河北省高校弘揚(yáng)校史文化的調(diào)查分析與發(fā)展策略

江書平，曹秀芬，呂宏玉

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北 保定 071001）

校史文化是各高等院校歷史傳統(tǒng)的積淀、大學(xué)精神的承載、文化內(nèi)涵的聚集，是高等院校長期辦學(xué)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。研究、構(gòu)建、弘揚(yáng)校史文化符合黨的十八大建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的要求；符合各高校進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)，加快自身發(fā)展的需要，是高等院校優(yōu)化育人環(huán)境、進(jìn)行內(nèi)涵發(fā)展、提高文化軟實(shí)力的需要和保證。為了促進(jìn)河北省高校校史文化建設(shè)，提升高校文化軟實(shí)力，本課題組對(duì)省內(nèi)部分高校和在校大學(xué)生弘揚(yáng)校史文化的現(xiàn)狀做了調(diào)查研究。

一、弘揚(yáng)校史文化是高校提升文化軟實(shí)力的重要保證

弘揚(yáng)校史文化是高校實(shí)現(xiàn)歷史使命，提升國家文化軟實(shí)力的需要。黨的十八大報(bào)告明確指出要“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)”，“全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用”。加強(qiáng)文化軟實(shí)力建設(shè),已經(jīng)被提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，高校必須肩負(fù)起在提升國家軟實(shí)力中的重要責(zé)任和使命。

弘揚(yáng)校史文化是高校實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)校，加強(qiáng)自身發(fā)展的需要。校史文化是以校史為基礎(chǔ)，以學(xué)校精神為核心，在學(xué)校長期辦學(xué)歷史實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是高校建立與發(fā)展歷程的全面總結(jié)和反映，是學(xué)校廣大師生、校友的血脈和精神家園。弘揚(yáng)校史文化在提升高校文化軟實(shí)力中具有三個(gè)基本功能，一是存史功能，弘揚(yáng)校史文化就是加強(qiáng)校史文化研究、保存文化歷史記憶、洞悉文化歷史規(guī)律，總結(jié)提煉高校文化歷史的精華，古為今用，增強(qiáng)高校的自信心和凝聚力；二是文化功能，弘揚(yáng)校史文化是建設(shè)高校特色文化，推動(dòng)高校文化大發(fā)展大繁榮的根本要求，能夠讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)于學(xué)校的認(rèn)同，感受校史文化的精神力量，使校史文化成為教師和學(xué)生的精神家園[1]，能夠不斷挖掘大學(xué)文化精神、提升先進(jìn)教育理念、凝練大學(xué)核心價(jià)值觀；三是教育功能，校史文化是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要財(cái)富，通過校史文化開展教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，同時(shí)校史文化又是學(xué)校教育教學(xué)改革的重要財(cái)富，弘揚(yáng)校史文化有助于學(xué)校借鑒教育發(fā)展興衰史，制定正確決策，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、對(duì)河北省高校弘揚(yáng)校史文化的調(diào)查與分析

(一)調(diào)查樣本與內(nèi)容

1.調(diào)查樣本

本次問卷調(diào)查在河北省12所本、專科院校進(jìn)行，涉及建校100周年以上高校5所，80-100周年高校2所，50-80周年高校5所，從高校校史文化工作人員和不同年級(jí)、專業(yè)學(xué)生兩個(gè)方面分別進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷 1500份，回收有效問卷 1416份，有效回收率為94.4%。

2.調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查主要涉及高校對(duì)校史文化的重視程度、對(duì)校史文化的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)校史文化需求程度、弘揚(yáng)校史文化的主要途徑，包括校史文化機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入、弘揚(yáng)校史文化的主要舉措等，共27個(gè)題目。

3.調(diào)查方式

問卷調(diào)查和個(gè)別座談相結(jié)合。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時(shí)，課題組成員與部分高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、校史文化工作人員分別召開了座談會(huì)，對(duì)解決校史文化建設(shè)存在的問題，進(jìn)一步弘揚(yáng)校史文化，提高高校文化軟實(shí)力進(jìn)行了座談、交流。

