《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計探究

康迪，宗云

（石家莊信息工程職業(yè)學院，河北 石家莊 05000）

一、《數(shù)字電子技術(shù)》課程整體設(shè)計

《數(shù)字電子技術(shù)》課程整體設(shè)計主要包括六方面的內(nèi)容：課程的定位與目標；課程設(shè)計理念與思路；學生基礎(chǔ)和智能特點分析；課程內(nèi)容的選取和教學組織安排；教學模式及教學方法手段；課程對教學條件的要求及實現(xiàn)情況。

（一）課程定位與目標

秉承我院“優(yōu)秀員工的搖籃，職業(yè)經(jīng)理的基地”的辦學理念，確定了電子信息工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標:培養(yǎng)電子信息工程領(lǐng)域具有組裝、調(diào)試、檢測、維護和管理能力的“社會需要、行業(yè)認可、企業(yè)能用”的高端技能型專門人才。從而確定了我專業(yè)的崗位群：電子產(chǎn)品生產(chǎn)、調(diào)試、銷售和服務(wù)管理崗位?！稊?shù)字電子技術(shù)》這門課是電子信息工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是為培養(yǎng)電子信息工程技術(shù)專業(yè)學生的行業(yè)通用能力而開設(shè)的一門課。本課程很好地支撐了電子信息工程技術(shù)專業(yè)的崗位群。

1.課程作用：《數(shù)字電子技術(shù)》在電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系中有重要地位。為了更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟，培養(yǎng)符合電子行業(yè)需要的高端技能型專門人才，本課程的任務(wù)是培養(yǎng)具有較高素養(yǎng)的電子產(chǎn)品裝接和輔助設(shè)計人員，讓學生熟悉常用數(shù)字電路的應(yīng)用，使學生具備數(shù)字電子技術(shù)方面解決實際問題的能力。

2.課程目標：包括知識目標、能力目標及素質(zhì)目標。知識目標：掌握組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計方法；掌握常用觸發(fā)器的邏輯功能轉(zhuǎn)換；掌握時序邏輯電路分析和設(shè)計。能力目標：學會使用和測試常用集成芯片；初步具有看懂簡單數(shù)字邏輯圖的能力及查閱集成電路產(chǎn)品手冊的能力 ；學會制作與調(diào)試小型數(shù)字電路。素質(zhì)目標：樹立學生團隊協(xié)作意識；提高學生之間語言交流能力；提高自我創(chuàng)新及解決實際問題的能力。

（二）課程設(shè)計理念

以企業(yè)真實項目為依托，從企業(yè)的真實項目中提煉出與本課程相關(guān)的一些項目，如八路搶答器，直流數(shù)字電壓表等項目，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，以企業(yè)實際生產(chǎn)工作過程為主線，企業(yè)參與的多方評價機制。

（三）學生基礎(chǔ)和智能特點分析

本課程的授課對象為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的大一學生，該學生來源復(fù)雜，有理科生、文科生及對口生，該學生的特點是基礎(chǔ)和動手能力參差不齊，但有很高的學習熱情?；谝陨蠈W生基本特點，我們采取的措施主要是：在教學過程中，將學生分成若干個學習小組，每個小組兼有理科生、文科生及對口生，充分發(fā)揮理科生邏輯思維較強，文科生語言表達清晰，對口生計算機應(yīng)用能力較好的優(yōu)勢。以取長補短，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

本課程開設(shè)在大一第二個學期，先修課程有《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《電路分析基礎(chǔ)》、《電子工藝實訓》，后續(xù)課程有《高頻電子技術(shù)》、《單片機技術(shù)》、《小型電子產(chǎn)品開發(fā)》等?；谝陨匣厩闆r，我們在教學過程中對課程內(nèi)容進行了合理的取舍，并精心組織安排教學，采用適當?shù)慕虒W模式，提高了學生的學習效果。

（四）課程內(nèi)容的選取和教學組織安排

本課程安排了 5個綜合性的實訓項目，聲光控制燈電路的制作、八路搶答器電路的制作、電子生日蠟燭電路的制作、流水彩燈電路的制作及直流數(shù)字電壓表的制作。以上 5個實訓項目在知識目標和能力目標上都是逐級遞深的，這一點也符合我們的認知規(guī)律。

教學組織安排：對于每個實訓項目，都包含知識目標、能力目標以及子任務(wù)，在此不再一一贅述。

（五）教學模式及教學方法手段

秉承我院“職員化教育，企業(yè)化教學，公司化運營”的辦學模式，本課程采用的教學模式是：以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，以企業(yè)實際生產(chǎn)過程為主線，以企業(yè)真實的項目為載體，“教、學、做、用”一體化的教學模式。

在教學實施過程中，綜合采用了多種教學方法：項目教學法、演示法、小組討論法、角色扮演法、實踐教學法及匯報展示法。

教學手段包括：多媒體教學與傳統(tǒng)板書教學有機結(jié)合，可以提高師生之間的互動；利用實訓室進行實踐教學，提高學生的動手能力；利用仿真軟件進行教學，提高教學的直觀性。

