實(shí)現(xiàn)黨的十八大精神“三進(jìn)入”要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)

渾擁軍，姜永法

（1.石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院，河北 石家莊 050083；2.河北旅游職業(yè)學(xué)院，河北 承德 067000）

黨的十八大精神是我黨理論創(chuàng)新的最新成果，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)、研究和深刻把握馬克思主義中國化的最新理論成果，及時(shí)有效地把黨的十八大精神充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容之中，是政治理論教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

一、抓好教材環(huán)節(jié)，確保黨的十八大精神“三進(jìn)入”的系統(tǒng)性

落實(shí)黨的十八大精神“三進(jìn)入”，增強(qiáng)政治理論課程教學(xué)的針對性和實(shí)效性，抓好教材環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)。

一是要對統(tǒng)編教材及時(shí)進(jìn)行修訂和發(fā)放。政治理論課程使用的都是統(tǒng)編教材。統(tǒng)編教材的最大問題是內(nèi)容滯后，它始終與黨的理論創(chuàng)新不能同步，無法跟上理論創(chuàng)新的步伐。及時(shí)對統(tǒng)編教材進(jìn)行修訂、出版，盡快用于教學(xué)一線，就顯得尤為重要。政治理論教學(xué)體系包括多門課程，各門課程對黨的十八大精神“三進(jìn)入”的側(cè)重點(diǎn)和要求是不一樣的。教學(xué)實(shí)施單位應(yīng)制訂出“三進(jìn)入”的實(shí)施方案。

二是要對非統(tǒng)編教材的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)。教學(xué)單位按照課程體系建設(shè)的需要，根據(jù)課程不同的內(nèi)容，把黨的理論創(chuàng)新、新論斷、新要求、新任務(wù)、新舉措在教學(xué)內(nèi)容中充分體現(xiàn)出來，并與相關(guān)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有機(jī)的融合。要注意把握好角度和側(cè)重，避免同一教學(xué)對象、不同課程的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)交叉和重復(fù)。

三是要對各課程的教案和講義及時(shí)修改和完善。落實(shí)黨的十八大精神“三進(jìn)入”等教材修訂。教材的修訂和發(fā)放畢竟有時(shí)間的限制，適時(shí)修改和完善教案和講義、調(diào)整課件。在課堂上，教師把要黨的十八大精神充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，這是及時(shí)宣傳黨的十八大精神最有效的辦法。

經(jīng)過改革開放30多年持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的中國共產(chǎn)黨日益成熟，黨的理論不斷創(chuàng)新的條件也日益成熟并且有了經(jīng)驗(yàn)。如黨的干部隊(duì)伍素質(zhì)高了；信息渠道條件好了；社會實(shí)踐走的彎路少了；理論的發(fā)展已由過去的被動(dòng)式變成了主動(dòng)式、由否定式變成了繼承式，黨的實(shí)踐和理論都獲得了大的發(fā)展，都不斷實(shí)現(xiàn)著新的飛躍。作為政治理論教師，應(yīng)有政治的敏感性和前瞻性。

二、抓好課堂環(huán)節(jié)，確保黨的十八大精神“三進(jìn)入”的生動(dòng)性

黨的十六大以來，我國在各項(xiàng)建設(shè)方面都取得了恢宏的成就，這些看得見、摸得著的活生生的事例，是黨的十八精神“生動(dòng)進(jìn)課堂”的基礎(chǔ)。要讓黨的十八大精神“進(jìn)課堂”生動(dòng)起來，就要運(yùn)用好這些事例，選擇好合適的教學(xué)方法。

