新建本科院校導(dǎo)入大學(xué)形象識別系統(tǒng)的研究

張幼良，張英

（常熟理工學(xué)院 人文學(xué)院，江蘇 常熟 215500）

新建本科院校導(dǎo)入大學(xué)形象識別系統(tǒng)的研究

張幼良，張英

（常熟理工學(xué)院 人文學(xué)院，江蘇 常熟 215500）

大學(xué)形象識別系統(tǒng)從企業(yè)形象識別系統(tǒng)轉(zhuǎn)化而來，在高等教育競爭日益激烈的環(huán)境下得到了越來越多高校的重視。新建本科院校在形象建設(shè)中導(dǎo)入大學(xué)形象識別系統(tǒng)，能夠促進(jìn)院校實現(xiàn)特色發(fā)展，在競爭中突圍制勝；能夠?qū)⑻厣砟钬瀼氐街贫群托袨橹?，切實提高院校的實力；能夠有效傳播、打造院校的知名度。新建本科院校在?dǎo)入大學(xué)形象識別系統(tǒng)時要注意避免模仿其他高校而產(chǎn)生形象上的雷同；注意避免急于求成的心態(tài)；注意調(diào)動全校師生職工的積極性，全員參與。

新建本科院校；大學(xué)形象識別系統(tǒng)；UIS；高等教育

新建本科院校作為一類特殊的高校群體，各方面基礎(chǔ)薄弱，在競爭中缺少優(yōu)勢，更加需要用科學(xué)有效的方法進(jìn)行形象建設(shè)。本文對大學(xué)形象識別系統(tǒng)予以介紹，并探討其對于新建本科院校形象建設(shè)的意義及在導(dǎo)入該系統(tǒng)時需要注意的問題。

一、大學(xué)形象識別系統(tǒng)的內(nèi)容及在我國高校中的應(yīng)用

大學(xué)形象識別系統(tǒng)，即“University Identity System”，簡稱“UIS”，是由企業(yè)形象識別系統(tǒng)“Corporate Identity System”（CIS）轉(zhuǎn)化而來。企業(yè)形象識別系統(tǒng)是現(xiàn)代企業(yè)的一種經(jīng)營戰(zhàn)略，意為“組織對自身的理念文化、行為方式及視覺識別進(jìn)行系統(tǒng)的革新、統(tǒng)一的傳播，以塑造出富有個性的組織形象，獲得內(nèi)外公眾認(rèn)同的戰(zhàn)略?！保?］170UIS是將CIS引入高等教育領(lǐng)域后的產(chǎn)物。

和CIS中理念識別、行為識別、視覺識別相對應(yīng)，UIS也包含這三個層次。當(dāng)然，由于高校與企業(yè)多方面的差異性，UIS對CIS只能借鑒而不能照搬。具體來說，UIS中包含的三個子系統(tǒng)及主要的內(nèi)容為：第一，大學(xué)理念識別系統(tǒng)（University Mind Identity，簡稱UMI），即高校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方針、教育思想、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化特色等，是UIS戰(zhàn)略運(yùn)作中的核心部分，是高校中一切行為活動的基礎(chǔ)。理念識別表明了該校是一所什么樣的學(xué)校，社會地位如何、學(xué)術(shù)水平如何、培養(yǎng)什么人才、學(xué)生質(zhì)量如何、學(xué)生出路如何等等。第二，大學(xué)行為識別系統(tǒng)（University Behavior Identity，簡稱UBI）是將高校的理念具體化為可操作的制度和行為，包括對內(nèi)的組織制度建設(shè)、人力資源開發(fā)、教育教學(xué)活動、學(xué)科建設(shè)活動、科學(xué)研究活動、校園規(guī)劃等，也包括對外的公共關(guān)系、公益活動、交流合作和產(chǎn)品開發(fā)等，其核心要素是教學(xué)與科研。第三，大學(xué)視覺識別系統(tǒng)（University Visual Identity，簡稱UVI）是高校靜態(tài)的視覺形象，包括標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字、?；?、校旗、信封、信箋、名片、校園網(wǎng)、師生校服、校園環(huán)境、校園雕塑、建筑、路牌、路標(biāo)等等。它將辦學(xué)理念、文化特征、行為規(guī)范等等轉(zhuǎn)換為具體符號，塑造高校獨特的品牌形象。這三個部分是一個有機(jī)的整體，構(gòu)成了一個完整的形象識別系統(tǒng)，通過各部分之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，從不同側(cè)面打造高校的個性形象。

