關(guān)于先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考

魏效玲，張寶剛，王劍鋒

（河北工程大學(xué) 機(jī)電學(xué)院，河北邯鄲 056038）

在當(dāng)前世界形勢(shì)越來越復(fù)雜多變的情況下，先進(jìn)制造技術(shù)和高端裝備制造能力對(duì)一個(gè)國(guó)家的安全和經(jīng)濟(jì)繁榮是及其重要的，它體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和技術(shù)水平,從某種意義上講，先進(jìn)制造技術(shù)已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家命運(yùn)的主宰。近10年來，我國(guó)的制造業(yè)已形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模[1]，成為名副其實(shí)的制造大國(guó)，但還不是制造強(qiáng)國(guó)。要想成為真正意義上的制造強(qiáng)國(guó)，必須加快我國(guó)先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)制造企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)整，提升我國(guó)制造業(yè)核心技術(shù)和高端制造水平的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)大批掌握先進(jìn)制造新技術(shù)、新方法，適應(yīng)新的制造領(lǐng)域要求的高素質(zhì)創(chuàng)新型和應(yīng)用型機(jī)械專業(yè)技術(shù)人才，實(shí)踐教學(xué)基地?zé)o疑對(duì)學(xué)生更好地掌握先進(jìn)制造技術(shù)具有不可替代的作用。我校先進(jìn)制造實(shí)訓(xùn)基地于2004年6月成立，是由當(dāng)時(shí)的數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、特種加工實(shí)驗(yàn)室、塑料成型與摸具制造實(shí)驗(yàn)室等組建而成的，是機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等教學(xué)的主要場(chǎng)所，經(jīng)過幾年的規(guī)劃、建設(shè)和發(fā)展，2010年 6月邯鄲市現(xiàn)代制造技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在基地掛牌成立，實(shí)訓(xùn)基地軟硬件條件有了很大的改善，現(xiàn)已初具規(guī)模。為了更好地適應(yīng)制造業(yè)發(fā)展對(duì)機(jī)械專業(yè)人才的要求，結(jié)合高端裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和邯鄲市建設(shè)“成峰裝備制造產(chǎn)業(yè)新城”的精神，先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地有必要對(duì)下一步的發(fā)展做進(jìn)一步的規(guī)劃和思考。

一、先進(jìn)制造技術(shù)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的要求

先進(jìn)制造技術(shù)是在傳統(tǒng)制造技術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)機(jī)械工程技術(shù)、電子技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、信息技術(shù)等技術(shù)的集成，是在吸收各種高新技術(shù)成果的基礎(chǔ)上，將其滲透到產(chǎn)品制造的各個(gè)領(lǐng)域以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活的生產(chǎn)[2]。先進(jìn)制造技術(shù)是制造業(yè)高新技術(shù)的載體，是引領(lǐng)世界制造業(yè)核心技術(shù)和裝備的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)引起各個(gè)國(guó)家的高度關(guān)注，成為全球制造業(yè)爭(zhēng)奪的市場(chǎng)焦點(diǎn)。在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變的情況下，世界范圍內(nèi)以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)制造業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)和定位，采取了一系列措施進(jìn)行大規(guī)模的21世紀(jì)制造業(yè)戰(zhàn)略的研究，提出了要促進(jìn)先進(jìn)制造技術(shù)發(fā)展的一系列實(shí)施方案。我國(guó)在高端裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中也明確提出：制造業(yè)和高端裝備制造業(yè)是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的脊梁，是推動(dòng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的引擎。大力培育和發(fā)展高端裝備制造業(yè)，是提升我國(guó)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求，是搶占未來經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展制高點(diǎn)的戰(zhàn)略選擇，對(duì)于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)現(xiàn)由制造業(yè)大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變具有重要戰(zhàn)略意義。先進(jìn)制造技術(shù)為制造業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，制造企業(yè)必須科學(xué)判斷和準(zhǔn)確把握發(fā)展趨勢(shì)，只有認(rèn)清形勢(shì)，明確方向，高瞻遠(yuǎn)矚，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型，掌握產(chǎn)品關(guān)鍵件的核心技術(shù)和高端裝備制造成套技術(shù)，企業(yè)才能生存，制造業(yè)才能實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。制造業(yè)和高端裝備制造業(yè)的發(fā)展是企業(yè)的命脈，掌握先進(jìn)制造技術(shù)的專業(yè)人才是實(shí)現(xiàn)我國(guó)制造業(yè)發(fā)展和崛起的根本，沒有高素質(zhì)的人才就不會(huì)有我國(guó)制造業(yè)的騰飛和發(fā)展。因此，作為培養(yǎng)先進(jìn)制造技術(shù)人才的高等院校，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高層次高質(zhì)量的創(chuàng)新型應(yīng)用型機(jī)械專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)，掌握先進(jìn)制造技術(shù)，懂管理會(huì)設(shè)計(jì)制造和裝配的多面型人才，培養(yǎng)具有開拓精神和站在時(shí)代前沿的能把握時(shí)代脈搏，有超常的敬業(yè)精神和孜孜不倦的奉獻(xiàn)精神的制造人才。具體體現(xiàn)在人才培養(yǎng)過程中，除注重理論教學(xué)的前沿性和系統(tǒng)性外，還應(yīng)加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，通過大量的工程實(shí)踐訓(xùn)練提高其掌握先進(jìn)制造技術(shù)的能力。結(jié)合我校實(shí)際特點(diǎn)，先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)只有緊緊圍繞先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展方向，不斷調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方法，加強(qiáng)基地的軟硬件建設(shè)和管理水平，堅(jiān)持創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)為根本目標(biāo)的原則，才能肩負(fù)起時(shí)代賦予高校的重任，也才能培養(yǎng)出真正掌握先進(jìn)技術(shù)的有用人才。

