利用小空間高效開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)

馬瑾

摘 要：戶外體育活動(dòng)，不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用，對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。更是對(duì)幼兒教師的考驗(yàn)，廣大教師千萬(wàn)不要懼怕戶外體育活動(dòng)，而是要做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面的發(fā)展。筆者結(jié)合近年來(lái)幼兒園戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，探討小空間幼兒戶外體育活動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題，旨在提高小空間幼兒園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：戶外體育活動(dòng)；心理發(fā)展；小空間

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-164-02

戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育的重要組織形式之一，它利用充足的陽(yáng)光和新鮮的空氣以及各種自然條件鍛煉幼兒身體，提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。它具有活動(dòng)內(nèi)容豐富、活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常、靈活性大的特點(diǎn)，有助于發(fā)揮關(guān)注全體，注重個(gè)別差異等教學(xué)原則；它還起到彌補(bǔ)早操和體育活動(dòng)組織形式不足的作用，給予幼兒更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己的動(dòng)作技能和身體素質(zhì)?？茖W(xué)地制定戶外體育活動(dòng)的計(jì)劃，使之符合戶外體育活動(dòng)的特點(diǎn)很有必要。

一、小空間幼兒戶外體育活動(dòng)的理論分析

幼兒園提供的戶外環(huán)境和物質(zhì)條件都直接影響著小空間幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展。因此，我們應(yīng)因地制宜、設(shè)置能促進(jìn)幼兒身心發(fā)育的戶外環(huán)境，為幼兒開(kāi)展小空間戶外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好條件。例如在小空間幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)所可設(shè)置小操場(chǎng)；富有童趣的壁畫(huà)、小樂(lè)園；還有供幼兒動(dòng)手操作游戲的玩沙池；供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的運(yùn)動(dòng)器械和多功能玩具。小空間幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)所還可利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，如走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走；玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺；還可鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球；玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。

戶外活動(dòng)場(chǎng)地的環(huán)境優(yōu)美、布局合理、結(jié)構(gòu)完美、格調(diào)統(tǒng)一、造型別致、內(nèi)容豐富、色彩協(xié)調(diào)，達(dá)到綠化、美化、教育化和兒童化的要求，適應(yīng)幼兒興趣和需要，使兒童感到舒適、安樂(lè)、愉快和具有吸引力，成為兒童鍛煉身體、自由嬉戲、促進(jìn)幼兒體智德美和諧發(fā)展的小樂(lè)園。

為了滿足了孩子興趣需求，我們還應(yīng)該保證戶外活動(dòng)的多樣性及材料的豐富性。在此，幼兒園老師應(yīng)發(fā)揮教師特長(zhǎng)，豐富活動(dòng)器材。充分調(diào)動(dòng)教師自制玩具和體育器材的積極性和創(chuàng)造性，老師們可利用舊掛歷、廢毛線、易拉罐、飲料瓶以及廢舊泡沫、布頭等材料制作飛盤(pán)、紙制降落傘、竹筒高蹺等戶外活動(dòng)器材。還可以自己精心制作的五星飛盤(pán)、蝴蝶網(wǎng)拍、旋轉(zhuǎn)地貼、多用軟綿棍、響拍、乾坤圈、搖搖樂(lè)等既安全又有趣，不僅令孩子們愛(ài)不釋手，而且能為幼兒園節(jié)約了大量資金，同時(shí)還可養(yǎng)成了師幼廢舊利用、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

二、開(kāi)展小空間幼兒戶外體育活動(dòng)的對(duì)策及建議

1、小空間體育運(yùn)動(dòng)——三浴鍛煉

在開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)我們注意利用戶外的新鮮空氣、充足的陽(yáng)光和水對(duì)幼兒進(jìn)行三浴鍛煉。如空氣浴，我們堅(jiān)持一年四季開(kāi)窗活動(dòng)和睡眠，保持室內(nèi)空氣流通；點(diǎn)心前讓幼兒精神飽滿到戶外做操，吸收新鮮空氣，并根據(jù)氣溫情況增減衣服，盡量使皮膚接觸空氣。在日光浴方面，春秋冬季都堅(jiān)持讓幼兒室內(nèi)活動(dòng)后接觸陽(yáng)光，夏季在樹(shù)蔭下進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒接觸到太陽(yáng)的散射光和反射光，避免夏日曝曬。在小空間水上鍛煉中，我們用低于體溫的水刺激皮膚。在進(jìn)行戶外三浴鍛煉時(shí)，要注意觀察幼兒的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理或暫停鍛煉。