（二）調(diào)查結(jié)果與分析

1.對(duì)校史文化的重視程度

調(diào)查顯示，12所高校校史文化工作人員一致認(rèn)為校史文化非常重要，認(rèn)為所在高校對(duì)弘揚(yáng)校史文化都比較重視，但重視程度不夠，主要表現(xiàn)為：所調(diào)查院校當(dāng)中，只有33%有專門經(jīng)費(fèi)投入、研究機(jī)構(gòu)和人員，50%通過課題等形式進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入，有兼職研究機(jī)構(gòu)和人員，17%沒有經(jīng)費(fèi)投入、研究機(jī)構(gòu)和人員；學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)弘揚(yáng)校史文化非常重視的占18.8%，重視的占 32.9%，比較重視的占 38.1%，仍有 10.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)弘揚(yáng)校史文化不重視，22.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不重視是造成學(xué)生缺乏校史文化的主要原因。學(xué)生普遍希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師高度重視校史文化工作，通過各種途徑，普及、弘揚(yáng)校史文化，全面提高師生弘揚(yáng)校史文化的意識(shí)和校史文化素質(zhì)，為弘揚(yáng)校史文化創(chuàng)建良好氛圍。

2.對(duì)校史文化的認(rèn)識(shí)情況

各高校對(duì)校史文化越來越重視，對(duì)校史文化有了一定認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，83.3%的校史工作人員認(rèn)為校史是校史文化研究的重要內(nèi)容；認(rèn)為堅(jiān)持辦學(xué)特色與弘揚(yáng)校史文化關(guān)系密切，只有16.7%認(rèn)為二者無關(guān)系；認(rèn)為校史文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中有重要的地位，其中25%認(rèn)為特別重要；認(rèn)為校史文化建設(shè)在學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，16.7%認(rèn)為作用一般。

3.大學(xué)生對(duì)校史文化的需求度

調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)校史文化非常認(rèn)同，充滿渴望，希望學(xué)校積極開展大量的、形式多樣的校史文化宣傳活動(dòng)，提升校史文化素質(zhì)。43.1%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)校史文化基本了解或非常了解，42.5%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)校史文化有點(diǎn)了解，仍有14.4%的學(xué)生對(duì)校史文化不了解或根本不了解；90.2%的學(xué)生認(rèn)為有必要了解校史文化，其中 27%認(rèn)為非常有必要，只有9.8%的學(xué)生認(rèn)為沒必要或無所謂；88.6%的學(xué)生想了解校史文化，其中22.5%非常想了解，只有11.4%的學(xué)生不想了解或無所謂。

4.弘揚(yáng)校史文化的主要形式與途徑

各高校弘揚(yáng)校史文化的內(nèi)容豐富，形式不一，途徑較多。弘揚(yáng)校史文化的主要形式有校訓(xùn)、校史、?；铡⑿８?、校園文化、校友會(huì)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校規(guī)校紀(jì)以及校慶活動(dòng)等，主要途徑有校史編撰、入學(xué)教育、校慶活動(dòng)、校史展覽室、校史文化建設(shè)、課堂滲透、各地校友會(huì)等。

對(duì)于限制校史文化宣傳的因素分析，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校提高重視是關(guān)鍵，增強(qiáng)校史文化學(xué)習(xí)意識(shí)是基礎(chǔ)，拓寬宣傳途徑是保證。學(xué)生最喜歡、最樂意接受的校史文化宣傳途徑依次是師生平時(shí)介紹、參觀校史展覽、校史知識(shí)競賽、課堂講授、專題講座、自己查閱資料等。

三、對(duì)河北省高校弘揚(yáng)校史文化的建議與對(duì)策

在分析河北省高校校史文化建設(shè)現(xiàn)狀與存在問題的基礎(chǔ)上，對(duì)加強(qiáng)高校校史文化建設(shè)，弘揚(yáng)校史文化，提升文化軟實(shí)力提出以下建議與對(duì)策：提高重視，師生參與，健全機(jī)構(gòu)，理順機(jī)制，拓寬渠道，實(shí)現(xiàn)以校史文化為載體優(yōu)化育人環(huán)境的“三個(gè)結(jié)合”，即要堅(jiān)持物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)相結(jié)合；要堅(jiān)持校史文化第一課堂與第二課堂相結(jié)合；要堅(jiān)持弘揚(yáng)校史文化與系統(tǒng)開展校史文化研究相結(jié)合。

