湖北科技學院模擬健身俱樂部的建設研究

施 俊,鄭彩霞

(湖北科技學院 體育學院,湖北 咸寧 437100)

一、建立模擬健身俱樂部的必要性

1.構建專業(yè)實踐教學體系的需要

目前的社會體育指導與管理專業(yè)的就業(yè)市場以健身俱樂部的營銷管理人員和教練員的需求最大，作為健身指導與管理的專業(yè)方向更應面向社會上的健身俱樂部。在學校的專業(yè)學習中課程設置是否合理，專業(yè)教學是否切合實際，學生的實際動手能力如何培養(yǎng)都是值得研究的問題。通過實習期間反饋的信息來看，學生的實際動手能力和對健身俱樂部的運行還存在許多差距，需要在學校學習期間進行鍛煉和強化。讓學生提前了解將來工作的實際、鞏固專業(yè)思想、完成大學生涯設計僅靠短期的見習和教師的講述是遠遠不夠的，如果在校學習期間不做好與健身俱樂部人才需求的對接，學生的實習工作都會面臨問題與挑戰(zhàn)。

結合專業(yè)教學，建立模擬健身俱樂部能夠搭建一個實踐教學平臺，學生可以把在專業(yè)課上學到的知識和技能放在健身俱樂部中進行提高和完善。另外，在開展實踐教學的同時還可以檢驗專業(yè)教學的效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改革，不斷提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。第三，學生在健身俱樂部實習環(huán)節(jié)中主要是以健身指導與健身項目營銷為主，管理方面的實踐各俱樂部一般不會安排。學生經(jīng)營管理能力的培養(yǎng)，在教學與實習中都沒有得到足夠的重視，而建立模擬健身俱樂部，讓每個學生都有機會從事策劃、管理方面工作實踐就可以很好地彌補這方面的不足，為學生的全面發(fā)展、長遠發(fā)展打下基礎。

2.師生員工開展健身活動的需要

大學生對時尚、輕、新的健身項目有著濃厚的興趣，但缺乏學習和練習交流的平臺。經(jīng)調(diào)查，在健身性、交往性、成就性三種動機中，交往性動機已成為當代大學生的最主要心理需求[1]。交往需要有平臺和橋梁，健身俱樂部恰好提供了學生個體間交流的良好場所，通過交往，可以獲取大量的健身知識，學會與人打交道，提高溝通交流能力，建立學生之間的友誼，增強行為規(guī)范意識；能完善個性，在處理紛繁復雜的外來信息和刺激時能作出靈活的反應和快速適應。

模擬健身俱樂部管理運行和健身指導的人員是在專業(yè)教師指導下的專業(yè)學生，會員可以是體育專業(yè)學生，也可以是校內(nèi)師生員工。把校內(nèi)的健身器材和房間充分利用起來，既為專業(yè)教學服務，也可以在課余時間對校內(nèi)師生開放，實行有效的管理和運行，提供健身鍛煉的平臺，提高健身服務的質(zhì)量。

在高校，除對大一、大二的學生開設了為每周一次的大學體育課，大三的學生開設了部分體育選修課外，其余時間學生的健身活動都是在課余進行。課外活動由于教師和學生自治組織缺席而放任自流，雖有學生體育社團參與，但組織活動較少。只有少數(shù)愛好體育鍛煉的學生能堅持健身。除去認識態(tài)度、組織動員等方面的原因外，還有各種健身鍛煉活動圍繞著運動技能、運動競賽來展開，使運動技能水平低的沒有機會也不愿參與活動。健身俱樂部則不同，它是具有共同興趣、愛好、需要的學生自愿組織在一起，與體育課不同較為自由、自主，有教練員悉心指導，容易獲得學生的認同。

體育教師是開展健身活動的骨干及主要指導力量，如果體育教師的課外活動指導沒有計入教學工作量，又不能向學生辦班收費，僅憑講奉獻來動員教師積極投身于指導學生健身活動是不現(xiàn)實的。通過模擬俱樂部的教學和實踐，利用專業(yè)學生來推廣、指導師生的健身活動就是一個能夠滿足師生員工健身需要的好辦法。