2、小空間體育運(yùn)動(dòng)——興趣入手

小空間戶外體育活動(dòng)因空間有限，所以我們應(yīng)該拋棄空間因素的制約，合理的安排小空間活動(dòng)，真正做到兩個(gè)自由，既讓幼兒自由地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)器材，又讓幼兒自由結(jié)伴。因此，小空間戶外體育活動(dòng)要從興趣著手，調(diào)動(dòng)幼兒參加戶外體育活動(dòng)的積極性，將體育活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，變被動(dòng)活動(dòng)為主動(dòng)活動(dòng)。計(jì)劃中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和選擇游戲內(nèi)容，并因地制宜，利用廢舊材料，老師和幼兒一起動(dòng)腦動(dòng)手，制作體育器械，在器械的色彩、聲響、多功能上下功夫，為幼兒積極參加戶外體育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境和氣氛。如在分散活動(dòng)中，幼兒一物多用，自創(chuàng)玩法，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將裝飾成各種不同顏色、形狀的拉罐搭成了“拉罐樂(lè)園”，有的練習(xí)走、有的練習(xí)各種平衡、有的打“保齡球”、有的踩高翹，真是樂(lè)而往返，不愿離開(kāi)。再如集體游戲練習(xí)投擲，活動(dòng)前教師組織幼兒一起制作了許多小飛機(jī)、雞毛飛鏢、小手榴彈（樂(lè)百氏瓶制作），在戶外拉起吊了許多的繩子，在墻上、樹(shù)上掛上各種靶子。游戲時(shí)幼兒在老師的引導(dǎo)下，自由結(jié)伴，設(shè)想游戲情節(jié)并選擇材料練習(xí)投擲，既可以練擲遠(yuǎn)也可以練擲準(zhǔn)。游戲結(jié)束后小朋友相互將自己玩的游戲內(nèi)容告訴同伴，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒體育活動(dòng)的積極性，又豐富和發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)力?？紤]到幼兒沒(méi)有規(guī)定模式的體育活動(dòng)，主要靠戶外體育活動(dòng)來(lái)發(fā)展基本動(dòng)作和培養(yǎng)活動(dòng)能力。因此，幼兒的體育活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，既提高了興趣，又學(xué)到了許多生活中的知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)。

3、小空間體育運(yùn)動(dòng)——時(shí)間保證

近幾年來(lái)，人們重視了幼兒園課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)模式的改革。教師們對(duì)每天的課程給予了精心的設(shè)計(jì)和教學(xué)后，往往就把戶外體育活動(dòng)當(dāng)成了她們調(diào)節(jié)神經(jīng)，緩解疲勞的時(shí)候。加之幼兒園各種名目繁多的紀(jì)念活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、觀摩活動(dòng)需要開(kāi)展，在不能沖擊正常教學(xué)情況下，戶外體育活動(dòng)的時(shí)間就被當(dāng)然的占用了。因此，要注重戶外體育活動(dòng)鍛煉的實(shí)效性，達(dá)到促進(jìn)幼兒機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

由于小空間場(chǎng)所限制了幼兒的活動(dòng)范圍，為了達(dá)到幼兒戶外活動(dòng)平衡性的效果，我們應(yīng)在時(shí)間上給與幼兒活動(dòng)時(shí)間的保證。

