舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用探析*

高 靜

(滁州學(xué)院 音樂學(xué)院，安徽 滁州 239000)

新提倡的素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，具有新的教育空間，在不斷發(fā)展和演變過程中，舞蹈教育成為素質(zhì)教育的重要組成部分。素質(zhì)教育具有一定的抽象性，而舞蹈教育是具體的、直接的，通過對學(xué)生進行舞蹈教育，將學(xué)生的認知和感知能力提升。我們根據(jù)素質(zhì)教育、舞蹈教育等相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)。

一、素質(zhì)教育和舞蹈教育

在我國教育改革中，各大高校開始注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展中包含了德、智、體、美發(fā)展教育，在學(xué)生的素質(zhì)教育中，舞蹈教育不可缺少。下面我們就對素質(zhì)教育和舞蹈教育進行全面的認識和了解。

(一)素質(zhì)教育

當前的素質(zhì)教育，是以提高受教育者全方位素質(zhì)為目的而進行的一種全新的教育模式，素質(zhì)教育更加注重受教育者的道德思想教育，讓受教育者進行個性發(fā)展，保證受教育者的身體和身心都得到健康發(fā)展。素質(zhì)教育是全面提升人的素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量和水平而進行的一種教育，素質(zhì)教育是根據(jù)應(yīng)試教育而提出的，為了保證學(xué)生不再是為了考試而學(xué)習(xí)，將教育的中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的素質(zhì)教育中，促進學(xué)生全面發(fā)展。

素質(zhì)教育將原有的教育空間、教育方法、教育途徑等進行開拓，將教育工作的內(nèi)容擴充為全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等，重點培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進學(xué)生個性發(fā)展[1]。可以說素質(zhì)教育是將學(xué)校教育和社會教育進行結(jié)合，為學(xué)生提供更為廣闊的教育空間。

素質(zhì)教育重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，對學(xué)生實行的教育方針是因材施教，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，保證學(xué)生可以進行自我個性發(fā)展。素質(zhì)教育的主要目的就是將學(xué)生的基本素質(zhì)提高，尊重學(xué)生個性發(fā)展，注重發(fā)掘?qū)W生潛在的智慧。我國教育學(xué)家文輔對素質(zhì)教育有自己的看法：“素質(zhì)教育主要是通過利用積極的環(huán)境影響，對學(xué)生的主觀能動性進行調(diào)動，促進學(xué)生的心理和智力等全面發(fā)展，是人類文化在學(xué)生心理品質(zhì)中內(nèi)化，讓學(xué)生形成良好的發(fā)展個性?！?/p>

(二)舞蹈教育

舞蹈教育是一門獨立的學(xué)科，由藝術(shù)教育學(xué)、舞蹈學(xué)以及教育學(xué)共同組成，舞蹈教育已經(jīng)成為高校素質(zhì)教育的重要組成部分。舞蹈教育重點培養(yǎng)學(xué)生的情操和智力，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，舞蹈教育是各大高校進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

舞蹈是通過肢體動作傳達人類的思想情感，將人們對真善美的追求和向往表達。舞蹈是一種人體藝術(shù)表達形式，通過肢體動作的不斷變化，將人們的觀念以及社會中的現(xiàn)象進行表現(xiàn)。舞蹈教育是一種非語言教育，是現(xiàn)在高校素質(zhì)教育中的重要促成部分，高校對大學(xué)生進行舞蹈教育主要是將學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和參與能力提升，讓學(xué)生從舞蹈中感受藝術(shù)的特征和魅力，將學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平提升[2]。通過對學(xué)生進行舞蹈教育，發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，將學(xué)生的藝術(shù)情感和創(chuàng)造力進行豐富和提高。

舞蹈教育分為兩種，一種是專業(yè)舞蹈教育，一種是非專業(yè)舞蹈教育。專業(yè)舞蹈教育的目的是培養(yǎng)更多的舞蹈專業(yè)人才，而非專業(yè)舞蹈教育的目的，不是向?qū)W生傳授舞蹈技藝，而是將舞蹈教育和普通的文化教育結(jié)合，使教育范圍更加寬廣，主要是為了提高學(xué)生的素質(zhì)而采取的一種教育方式。高校進行的舞蹈教育是非專業(yè)舞蹈教育，主要目的是促進學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參與舞蹈教育活動。