3.面向社會服務的需要

目前，國外高校體育俱樂部已不僅為學校內(nèi)部的師生服務，而且還面向社會進行青少年業(yè)余訓練，社會人群的健身，高水平運動員的訓練等等；不僅創(chuàng)新了許多健身方法，而且獲得了俱樂部運營的巨大收入。模擬俱樂部的建立可以為高校建立各種體育俱樂部摸索經(jīng)驗、培養(yǎng)人才、形成運行機制和管理方法，充分發(fā)揮高校師資優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢，提高體育場館的使用率，既可以服務全民健身運動，又可為學校體育事業(yè)的發(fā)展、穩(wěn)定教師隊伍、改善體育條件，為人才培養(yǎng)與服務社會相結合探索出一條新路。

大學校園里的模擬健身俱樂部可面向師生和周邊社區(qū)招收會員，作為實踐教學對象，采用少收費或不收費的形式進行健身指導服務。既可檢驗和提高專業(yè)學生的實際動手、營銷、管理、指導的能力，為畢業(yè)實習和就業(yè)奠定了基礎；又可從實踐中反饋專業(yè)教學中存在的問題。同時又能滿足校內(nèi)師生員工的健身需求，培養(yǎng)他們的終身體育意識、豐富課余生活，是大學體育教學的一個很好的延伸和補充。

二、模擬健身俱樂部建設的可行性分析

1.建設條件分析

湖北科技學院溫泉校區(qū)綜合訓練館內(nèi)健美操教學場地可以改建利用，西區(qū)田徑場看臺下也有部分功能房可以整合，并購置有部分教學用的健身器材，這些都為我們建立健身俱樂部奠定了基礎。學校體育學院健美操專業(yè)和其他專業(yè)的老師在健身運動中都有一技之長，對我校健身俱樂部的建立提供了人才保證，這些教師有著多年的教學經(jīng)驗，有較強的敬業(yè)精神，這支隊伍是我們建立健身俱樂部的堅實后盾。[2]湖北科技學院于2010年開辦了社會體育專業(yè)健身指導與管理方向，目前該專業(yè)學生已有200多人，可以為模擬健身俱樂部提供大量的管理人員、營銷人員、教練員隊伍。

學校先后成立了田徑、武術、籃球、健美操等9支常規(guī)運動隊，10余個體育單項協(xié)會和乒乓球、健美操、散打等體育俱樂部，開展了“健身活動進社區(qū)”，促進了校內(nèi)全民健身活動的開展。模擬健身俱樂部的建立，應將重點放在實踐教學設計、內(nèi)部管理、軟件建設等方面，采取更為靈活、多樣的方式來管理俱樂部。

模擬健身俱樂部可以為社會體育專業(yè)的教師、學生提供施展的平臺，確定以“解放學生、減輕壓力、激發(fā)活力、提高實效”為目標。社會體育專業(yè)的學生可以集體參加模擬健身俱樂部課程的安排和設計，并可以集體參與課程的完成，有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位同學在教學的過程中不足，取長補短，提高整個俱樂部的教學水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。

2.健身項目開展情況分析

在模擬健身俱樂部實踐項目的設置中，一般商業(yè)俱樂部主要開設的健身項目主要有動感單車、有氧健身操、瑜伽、爵士、街舞、搏擊、踏板等等。模擬健身俱樂部開設的項目應適合在校大學生的要求，并與大眾所喜好的運動項目相符合。這些項目的學習和練習已在社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程設置中得到反映。教師的知識技能更新這些年一直在進行，每年都有3-5名教師外出進行學習或短期培訓。