二、先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地深層次建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（一）適應(yīng)時(shí)代需要，加快實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)步伐

我校先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)始終遵循“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、激勵(lì)創(chuàng)新”的原則[3]，培養(yǎng)目標(biāo)明確，思路清晰。2010年為了適應(yīng)市場(chǎng)的需要，加快邯鄲市制造企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地提出了模塊化建設(shè)的發(fā)展思路，強(qiáng)調(diào) CAD/CAM技術(shù)、虛擬制造與仿真技術(shù)、優(yōu)化分析和信息技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的作用。為適應(yīng)先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展對(duì)人才的需求，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)做了進(jìn)一步規(guī)劃，提出了新的人才培養(yǎng)架構(gòu)：以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以掌握學(xué)科理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以社會(huì)需求為方向，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以工程訓(xùn)練為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主線，以提高綜合素質(zhì)為核心，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量都有了較大層次的提高，各種高中低擋數(shù)控車銑床、特種加工機(jī)床、數(shù)控加工中心和數(shù)控系統(tǒng)故障診斷臺(tái)等設(shè)備上百臺(tái)，價(jià)值上千萬元以上，設(shè)備性能具有一定的先進(jìn)性，數(shù)控加工中心在邯鄲市獨(dú)一無二，基本滿足了學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)和開展科技活動(dòng)的需要。2013年為了滿足機(jī)械專業(yè)學(xué)生機(jī)電一體化能力的培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)基地申請(qǐng)了2臺(tái)“數(shù)控機(jī)床四合一電氣控制與維修實(shí)訓(xùn)臺(tái)”， 目的使學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床的控制原理、電氣設(shè)計(jì)與元器件的選擇方法、機(jī)床的安裝及調(diào)試、故障診斷與維修、零件程序編制與模擬加工過程等實(shí)驗(yàn)，該設(shè)備的運(yùn)行，將大大地豐富學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到在工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)工作效果，為學(xué)生進(jìn)行專題項(xiàng)目實(shí)踐提供了良好的平臺(tái)。下一步實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)還需要結(jié)合市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，加大校企合作的力度，建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、平等互利，共同發(fā)展、緊密合作的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的不足和功能單一的問題。實(shí)訓(xùn)基地可以聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)專家和操作能手參與基地的建設(shè)與實(shí)踐指導(dǎo)，把企業(yè)的項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)難題帶到基地，學(xué)校的科研機(jī)構(gòu)為合作企業(yè)提供研發(fā)支持，科研成果優(yōu)先轉(zhuǎn)讓給合作企業(yè)。企業(yè)可以利用假期接受機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，到實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行真刀實(shí)槍的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，彌補(bǔ)學(xué)生在校由于仿真實(shí)訓(xùn)基地不可能等同于真實(shí)生產(chǎn)過程所造成的缺陷。未來如果能在機(jī)械制造專業(yè)開展“3+1”的人才培養(yǎng)模式，大四學(xué)生直接到合作企業(yè)實(shí)現(xiàn)一對(duì)一指導(dǎo)和頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握先進(jìn)制造技術(shù)的工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)能力將是大有益處的。同時(shí)，學(xué)校定期為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)人才理論培訓(xùn)和不定期的到企業(yè)進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前先進(jìn)制造領(lǐng)域的新動(dòng)向和國(guó)際社會(huì)關(guān)注的新問題。這種相互信任、利益共贏的合作關(guān)系，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)是積極的和有意的。