大學(xué)生是一個思想活躍的群體，將舞蹈教育加入到大學(xué)生教育活動中，可以調(diào)動學(xué)生的情緒，同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。

二、高校素質(zhì)教育中舞蹈教育的現(xiàn)狀和特點

(一)高校素質(zhì)教育中的舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀

在我國高校教育中對藝術(shù)教育的重視性越來越高，而舞蹈教育也成為素質(zhì)教育的重要組成部分，在不斷發(fā)展和演變中，高校舞蹈教育成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但是在各大高校進行的舞蹈教育方式不同，而從教育功能和娛樂性的角度分析，各大高效的舞蹈教育具有相同性，重點對大學(xué)生的審美、道德素養(yǎng)、心態(tài)等進行培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才，讓舞蹈教育和科技教育結(jié)合。

在當前的高校教育中，舞蹈教育重點是以科學(xué)思維的方式培養(yǎng)人才，舞蹈教育的內(nèi)容，更加注重對學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生進行自我發(fā)展和自我完善。高校舞蹈教育和其他教育之間的聯(lián)系性較差，舞蹈教育應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)技能的同時，對學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力、洞察力等進行重點培養(yǎng)[3]。在各大高校中舞蹈課程大多不是主修課程，沒有將舞蹈教育在藝術(shù)教育中的地位明確，在素質(zhì)教育中更應(yīng)該注重學(xué)生的舞蹈教育。

(二)高校舞蹈教育的特點

高校教育中的舞蹈教育，在審美藝術(shù)中更具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，舞蹈教育是各大高校素質(zhì)教育的重要組成部分，它具有以下這些特點：

1.舞蹈教育的對象具有廣泛性。在各大高校進行的舞蹈教育是非專業(yè)舞蹈教育，不是為了培養(yǎng)專業(yè)舞蹈人才，它的教育對象是全體學(xué)生，讓學(xué)生通過舞蹈教育，將自己的藝術(shù)欣賞能力和審美能力提升，進而使學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，得到全面發(fā)展。

2.舞蹈教育的教育形式具有非專業(yè)性。高校舞蹈教育面臨的是個性群體，他們在學(xué)習(xí)能力和專業(yè)上有不同，因此他們對藝術(shù)的欣賞和興趣各不相同，在舞蹈教育中要找準切入點，采用通俗易懂的語言將舞蹈知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生感受舞蹈的魅力。

3.舞蹈的教育過程具有特殊性。舞蹈教育是一個漫長的過程，舞蹈不僅需要技能，還需要感情的積累，舞蹈本身就具有豐富的情感，可以將舞蹈教育看成是情感教育，用舞蹈將枯燥無味的理論取代，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的理解能力，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下接受舞蹈，同時將自己的情感渲染。學(xué)生通過對舞蹈的學(xué)習(xí)、感受舞蹈作品、體會舞蹈中表達的感情，讓學(xué)生的身心得到放松，同時感受真、善、美，對自己的行為舉止進行約束。舞蹈教育可以使學(xué)生的氣質(zhì)和涵養(yǎng)得到提升，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展[4]。

4.舞蹈教育理論和實踐之間具有統(tǒng)一性。在高校教育中越來越重視素質(zhì)教育，是因為在競爭如此激烈的社會中，需要全面性人才，同時還需要全面性人才具有健全的人格、積極向上的價值觀。舞蹈教育可以為競爭激烈的社會培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、高情操的全面性人才。在高校舞蹈教育中分為兩種教育，一種是舞蹈知識理論教育，一種是舞蹈藝術(shù)實踐。舞蹈教育不僅傳授學(xué)生舞蹈藝術(shù)知識，讓學(xué)生欣賞舞蹈作品，還使學(xué)生進行舞蹈實踐活動，在高校舞蹈教育中理論教育和實踐教育相統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，同時讓學(xué)生積極參與到舞蹈活動中，通過理論知識和實踐活動的結(jié)合，讓學(xué)生真正感受舞蹈藝術(shù)的魅力。