正如CIS是商業(yè)競爭升級的產(chǎn)物，UIS的出現(xiàn)與高等教育的競爭環(huán)境日益凸顯有著密切關(guān)系。同企業(yè)一樣，高校在我國從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變過程中有了很大的變化。過去在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，高等教育幾乎完全由政府調(diào)控，從辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃、人事安排、專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)等方方面面都有政府的嚴(yán)格規(guī)定，高校并無實際的辦學(xué)自主權(quán)，因此彼此之間雖然也有實力上的差異但無需競爭。隨著市場經(jīng)濟(jì)的效益原則與優(yōu)勝劣汰原則被逐漸引入，同時，隨著高等教育從精英教育走向大眾教育之后規(guī)模的擴(kuò)大，一定程度上已經(jīng)出現(xiàn)了“買方市場”，因此，高校之間的競爭日益激烈。而這種競爭，并非僅僅是“教育產(chǎn)品”的競爭，更是“綜合形象”的競爭，甚至可以說是“品牌”的競爭。高校形象的好壞直接影響到它的知名度和美譽(yù)度，甚至關(guān)系到高校的生存和發(fā)展，因此，高校對于形象建設(shè)都給予了很高的關(guān)注。于是在大學(xué)形象建設(shè)中導(dǎo)入UIS正受到越來越多的高校管理者和研究者的重視，已經(jīng)有很多高校明確導(dǎo)入了UIS和類似UIS的形象設(shè)計系統(tǒng)，南長全《UIS理論在我國大學(xué)形象建設(shè)中的實踐與探索》一文指出：“1998年，云南大學(xué)率先在形象建設(shè)實踐中導(dǎo)入UIS，啟動了云南大學(xué)形象設(shè)計與塑造工程，2000年8月，其課題研究組出版了《UIS塑造大學(xué)之魂》。2001年，吉首大學(xué)著手學(xué)校形象建設(shè)工程，并經(jīng)5年的探索，出版了《鳳飛千仞——吉首大學(xué)形象與精神闡釋》。2001年，同濟(jì)大學(xué)制訂了《同濟(jì)大學(xué)形象設(shè)計手冊》，對學(xué)校的校名、字體、?；?、校色等作了規(guī)范。2003年，青島科技大學(xué)導(dǎo)入UIS，建立大學(xué)形象識別系統(tǒng)，對學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校標(biāo)識、象征圖案、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字等進(jìn)行了統(tǒng)一的專業(yè)設(shè)計。2004年，中國海洋大學(xué)借籌備校慶80年之際，啟動了中國海洋大學(xué)形象設(shè)計與塑造工程，公布并實施了《中國海洋大學(xué)形象識別系統(tǒng)（UIS）手冊》。此后，北方工業(yè)大學(xué)、武漢水利大學(xué)、河南大學(xué)、南華大學(xué)等許多高校也開始在形象建設(shè)的實踐中探索適合自己的UIS戰(zhàn)略，陸續(xù)啟動形象設(shè)計和塑造工程，都收到了良好的效果?！保?］