（一）提高對(duì)校史文化宣傳工作的重視程度

一是學(xué)校要高度重視校史文化宣傳工作，把校史文化宣傳工作列為重要議事日程。要從構(gòu)建一流大學(xué)校園文化的高度認(rèn)識(shí)校史文化的重要意義，健全校史文化工作機(jī)制，建立校史文化專門研究機(jī)構(gòu)，成立專門研究隊(duì)伍，提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)校史文化進(jìn)行專題、專項(xiàng)、長期研究，探索弘揚(yáng)校史文化的長效機(jī)制。

二是教師要大力增強(qiáng)校史文化宣傳意識(shí)，把校史文化宣傳工作作為自覺、自愿、主動(dòng)行為。校史文化宣傳工作不僅需要校史文化專兼職工作人員，更需要發(fā)動(dòng)全校教職員工時(shí)時(shí)刻刻把其落實(shí)到細(xì)微之處。教師要普遍提高校史文化素質(zhì)，掌握校史文化的基本知識(shí)，把握校史文化的精髓，在授課之間、課堂之余對(duì)學(xué)生進(jìn)行校史文化宣傳，育人寓平時(shí)聊天、座談、交流之際，起到潤物細(xì)無聲的效果。

三是要鼓勵(lì)、支持學(xué)生在各項(xiàng)校園文化活動(dòng)中弘揚(yáng)校史文化，在知識(shí)競賽、演講競賽、事跡報(bào)告會(huì)、專題講座、班團(tuán)主題活動(dòng)等工作中融入校史文化內(nèi)容。

四是學(xué)校要努力拓寬校史文化宣傳渠道，把校史文化宣傳工作做活、做細(xì)、做精、做全。首先要抓好入學(xué)教育，把校史文化納入入學(xué)教育第一課，起到先入為主、事半功倍的良效；其次要夯實(shí)宣傳資料，把校史文化內(nèi)容編撰成優(yōu)秀作品，如校志、大事記、名人軼事等宣傳作品，影視劇、微電影、話劇等聲像紀(jì)錄資料，明信片、紀(jì)念信封、郵票、章徽幣等紀(jì)念產(chǎn)品，報(bào)刊、雜志、書籍、手冊等圖文資料。第三要發(fā)揮宣傳媒體作用，把校史文化充分展現(xiàn)給廣大校友、廣大師生。第四要建設(shè)校史文化宣傳基地，打造校史文化宣傳的特色精品，如體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷史的校史展覽館、展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的文化碑廊廣場、充滿學(xué)校教育教學(xué)風(fēng)格的實(shí)踐道路等。

（二）堅(jiān)持物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)相結(jié)合

校史文化是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和，既包括物質(zhì)形態(tài)的校史文化，又包括精神形態(tài)的校史文化。弘揚(yáng)校史文化既要注重物質(zhì)文化建設(shè)，又要注重精神文化建設(shè)。

在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，要注意把握校史文化這一核心元素，要通過建設(shè)校史展覽館和校史文化碑廊、文化苑、雕塑等校史文化景觀，充分發(fā)揮校史文化在校園物質(zhì)文化建設(shè)中的推進(jìn)作用，努力建設(shè)立意高遠(yuǎn)、底蘊(yùn)厚重、格調(diào)高雅、特色鮮明的校園物質(zhì)文化。校史展覽館是學(xué)校歷史的承載之物與精神之塔，既是學(xué)校內(nèi)部宣傳教育的工作陣地，又是對(duì)外宣傳的窗口；既是學(xué)校辦學(xué)精神、辦學(xué)理念和學(xué)校文化的具體體現(xiàn)，又是大學(xué)精神的物化凝練和物態(tài)結(jié)晶；既是緬懷歷史、啟迪未來、傳承文化的平臺(tái)，又是開展大學(xué)生思想政治教育和文化素質(zhì)教育的生動(dòng)素材，對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)具有不可替代的重要意義。高校應(yīng)當(dāng)將校史展覽館建設(shè)作為物質(zhì)文化建設(shè)的重要組成，投入充足的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行建設(shè)。校史文化景觀是校園景觀的靈魂構(gòu)成部分，主要包括歷史遺跡、人物雕塑、浮雕、廣場等形式，能夠以其歷史穿透力和文化厚重感，給人以真的啟迪、美的享受、善的感召，要基于本校歷史傳統(tǒng)，著力建設(shè)一批能夠反映學(xué)校歷史、體現(xiàn)學(xué)校精神的高水平作品[2]。