首先要保證足夠的“一小時(shí)戶外體育活動(dòng)”。目前，許多幼兒園班級(jí)多、場(chǎng)地小，應(yīng)充分利用走廊、曬臺(tái)等空間小地，根據(jù)不同的環(huán)境，可布置成各種活動(dòng)或游戲的區(qū)域。如投擲區(qū)、球類區(qū)、玩沙區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬攀登區(qū)等，供幼兒活動(dòng)。為滿足幼兒活動(dòng)時(shí)材料的需要，準(zhǔn)備的器械數(shù)量應(yīng)多于幼兒。在活動(dòng)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮作用，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，靈活組織多種不同的活動(dòng)形式，給幼兒以正確的指導(dǎo)，并積極鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、活潑地參加戶外體育活動(dòng)，啟發(fā)、幫助幼兒創(chuàng)造玩法，在巡回輔導(dǎo)時(shí)注意幼兒個(gè)體差異、因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。由于戶外體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，特別是幼兒在分散活動(dòng)中自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料進(jìn)行鍛煉，因此要采取嚴(yán)格安全措施，經(jīng)常對(duì)體育活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)備、器械等進(jìn)行檢查，杜絕事故隱患，確保幼兒安全，使戶外體育活動(dòng)收到實(shí)際效果。

4、小空間體育運(yùn)動(dòng)——用愛(ài)支撐

幼兒由于自我意識(shí)較重，對(duì)戶外游戲規(guī)則的遵守不夠嚴(yán)格，當(dāng)幼兒高興時(shí)就可能會(huì)瘋狂扎堆，再加上空間有限，容易出現(xiàn)意外事故。所以，幼兒園教師在開(kāi)展小空間戶外游戲活動(dòng)過(guò)程中，要讓幼兒養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和遵守秩序的習(xí)慣，這是培養(yǎng)他們進(jìn)行戶外活動(dòng)中自我保護(hù)能力的重要途徑和手段。

教師可采用講故事和情景表演等方法讓幼兒明辨是非，體會(huì)到遵守規(guī)則和相互謙讓的重要性，從而更好地培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。例如，我們都經(jīng)?？吹綆讉€(gè)小孩手拉手一起走，其實(shí)這是很危險(xiǎn)的做法，因?yàn)槿绻渲幸粋€(gè)人不小心摔倒，就可能會(huì)拉倒其他人，這種摔倒是突然發(fā)生的，幼兒缺乏對(duì)頭部等要害部位的保護(hù)意識(shí)，就可能釀成嚴(yán)重事故。針對(duì)這樣潛在的危險(xiǎn)，教師要嚴(yán)格教育幼兒不能手拉手一起跑，或幾個(gè)小朋友手拉手一起走，并告訴他們這樣做可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況，一方面鍛煉幼兒的思維能力，一方面提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。在戶外體育運(yùn)動(dòng)中老師對(duì)小朋友愛(ài)是可以感受到的，愛(ài)不是一種責(zé)任，愛(ài)是做人的態(tài)度。愛(ài)心不是僅僅表現(xiàn)在某一方面，而是我們每個(gè)人都必須擁有的一種本能。當(dāng)我們有了這樣的一種境界，做到“在崗一分鐘安全六十秒”就不是什么難事了。有了這樣的愛(ài)心，做到盡職盡責(zé)就不是一件難事了，小朋友也就不會(huì)遇到不安全的時(shí)候。由于小空間戶外體育活動(dòng)安全隱患諸多，確實(shí)是很容易成為幼兒園安全事故發(fā)生的環(huán)節(jié)之一。因此，幼兒教師在實(shí)際工作中要多總結(jié)，多用心，真正實(shí)現(xiàn)幼兒生命安全和身心發(fā)展的雙贏。

綜上所述，在幼兒人數(shù)較多，戶外場(chǎng)地有限、活動(dòng)器材有限的情況下，在開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，妥善安排戶外場(chǎng)地和器材的使用，各班有相對(duì)固定的場(chǎng)地。對(duì)于其它場(chǎng)地的使用，各班在制訂計(jì)劃時(shí)要互相協(xié)商，讓幼兒交替使用活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)內(nèi)容，盡量避免沖突和相互干擾。園領(lǐng)導(dǎo)要深入各班每天檢查各班戶外活動(dòng)的質(zhì)量。每月評(píng)分公布成績(jī)，實(shí)行量化管理。使戶外活動(dòng)做到經(jīng)?；?、制度化，從而提高小空間幼兒戶外活動(dòng)的整體效益。