（齊讀第7自然段）

4.調(diào)達(dá)的這些行為，我們可以用什么詞語來形容他呢？

見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)、靈魂骯臟（相應(yīng)板書）

5.理解詞語。

在這里，誰有恩于誰？（九色鹿有恩于調(diào)達(dá)）但調(diào)達(dá)卻怎樣？（出賣九色鹿）這就叫恩將仇報(bào)。

“骯臟”原本是指不干凈，在這里是因?yàn)檎{(diào)達(dá)見利忘義、恩將仇報(bào)，所以說他靈魂骯臟。

請同學(xué)們看課文第119頁的插圖，圖中哪個(gè)人物是調(diào)達(dá)？請把形容調(diào)達(dá)行為的四個(gè)詞語寫在調(diào)達(dá)的旁邊。

6.指名讀，理解“竟然”一詞。

7.體會(huì)“難道你不怕天下人笑話嗎”這句話的語氣。

8.小結(jié)。

（1）故事的結(jié)局和你們說的一樣，國王重重懲罰了調(diào)達(dá)，并下令全國臣民不許傷害九色鹿。（板書：懲罰 不許傷害）請同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。

（2）同學(xué)們，九色鹿在危急關(guān)頭，憑借著什么保住了自己的性命？（板書：機(jī)智）

四、總結(jié)全文

1.故事學(xué)完了，但今天我們認(rèn)識了一只漂亮、勇敢、善良、機(jī)智的九色鹿，看清了調(diào)達(dá)見利忘義、背信棄義的丑惡嘴臉。我們應(yīng)該向九色鹿學(xué)習(xí)什么？

（學(xué)習(xí)九色鹿善良、勇敢，遇事沉著、冷靜、機(jī)智……）

2.從九色鹿和調(diào)達(dá)的不同結(jié)局中，我們明白了什么？

（善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，做人要守信用……）

（責(zé)編 劉宇帆）