(三)舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

1.舞蹈教育促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。在高校舞蹈教育中，舞蹈教師對學(xué)生講解舞蹈知識，要使用生動形象的語言或者講解方式，讓學(xué)生輕松、簡單的學(xué)習(xí)舞蹈知識，對舞蹈有一定的認識和了解，進而培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和積極的信念。我國的舞蹈藝術(shù)具有深遠的歷史，舞蹈種類、舞蹈形式、舞蹈活動可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的情感。其中民間舞蹈的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生樹立愛國主義情操；集體舞蹈的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生樹立正確、積極向上的團隊合作觀念。舞蹈教育可以對學(xué)生的團結(jié)意識進行培養(yǎng)，讓學(xué)生具備吃苦耐勞的精神。在各大高校進行的舞蹈教育，讓學(xué)生參與舞蹈活動、感受舞蹈魅力、體會舞蹈藝術(shù)，進行自我認知、自我教育，將高校的德育效果提升，促進高校素質(zhì)教育的進行。

2.舞蹈教育可以幫助學(xué)生提升智力水平。舞蹈本身就是一種形體藝術(shù)，通過肢體語言傳達情感，展現(xiàn)藝術(shù)魅力，有很廣闊的發(fā)展空間。大學(xué)生欣賞舞蹈藝術(shù)，可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生將自己的理論知識和實際結(jié)合，通過豐富的想象和活躍的思維，形成自己的創(chuàng)造力。在舞蹈創(chuàng)作過程中，需要保持高度的活躍思維，并且專心的投入其中，舞蹈創(chuàng)作的過程可以開發(fā)人的大腦，進而幫助學(xué)生進行智力開發(fā)。舞蹈是集合了多種形態(tài)為一體的藝術(shù)表現(xiàn)形式，將人的想象力和情感通過舞蹈的肢體語言表現(xiàn)，幫助大學(xué)生進行思維創(chuàng)造。

3.舞蹈教育促進大學(xué)生身心健康發(fā)展。舞蹈是一種肢體藝術(shù)，它需要有一定的律動性，可以幫助學(xué)生進行身心發(fā)展。在高校舞蹈教育中沒有對學(xué)生進行專業(yè)舞蹈教育那樣嚴格的要求，但是在學(xué)生舞蹈訓(xùn)練的過程中有良好的形態(tài)是必須的，所以教師會要求學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練的過程中保持良好的形態(tài)。學(xué)習(xí)舞蹈可以保證增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身體機能的全面發(fā)展。舞蹈同時還可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)、生活中的壓力進行釋放，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

4.舞蹈教育提升大學(xué)生的審美能力。舞蹈教育中表現(xiàn)出來的直觀性，是提高人的審美能力的重要途徑。參與舞蹈教育，可以讓學(xué)生形成良好的氣質(zhì)、文明的舉止。優(yōu)美的舞蹈給人享受，讓人對舞蹈魅力和美進行感受和體驗，增強人的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的審美修養(yǎng)。舞蹈教師在教學(xué)生舞蹈時，要讓學(xué)生學(xué)會感受舞蹈中表現(xiàn)出來的形體藝術(shù)和形體美，讓學(xué)生將自己感受到的舞蹈藝術(shù)和肢體美在自己的舞蹈中表現(xiàn)出來[5]。通過舞蹈教育，將學(xué)生內(nèi)心的情感豐富，提高學(xué)生的品位，為社會培養(yǎng)全面性優(yōu)秀人才。

三、小結(jié)

舞蹈教育是大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要組成部分，在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)中起著關(guān)鍵的作用，舞蹈教育保證大學(xué)生形成良好的身體、心理素質(zhì)，提升大學(xué)生的審美能力。舞蹈教育在素質(zhì)教育中，從德、智、體、美等方面對大學(xué)生進行教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高修養(yǎng)、高文化、高水平的優(yōu)秀人才，推動素質(zhì)教育的進行。

參考文獻：

[1]張蕾.舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，(7):32～33.

[2]曹環(huán).高校舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用[J].音樂時空，2012，(10):43～44.

[3]王思薇.舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用探析[J].華章， 2012，(8):59～60.

[4]趙倩.舞蹈藝術(shù)教育對于大學(xué)生素質(zhì)教育的作用[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報， 2010，(2):22～23.

[5]隋瑋.舞蹈藝術(shù)教育對青少年素質(zhì)教育的作用[J].華章， 2010，(13)：91～92.