（二）提高管理水平，提高實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)水平

網(wǎng)絡(luò)化和開放式管理已經(jīng)成為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必然趨勢(shì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的管理不能僅僅停留在人員親自調(diào)配，任務(wù)親自布置，演示親自操作，問題面對(duì)面解決的老套方法中，作為實(shí)訓(xùn)基地除了制定嚴(yán)格的人員職責(zé)、日常管理規(guī)范、設(shè)備操作與維護(hù)維修制度等管理文件和教學(xué)文件外，主要的任務(wù)就是提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)是提升其現(xiàn)代化管理水平和提高實(shí)訓(xùn)效果的有效手段。先進(jìn)制造實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，以工業(yè)以太網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合一體化軟件對(duì)數(shù)控機(jī)床、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、模擬加工、教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行管理，形成軟硬結(jié)合全方位網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境[4]。實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)CAD/CAE/CAPP/CAM的高度集成，師生通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)布置、接受設(shè)計(jì)任務(wù)和遞交設(shè)計(jì)作品，教師通過網(wǎng)絡(luò)批閱、檢查作業(yè)，整個(gè)流程全部通過網(wǎng)絡(luò)完成，既節(jié)省時(shí)間提高效率，又合理地分配現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備資源。實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，加大學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝分析、模擬制造等軟件的應(yīng)用，為學(xué)生提供高效的程序編輯、修改和仿真加工實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生能深入掌握產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)化制造中的各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，進(jìn)行集中統(tǒng)一管理設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程中的文檔管理、共享、查詢和安全等問題，發(fā)布實(shí)訓(xùn)基地新信息和新任務(wù)，實(shí)時(shí)公布實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備資源的使用情況、學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目陳述、答辯和報(bào)告的具體時(shí)間，學(xué)生項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成績(jī)等事項(xiàng)，同時(shí)學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)向基地發(fā)出請(qǐng)求，請(qǐng)求設(shè)備的使用，詢問實(shí)訓(xùn)當(dāng)中的問題，申請(qǐng)占用設(shè)備的時(shí)間等。總之，網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)給實(shí)訓(xùn)基地的進(jìn)一步發(fā)展和完善注入活力，為提高先進(jìn)制造實(shí)訓(xùn)基地的管理水平和現(xiàn)代化步伐提供支持。

（三）結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，豐富實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容

根據(jù)當(dāng)前制造業(yè)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和高校對(duì)機(jī)械專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，合理地規(guī)劃先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的功能是非常必要的。為此個(gè)人的想法是：在認(rèn)真研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法、先進(jìn)制造技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)和信息化技術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)內(nèi)容做深層次的挖掘，應(yīng)設(shè)置層次鮮明，內(nèi)容豐富的實(shí)踐教學(xué)體系，增加相對(duì)完整的現(xiàn)代集成制造技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目[5]。在保持原有的綜合型實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加專題項(xiàng)目實(shí)踐和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，專題項(xiàng)目實(shí)踐建立在綜合型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在大三布置專題項(xiàng)目實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇專題進(jìn)行訓(xùn)練，綜合利用CAID、PROR/E、RE、CAE、CAM等相關(guān)知識(shí)，完成某一機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、造型、工藝分析、編程、制造和檢驗(yàn)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，結(jié)合機(jī)械專業(yè)CDIO項(xiàng)目的實(shí)施，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生成立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組和團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)科技立項(xiàng)并積極參與教師的科研項(xiàng)目，在實(shí)訓(xùn)基地教師的聯(lián)合指導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施，建立行之有效的實(shí)踐項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理體系，通過進(jìn)行項(xiàng)目陳述、答辯和報(bào)告相結(jié)合的方式，檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的效果和質(zhì)量。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生陳述情況，答辯內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)告、平時(shí)考勤、上機(jī)操作水平、實(shí)踐報(bào)告撰寫和完成產(chǎn)品質(zhì)量給予綜合的成績(jī)?cè)u(píng)定。真正營(yíng)造良好的科研氛圍，能給學(xué)生提供創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，增強(qiáng)其工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和敬業(yè)精神，提高其科技素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)，打造掌握先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用能力的優(yōu)秀人才。