（六）課程對教學條件的要求及實現(xiàn)情況

課程對師資的要求：專任教師要有一年以上信息類行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的工作閱歷、要具有高級無線電調(diào)試師職業(yè)資格和電子產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試能力；兼職教師要有三年以上電子信息類的行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的工作閱歷和熟練的電子產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試能力，具有教師基本素質(zhì)。

實現(xiàn)情況：本課程專任教師共 5名，均有豐富的信息類行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的工作閱歷，且都具有高級無線電調(diào)試師職業(yè)資格和電子產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試能力；兼職教師共 3名，均有三年以上電子信息類的行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的工作閱歷和熟練的電子產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試能力，具有教師基本素質(zhì)。

課程對實訓條件的要求：需要給學生提供電路搭建、仿真、焊接及調(diào)試的校內(nèi)場所；并提供給學生一定數(shù)量的校外實訓基地。

實現(xiàn)情況：我們有數(shù)字電子技術(shù)實訓室，可供學生進行電路搭建，還有 EDA實訓室，學生可以進行電路仿真，電子工藝實訓室可以給學生提供電路焊接及調(diào)試的場所；校外實訓基地有河北先控電源設(shè)備有限公司、河北鼎尚電子設(shè)備有限公司、河北方圓測控有限公司以及京華電子實業(yè)有限公司，為學生提供了崗位認知及頂剛實習的校外場所。

課程對學習資源的要求：教材應(yīng)為高職高專教材；并提供給學生相關(guān)的學習網(wǎng)站。

實現(xiàn)情況：我們選用的教材為高職高專教材，是由本課程專任教師與企業(yè)合作開發(fā)的校企合作課程，另外還提供了三本參考教材，給教師教學和學生學習提供了很好的輔助作用；網(wǎng)絡(luò)資源方面，首先包括《數(shù)字電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》精品課建設(shè)，已經(jīng)通過了學院的遴選，現(xiàn)在正在建設(shè)期，目前可提供的資料有課程標準、授課計劃、項目評分標準、教學課件、習題及參考答案及數(shù)字集成電路資料等。另外還給學生提供了一些很好的學習網(wǎng)站，通過網(wǎng)站的學習，學生可以了解到電子行業(yè)日新月異的變化，開拓學生的視野。

二、教學單元設(shè)計

下面筆者以項目二“八路搶答器電路的制作”這一項目為例，介紹一下教學單元設(shè)計。

（一）知識目標

1.能了解數(shù)制與數(shù)碼的種類及運算

2.能對較復(fù)雜的組合邏輯電路進行分析

3.會用門電路進行電路設(shè)計，實現(xiàn)相應(yīng)的邏輯功能

4.了解常用的組合邏輯電路的功能

5.能分析8路搶答器電路的工作原理。

（二）能力目標

1.按要求用常用的集成門電路實現(xiàn)較復(fù)雜的邏輯功能

2.能對常用組合邏輯集成電路進行測試

3.用組合邏輯集成電路設(shè)計制作8路搶答器。

（三）子任務(wù)

1.用門電路制作簡單邏輯電路

2.編碼器的邏輯功能測試

3.譯碼器的邏輯功能的測試

4.八路搶答器的制作與調(diào)試。

教學組織實施過程包括：資訊、計劃、準備、實施及評價五個環(huán)節(jié)。

在資訊環(huán)節(jié)，首先明確學習目標要求，教師對項目所能實現(xiàn)的功能進行演示，學生通過觀摩學習，閱讀并分析參考資料、工藝文件等相關(guān)資料，討論其功能，激發(fā)興趣，明確項目任務(wù)，用時 1課時。在資訊環(huán)節(jié)主要采用了演示教學法。

在計劃環(huán)節(jié)，班組長先組織小組討論，然后交流對工作任務(wù)的認識及相關(guān)知識的分析，將工作任務(wù)進行分解，初步制訂工作計劃，用時 1課時。在計劃環(huán)節(jié)主要采用了小組討論教學法。

在準備環(huán)節(jié)，主要是知識的準備：采用講授法、演示法、分組討論等教學方法，使得學生獲得相關(guān)知識，用時4課時。

在實施環(huán)節(jié)，首先對電路進行設(shè)計，利用仿真軟件對電路進行仿真調(diào)試，觀察和測量電路的性能指標，并調(diào)整部分元器件參數(shù)，從而達到各項指標的要求，用時 4課時。然后是材料、工具準備：工具人手一套，芯片等元器件利用課余時間分組去市場購買。接著進行搭建電路、焊接、調(diào)試、檢查，用時10課時。

在評價環(huán)節(jié)，主要包括四方面的評價：

（1）項目積分50%

（2）課堂表現(xiàn)10%

（3）能力表現(xiàn)10%

（4）企業(yè)評價30%

以上是本課程的教學單元設(shè)計。通過本課程的學習，學生可以制作出聲光控制燈電路、八路搶答器電路、電子生日蠟燭電路、流水彩燈電路及直流數(shù)字電壓表和觀賞臺燈等。

課程教學應(yīng)以技術(shù)應(yīng)用能力為培養(yǎng)主線，學生以項目訓練和任務(wù)的實現(xiàn)來經(jīng)歷電路設(shè)計的整個工作過程，掌握必備知識，訓練技能。

[1]劉亞明.淺談實驗在數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教學中的運用.職業(yè)技術(shù)，2010(01):28-30.