（三）堅(jiān)持校史文化第一課堂與第二課堂相結(jié)合

設(shè)置校史文化必修或選修課程，把校史文化納入教學(xué)第一課堂，是開展校史文化教育的重要渠道。針對(duì)當(dāng)前河北省高校校史文化教育課程的設(shè)置現(xiàn)狀，為更好弘揚(yáng)高校校史文化，建議開設(shè)校史文化教育第一課堂。重點(diǎn)做好三點(diǎn)工作：一是在成立校史文化專門研究機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，打造一批既精通校史文化研究，又善于講授校史文化的教學(xué)、科研隊(duì)伍；二是以校志為基礎(chǔ)，以育人為目標(biāo)，專門擷取校志中具有深刻教育意義的人和事，從“面”上著眼，從“點(diǎn)”上入手，透析歷史背景，提煉時(shí)代文化，注重教育效果，編寫一套適合學(xué)校的有血、有肉、有思想、有文化的專門校史文化教育教材；三是科學(xué)設(shè)置校史文化教育課程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際把校史文化教育納入大一學(xué)年的選修或必修課程，讓新生從入學(xué)之日起就能接受良好的校史文化教育。

在第一課堂建設(shè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力探索、深化和拓展第二課堂。首先，應(yīng)大力開展校史文化活動(dòng)，寓校史文化于活動(dòng)之中。積極開展校史專題報(bào)告、征文、演講、知識(shí)競賽等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校史、知校史、明校史。第二，統(tǒng)籌規(guī)劃全校第二課堂實(shí)施方案，創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)校史文化教育活動(dòng)的吸引力、感染力和實(shí)效性。第三，樹立品牌意識(shí)，創(chuàng)建校史文化教育第二課堂活動(dòng)品牌，形成各高校的特色、拳頭文化產(chǎn)品，并不斷堅(jiān)持與拓展。

（四）堅(jiān)持弘揚(yáng)校史文化與系統(tǒng)開展校史文化研究相結(jié)合

弘揚(yáng)校史文化是校史文化研究之目的與歸宿，開展校史文化研究則是弘揚(yáng)校史文化之基礎(chǔ)與根本。各高校在努力弘揚(yáng)校史文化的同時(shí)，要重視并不斷堅(jiān)持開展校史文化研究，賦予校史文化新的內(nèi)涵、新的生機(jī)、新的機(jī)遇。首先，堅(jiān)持對(duì)校史文化進(jìn)行傳承。要積極搜集整理校史文化檔案、資料，建立校史文化檔案庫，儲(chǔ)存歷史記憶，積累歷史文化，將學(xué)校的優(yōu)秀文化成果繼承、累積和延續(xù)；其次，堅(jiān)持對(duì)校史文化進(jìn)行整合。在辦學(xué)實(shí)踐中要通過多渠道、全方位進(jìn)行校史文化宣傳，實(shí)現(xiàn)廣大師生對(duì)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)方向等文化信任與認(rèn)同。第三，堅(jiān)持對(duì)校史文化進(jìn)行創(chuàng)新。每個(gè)高校都有自己特有的辦學(xué)歷史，都有自己特色的校史文化。伴隨著社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展，校史文化并非永恒不變，必然會(huì)隨著時(shí)代和社會(huì)環(huán)境的變化而不斷改變、不斷豐富、不斷進(jìn)步。弘揚(yáng)校史文化與進(jìn)行校史文化研究就是要實(shí)現(xiàn)校史文化的不斷傳遞與傳播，不斷進(jìn)化與升華，不斷創(chuàng)造與發(fā)展，積極推動(dòng)高校精神文明建設(shè)，提升高校文化軟實(shí)力，進(jìn)而為光大中華文化而努力。

[1]聶三敏.以人為本構(gòu)建和諧校園——淺談學(xué)校文化的構(gòu)建[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/9f6a52cd05087 632311212e5.html’2013-7-1.

[2]金雁.以高校校史文化推進(jìn)校園文化建設(shè)的路徑研究[D].成都：西南交通大學(xué)，2009:21-24.