模擬健身俱樂部本著以教練為主導，以在校大學生為主體的教學理念，在教學中以教練講授示范為主，堅持理論與實際相結合、教學與訓練相結合，合理運用背、鏡面示范面轉換的技術，各種教學手段、方法綜合應用，激發(fā)會員的積極性和主動性。

俱樂部在項目課程安排中，多少會考慮到會員的身體狀況而安排課程，例如高血壓會員的課程、減脂會員的課程安排、增肌會員的課程安排等，俱樂部的管理人員會根據(jù)會員不同的要求和具體情況來安排會員上課的問題。不同人群的課程也會有所不同，這樣才能體現(xiàn)出俱樂部的專業(yè)化和規(guī)范化[3]。

模擬健身俱樂部應該樹立品牌意識，創(chuàng)新意識，提升服務，形成自己的文化特色，打造知名品牌，使自己脫穎而出。[4]教練員應要求競技水平較高的會員在健身以外，還要適時報名參加各種有關比賽，培養(yǎng)一批技術骨干和突出會員，從而提高俱樂部的美譽度，擴大影響。

3.管理運行機制可行性分析

模擬健身俱樂部由社會體育系為主導，以專業(yè)教師和專業(yè)學生為主體，以商業(yè)俱樂部為藍本，堅持實踐教學與健身指導服務相結合，是社會體育專業(yè)實踐教學體系的主要內(nèi)容。

首先應對健身俱樂部的硬件設施進行分區(qū)完善。第二，制定實踐教學的大綱，并對專業(yè)學生進行分組。第三，制定一份符合實際的會員發(fā)展計劃。包括有各院部的宣傳營銷、項目推介、人員落實、時間安排等內(nèi)容。第四，定期組織檢查教練的教學效果，組織教練多聽取會員的意見和建議。并在每個月中不定時的抽取會員的上課效率的抽查，嚴格規(guī)定教練的教學要求和會員的學習態(tài)度，確保俱樂部的教學質(zhì)量和業(yè)績。

在前期可以在體育學院內(nèi)部專業(yè)學生中試行，學生分批輪換；待較為熟練后可以在學校內(nèi)招收會員進行試運行，取得經(jīng)驗和影響后，可以分出部分時間段部分人員試行商業(yè)化、市場化運作，也即對會員實行收費，收費的標準應比商業(yè)健身俱樂部低。

在此基礎上，摸索出實踐教學的體系完善與分期分級。比如，可將參與模擬健身俱樂部教學運行的專業(yè)師生分成初級、中級和高級班，各有不同的實踐內(nèi)容與通級標準。在可能的情況下還可以引入商業(yè)健身俱樂部的力量，在內(nèi)部管理運行，健身項目的開發(fā)、指導方法的先進、硬件建設、教練培訓、經(jīng)營運作等方面來指導和幫助模擬俱樂部的建設。

四、結語

模擬健身俱樂部的建立在完善社會體育專業(yè)實踐教學體系提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，活躍校園群體文化活動，增強廣大師生的身心健康等方面具有十分重要的作用。學校和體育學院應充分考慮到建立模擬健身俱樂部必要性和緊迫性，鼓勵大膽地去探索創(chuàng)新，組織論證落實，并在實施過程中不斷總結完善。目前建立模擬健身俱樂部的時機與條件已基本具備，只需較少的投入，把師生組織起來就可推行，只要認真分析、調(diào)查研究，狠抓落實，不斷總結完善，就一定能夠達到我們預期的目標，也可為高校體育俱樂部的建設探索出一條新路。

參考文獻：

[1]蔡俊伍.世界體育俱樂部制[M].北京：中國大百科全書出版社.1991.138.

[2] 李秀蓮，王潤生.關于我校建立健身俱樂部的可行性研究[J]. 山東體育科技,2004,(2):82～83，86.

[3]朱德元. 建立高校健身俱樂部可行性的實驗研究[J]. 現(xiàn)代交際,2011，(3):202.

[4]王曉輝. 基于消費者認知視角的品牌選擇行為研究[D].濟南：山東大學,2009.