二、新建本科院校導(dǎo)入大學(xué)形象識別系統(tǒng)的意義

新建本科院校導(dǎo)入大學(xué)形象識別系統(tǒng)，是自身發(fā)展和對外競爭的需要。當(dāng)下，高等教育的競爭環(huán)境日益激烈，新建本科院校與老牌院校相比明顯缺乏競爭力?！半S著畢業(yè)生就業(yè)的市場化運(yùn)作和學(xué)生交費(fèi)上學(xué)等制度的實施，在多種教育方式并存和高等院校大規(guī)模擴(kuò)招等因素的推動下，已經(jīng)從根本上啟動了人們對高等教育進(jìn)行選擇的機(jī)制?！苌鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)觀念和市場行為規(guī)則的熏陶與直接影響，人們對高等教育的選擇已不僅僅是一種可能，而是一種日益普遍、快速增長著的事實。”［3］在高校之間的競爭中，新建本科院校大都屬于地方性高校，先天不足，劣勢重重。表現(xiàn)在：第一，政府經(jīng)費(fèi)投入不足。中央部屬高校財政性教育經(jīng)費(fèi)由中央政府負(fù)責(zé)，地方高校則由地方政府承擔(dān)，而地方政府往往財力不足，新建本科院校獲得的教育經(jīng)費(fèi)與中央部屬高校存在較大差距，并直接導(dǎo)致發(fā)展受限。第二，生源危機(jī)和就業(yè)障礙。學(xué)生、家長和用人單位亦用這種金字塔體系來衡量高校的優(yōu)劣，因此，新建本科院校常面臨生源危機(jī)和就業(yè)障礙。第三，高層次人才引進(jìn)困難。由于新建本科院校大多位于地級市甚至縣級市，在城市的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、學(xué)校的財力物力、辦學(xué)條件、學(xué)科建設(shè)、發(fā)展機(jī)會等各方面都與重點院校差距較大，這對于高層次人才來說很難具有吸引力。第四，科研水平較低?！澳壳?，政府和教育主管部門用同一標(biāo)準(zhǔn)衡量所有本科院校的現(xiàn)狀雖然開始有所改變……但在實際工作中和具體操作上仍然是引導(dǎo)所有高校都朝著一種共同目標(biāo)——科研靠攏?！保?］而新建本科院校師資力量差，科研基礎(chǔ)薄弱，在科研立項方面也無法與老牌院校競爭。以上幾個方面相互影響，導(dǎo)致新建本科院校無論在政府、社會、教師、學(xué)生心目當(dāng)中既缺乏知名度又缺乏美譽(yù)度，沒有自己的品牌形象，很難在競爭中占有優(yōu)勢。

在這種情況下，新建本科院校借鑒企業(yè)形象管理的有效手段，導(dǎo)入大學(xué)形象識別系統(tǒng)，抓住轉(zhuǎn)型期的有利時機(jī)，確定具有特色的辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，并將其貫徹到制度行為和視覺標(biāo)識的方方面面，加大宣傳打造自己具有系統(tǒng)性和整體性的特色形象，對于擺脫高校發(fā)展和競爭同質(zhì)化中的瓶頸和困境，贏得優(yōu)質(zhì)生源，取得政府、用人單位以高層次人才的關(guān)注和信任是非常必要的，甚至是“當(dāng)務(wù)之急”。具體來說，UIS對新建本科院校的形象建設(shè)來的重要意義主要表現(xiàn)在以下三個方面：

首先，UIS會促進(jìn)新建本科院校實現(xiàn)特色發(fā)展，增強(qiáng)競爭力。可以說，UIS的本質(zhì)就是“特色”，因為它是大學(xué)形象“識別”系統(tǒng)，如果沒有特色，也就意味著形象模糊，不可被公眾“識別”。而新建本科院校在高等教育競爭中的出路也正在于“特色”二字。美國學(xué)者伯頓·克拉克曾經(jīng)斷言，“實施高等教育的最差的辦法就是把所有的雞蛋都往一個籃子里裝——高等教育最忌諱單一的模式”［5］307。新建本科院校辦學(xué)定位的主要問題之一就在于“個性缺失”。因此，各種不同類型的高校應(yīng)該走差異化競爭的道路，辦出特色方能辦出水平，對于實力較弱的新建本科院校來說，尤其應(yīng)該“以特色求生存求發(fā)展，以特色求質(zhì)量求效益，形成自身優(yōu)勢，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)?！保?］而辦學(xué)的特色首先取決于正確而有特色的辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，而這正是大學(xué)形象識別系統(tǒng)中“理念識別”（UMI）的重要內(nèi)容，也是整個UIS的核心。

其次，UIS的系統(tǒng)性和整體性會將具有特色的辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校的各項制度和行為當(dāng)中，切實提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，提高新建本科院校的實力?！靶陆☉?yīng)用型本科院校大都面臨著升級、轉(zhuǎn)型和全面創(chuàng)建的艱巨任務(wù)，而質(zhì)量建設(shè)和質(zhì)量提升理應(yīng)成為工作的核心”［7］。如果說辦學(xué)定位和辦學(xué)理念作為UMI還處于“想”的階段，有效的制度和規(guī)范的行為便是“做”的部分，是學(xué)校實現(xiàn)特色發(fā)展、提升辦學(xué)質(zhì)量的具體行動和保障，也是UIS系統(tǒng)的行為識別“UBI”的內(nèi)容。高校的特色發(fā)展不能僅僅停留在理念和設(shè)想方面，只想不做或者只說不做，或者想與做分離甚至背道而馳，都無法真正提高學(xué)校的競爭力。如新建本科院校強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的應(yīng)用型人才，但在實際的教學(xué)當(dāng)中卻并不重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，沒有足夠的實訓(xùn)室和實習(xí)時間；不考慮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，不走出去與地方企事業(yè)單位接洽合作，僅僅閉門造車、紙上談兵，那么培養(yǎng)出的必然不是人才而是庸才甚至是廢才。導(dǎo)入UIS后，其系統(tǒng)設(shè)計的整體性會在很大程度上避免只喊口號不做實事的虛假或表面“特色”。