一是在教學(xué)方式上提倡啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師教學(xué)的主導(dǎo)地位?！皩?dǎo)”重在啟發(fā)、引導(dǎo)，重在找準(zhǔn)學(xué)生理解和把握問題的關(guān)切點(diǎn)，重在師生的溝通和交流。加強(qiáng)課堂上的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。還要結(jié)合“請進(jìn)來”和“走出去”的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把握好學(xué)校與社會的“互動(dòng)”，讓學(xué)生切實(shí)去感觸社會現(xiàn)實(shí)。這一過程中，教學(xué)雙方都要主動(dòng)參與，引起師生思想的“共鳴”，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二是在教學(xué)手段上盡量靈活多樣。政治理論課雖然還需要“灌輸”，但要力求擺脫單調(diào)、乏味的“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴”的“滿堂灌”，運(yùn)用好參與式、辯論式、討論式、調(diào)查式、演講式教學(xué)等多種方法。同時(shí)，還要注重利用好多媒體課件，以及擁有聲、文、圖等優(yōu)勢的廣播電視等媒體，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三是在教學(xué)效果上注重能力提高。教學(xué)方式手段多樣，但不能追求表面的熱熱鬧鬧，不能喧賓奪主。比如，課件制作要做到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要有布置、有檢查、有講評。包括作為檢查學(xué)習(xí)效果的考試，也要注重提升學(xué)生運(yùn)用理論分析和解決問題的能力。

三、抓好教師環(huán)節(jié)，確保黨的十八大精神“三進(jìn)入”的扎實(shí)性

“扎實(shí)進(jìn)頭腦”是實(shí)現(xiàn)黨的十八大精神“三進(jìn)入”的最終目的，必須貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過程。要達(dá)成這一教學(xué)目的，作為教學(xué)組織者和講授者的教師至關(guān)重要。政治理論課程教學(xué)，不同于其他的課程教學(xué)，對教師有著特殊要求。

一是要端正政治立場。合格的政治理論教師，第一位的是政治立場正確。一些政治理論教師授課枯燥、單調(diào)，缺乏感染力，除了自身的閱歷和知識積累不夠外，主要的還是政治立場問題。對所講授的政治理論內(nèi)容和觀點(diǎn)，教師首先要真學(xué)、真懂、真信、真用。作為教師，連自己都缺乏應(yīng)有的信仰、信念和信心，講授起來自然言不由衷，甚至有的教師在課堂上信口開河，這樣的行為不但會誤導(dǎo)學(xué)生，還有可能起到相反的作用。“三尺講臺無雜音”，這是政治理論教師的重大政治責(zé)任。

二是要豐富學(xué)識閱歷。黨的基本理論內(nèi)容豐富、博大精深且在改革實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。學(xué)校教育如何與社會現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，避免課堂教學(xué)與社會實(shí)際脫節(jié)。如果教師不及時(shí)學(xué)習(xí)，適時(shí)提高學(xué)識水平；不去深入地了解社會實(shí)際，不斷豐富自己的閱歷，便不能勝任政治理論教學(xué)工作。讓學(xué)生“信”“懂”，首先來源于學(xué)生對教師的信任，來源于教師的學(xué)識水平和豐富閱歷。

三是要明確目標(biāo)理念。政治理論教學(xué)是教育人，目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為政治上合格的優(yōu)秀人才，教育“人”不同于工廠制造產(chǎn)品，不能設(shè)想通過一次或一門課的教學(xué)，就能使學(xué)生全部達(dá)到一個(gè)看得見的、可以量化的政治合格的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，教師要克服急躁情緒，摸準(zhǔn)學(xué)生的“感悟點(diǎn)”；教師要注重教學(xué)針對性，解決學(xué)生“困惑點(diǎn)”；教師要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生“興奮點(diǎn)”。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)對象，采取不同的教學(xué)手段，以達(dá)成共同的教學(xué)目標(biāo)。

總之，實(shí)現(xiàn)黨的十八大精神“三進(jìn)入”，教材、課堂和教師三個(gè)環(huán)節(jié)密切相聯(lián)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不容小視。作為政治理論教師應(yīng)以端正的立場、淵博的知識、飽滿的熱情、自信的姿態(tài)、十足的底氣進(jìn)行教學(xué)組織和授課。作為政治理論教師，肩負(fù)著學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的十八大精神的歷史重任，學(xué)習(xí)好、宣傳好和貫徹好黨的十八大精神是義不容辭的責(zé)任。每一名政治理論教師使命光榮、責(zé)任重大。

［1］中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定［EB／OL］.http：／／www.gov.cn／jrzg／2009－09／27／content＿1428158.htm.2009－09－27.

［2］軍隊(duì)院校政治理論課教學(xué)工作規(guī)定［N］.解放軍報(bào)，2011－12－20.