（四）挖掘內(nèi)部潛力，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地效益最大化

目前，我校先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，不論從設(shè)備的數(shù)量還是質(zhì)量上都具有一定的規(guī)模，師資隊(duì)伍力量比較雄厚，科研活動(dòng)和學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)頻繁，整個(gè)基地的管理水平和技術(shù)水平都達(dá)到了一定的高度。但有一個(gè)問題始終在困擾著基地的建設(shè)，設(shè)備除了學(xué)生必須的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)、開放式實(shí)驗(yàn)以及師生的科研活動(dòng)需要外，還是有一定的閑置現(xiàn)象，一方面基地的資金投入都是依靠學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，出現(xiàn)緊張的局面；另一方面人員和設(shè)備不能為基地創(chuàng)造效益，缺乏一個(gè)二者兼顧靈活可行的管理政策，束縛了基地的發(fā)展。個(gè)人認(rèn)為：學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)基地在完成好自己的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)和師生的科研需求的基礎(chǔ)上，允許對(duì)外提供技術(shù)和加工服務(wù)，既能充分利用實(shí)訓(xùn)基地的有效資源，為學(xué)校和基地創(chuàng)造了效益，又能很好地鍛煉學(xué)生的工程實(shí)訓(xùn)能力，同時(shí)還可以增加學(xué)校的知名度。再有加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)兄弟院校好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升自己的水平和影響力、增加實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定等資質(zhì)，成立技能鑒定和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依靠現(xiàn)有先進(jìn)制造設(shè)備和師資力量，對(duì)企業(yè)工程師和一線技術(shù)工人進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)邯鄲市及周邊地區(qū)從業(yè)人員進(jìn)行資質(zhì)審核和認(rèn)定。與此同時(shí)，設(shè)立科研訓(xùn)練計(jì)劃，通過講座、報(bào)告會(huì)等形式引導(dǎo)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽[6]，組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽等等，通過各種新式提高學(xué)生先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)使實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道。

三、結(jié)論

中國(guó)的制造業(yè)要實(shí)現(xiàn)由大國(guó)向強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，必須依靠創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體是人，沒有掌握先進(jìn)制造技術(shù)的高素質(zhì)人才，就沒有制造業(yè)的發(fā)展，也就沒有國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高。因此，加強(qiáng)高層次、高質(zhì)量的創(chuàng)新型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，是高等院校義不容辭的責(zé)任。先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地是高等學(xué)校進(jìn)行先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要基地，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所，是理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)。是推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，加快先進(jìn)制造技術(shù)才培養(yǎng)的重要保證。進(jìn)行先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的全方位、全過程質(zhì)量監(jiān)督和控制，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)態(tài)管理，不斷調(diào)整實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路和發(fā)展方向，緊緊圍繞服務(wù)地方，打造精品的戰(zhàn)略思想，對(duì)進(jìn)一步提高機(jī)械專業(yè)人才掌握先進(jìn)制造技術(shù)的能力、對(duì)邯鄲市先進(jìn)制造技術(shù)乃至我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。

[1]王建軍，方貴盛，王鐵流.關(guān)于先進(jìn)制造實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考[J]. 中國(guó)校外教育上旬刊，2012(5):21-22.

[2]李曉波.先進(jìn)制造技術(shù)如何促進(jìn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)[J].科技傳播(8):166-167.

[3]魏效玲，周殿春，劉洵，姬曉利.以教學(xué)基地建設(shè)為契機(jī)，加快數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009(3):88-92.

[4]任國(guó)棟，戴峰澤，王霄.數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造項(xiàng)目實(shí)踐體系與師生角色研究[J].中國(guó)電力教育，2011(11):141-145.

[5]劉敬露，胡蓉.先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)體系改革[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011,9(2):136-137.

[6]任祖平 .網(wǎng)絡(luò)化制造實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2010(2):89-90.