小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力

吳建仁

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一項實用學(xué)科與生活學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響較大，這就需要我們在教學(xué)的過程中能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力以及數(shù)學(xué)實踐能力，只有做好學(xué)生的能力培養(yǎng)，才能夠更好的提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)；能力；培養(yǎng)；教學(xué)；經(jīng)驗

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-331-01

數(shù)學(xué)是一項基礎(chǔ)學(xué)科，也是一項生活學(xué)科，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，所以在教學(xué)的過程中，就需要我們能夠重視學(xué)生的觀察能力以及實踐能力的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；另外在當(dāng)前形勢下，一個人的自主能力以及合作能力對于其自身當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)以及未來的成長都有深遠的影響意義，所以也需要我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作交流能力。

一、教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀察能力

觀察是我們了解周圍事物、認識世界的基本渠道，也是一個人獲取知識的主要途徑，觀察的準(zhǔn)確與否、清晰與否對于一個人的思維有著重要的影響意義。特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于與數(shù)字計算打交道較多，只有認真觀察了數(shù)字之間的特點，才能夠進行有效的計算，另外對于數(shù)學(xué)應(yīng)用題，只有觀察好了各個數(shù)量之間的關(guān)系，才能夠正確的進行解答。所以在教學(xué)的過程中就需要我們能夠首先培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀察能力。比如在進行簡便運算的時候，教師就要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察數(shù)與數(shù)之間的特點，例如24×42+24×58，就需要學(xué)生能夠認識到42與58之間能夠湊整的聯(lián)系，這樣才能夠降低計算步驟，提升計算效率。另外教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對比觀察，找出異同點，例如在學(xué)習(xí)平面四邊形的時候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，從一般四邊形、兩組對邊平行的四邊形、一組對邊平行的四邊形的對比入手進行觀察、總結(jié)，并列出圖表方便學(xué)生區(qū)分，讓他們認識到平行四邊形、梯形、矩形、菱形、長方形、正方形的特點（如上圖所示）：

這樣的訓(xùn)練能使學(xué)生學(xué)會以前者為參照物，逐一觀察，逐一對比，有序地找出前后觀察對象之間的異同點，進而發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力，這對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活都有著深遠的影響意義。

二、教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力

新課改確定了學(xué)生在課堂上的主體地位，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)體驗，這就要求我們在教學(xué)的過程中要著力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能夠給激發(fā)他們的“課堂主人翁”意識，使他們認識到自身態(tài)度對于學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然在這個過程中也需要我們通過增強是的自主意識、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、設(shè)計科學(xué)的學(xué)習(xí)過程來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

對于增強學(xué)生的自主意識，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的過程中，教師要意識到：教師是外因，要通過學(xué)生這個內(nèi)因才能起作用。教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己主動地去學(xué)，才能收到良好的效果。對此，教師還要加強教育，讓學(xué)生真正意識到“自己是主體”。我們知道，學(xué)生的心理是在外界環(huán)境影響下建立起來的。教師要注意在課堂上建立民主、平等的師生關(guān)系，重視師生之間的情感交流。教師的語言、動作和神態(tài)要讓學(xué)生感到可親、可信，要能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，能激勵學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生產(chǎn)生興奮和愉快感。這樣才能夠使學(xué)生養(yǎng)成不依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，才能更好的實現(xiàn)學(xué)生自主能力的有效發(fā)展。

三、教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流能力

“合作”是21社會發(fā)展的一個重要主題之一，我國古時候也有“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的說法，可見合作交流對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響力。特別是在小學(xué)時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)自主性較弱，同時也容易受到外界因素的影響，如果沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么學(xué)生也就很難進行有效的學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)的過程中如果能夠創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍、合作交流情境，那么就能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效進行。比如教師可以在班上組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，在課堂上或者課下引導(dǎo)學(xué)生進行交流學(xué)習(xí)，促進他們之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)心得的交流；另外教師還可以舉辦一定的小組競賽，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)小組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然在這個過程中也需要教師能夠有效的控制課堂紀(jì)律，這樣以來才能夠使學(xué)生之間的合作交流避免雜亂無章的現(xiàn)象，實現(xiàn)學(xué)生之間學(xué)習(xí)步驟的有效進行。

四、教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)實踐能力

我們常說“實踐出真知”，數(shù)學(xué)作為一項實用學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中都有著重要的實踐意義。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)實踐能力，不僅能夠加強學(xué)生對于理論知識的深度理解，而且還能夠促進他們綜合能力的發(fā)展，使他們對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)體會得更加深刻。例如在教學(xué)《三角形》知識的時候，在學(xué)習(xí)了三角形的特點之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進行思考，根據(jù)三角形的穩(wěn)固性特點，我們可以用它來做什么呢？并鼓勵學(xué)生根據(jù)這一特點在生活中進行相關(guān)的運用，提升他們的數(shù)學(xué)運用能力以及數(shù)學(xué)思維能力。例如教師就可以用木條做一個平面四邊形，拉著相對的兩個角，四邊形就會變形，這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考想要穩(wěn)固這個四邊形該怎么做，根據(jù)三角形的穩(wěn)固性特點，就有學(xué)生會發(fā)現(xiàn)將相鄰的兩邊再固定一根木條，組成一個三角形，或者用木條將相對的兩個角連接起來，將四邊形變成兩個三角形，四邊形就穩(wěn)定了。

俗話說“授之以魚不如授之以漁”，在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力遠遠比教會他們一些知識重要。只要在教學(xué)的過程中我們多注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，就能夠有效的提升教學(xué)效果，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效進行。

參考文獻：

[1] 范秀敏.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考，教育探索，2007.

[2] 鄭毓信.數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，課程. 教材. 教法，2004.