第三，UIS強(qiáng)調(diào)傳播效果，注重對外宣傳，可以有效的提高新建本科院校的知名度。新建本科院校大多在地級市甚至縣級市，其所在城市本身的知名度就不高，又因?qū)W校為“新建”，所以大多處于“名不見經(jīng)傳”的狀態(tài)。知名度是大學(xué)形象中的一個重要維度，“酒香也怕巷子深”。在信息高度發(fā)達(dá)的時代適當(dāng)高調(diào)是必要的，在形成辦學(xué)特色并有良好的辦學(xué)質(zhì)量保證的前提下，應(yīng)該積極采取恰當(dāng)有效的方式對外傳播。在這方面，UIS系統(tǒng)中視覺識別系統(tǒng)（UVI）會起到很大的作用，從學(xué)校標(biāo)志用字用色、校徽、校旗的設(shè)計到校園道路和建筑名稱的擬定，以及校園雕塑、標(biāo)志建筑等等，無一不體現(xiàn)著學(xué)校的理念、文化、價值觀，都應(yīng)該通過精心的設(shè)計，使其成為“有意味的符號”，通過宣傳不斷出現(xiàn)在公眾視野當(dāng)中，強(qiáng)化其在公眾心目中的印象，提高知名度，為學(xué)校的形象加分。

三、新建本科院校導(dǎo)入大學(xué)形象識別系統(tǒng)時需要注意的問題

企業(yè)形象識別系統(tǒng)作為一種來自國外的企業(yè)管理理論導(dǎo)入中國只有不到三十年的時間，而從企業(yè)形象識別系統(tǒng)轉(zhuǎn)化而來的大學(xué)形象識別系統(tǒng)出現(xiàn)的時間更短。很多高校管理者對這一系統(tǒng)了解并不深入，因此在導(dǎo)入實施的過程當(dāng)中容易陷入一些誤區(qū)。而新建本科院校作為一類特殊的高校群體，在形象建設(shè)方面較老牌本科高校有更強(qiáng)的緊迫感，因此在導(dǎo)入大學(xué)形象識別系統(tǒng)時應(yīng)格外注意一些問題。

首先，避免模仿其它高校而產(chǎn)生形象上的雷同，失去特色。上文已經(jīng)提到，在高校競爭日益加劇的情況下，新建本科院校要想突圍制勝就必須采用差異競爭，實行特色化的發(fā)展。而要想實行特色化的發(fā)展，首先就要對自己有一個恰當(dāng)?shù)霓k學(xué)定位。新建本科院校既要區(qū)別于研究型大學(xué)，又要區(qū)別于高職高專學(xué)校。同時，每一所本科院校都應(yīng)該考慮到地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的特點和自身的實際情況，從而形成區(qū)別于其他本科院校的獨特定位。這種辦學(xué)定位、辦學(xué)思路和理念的確定不是冥思苦想所得，而是要經(jīng)過一個足夠長時間的調(diào)研、摸索、反復(fù)論證才能夠確定。以常熟理工學(xué)院為例，在2004年升本前后，學(xué)校一直高度重視發(fā)展定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想的確立；2005年，借校慶之際學(xué)校又舉辦了高層論壇，邀請各級領(lǐng)導(dǎo)與國內(nèi)知名教育專家為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，同時在校內(nèi)展開了教育思想的大討論，研討適合本校教育教學(xué)的觀念，探討如何建設(shè)應(yīng)用型本科高校等熱點話題，經(jīng)過摸索，在2007年6月中共常熟理工學(xué)院第一次代表大會召開之后，終于形成了學(xué)校辦學(xué)特色的新思路，明確了學(xué)校從辦學(xué)層次、服務(wù)面向到培養(yǎng)目標(biāo)的定位，即：“立足蘇南，面向江蘇和周邊省、市，構(gòu)建以理工為主的多科性學(xué)科專業(yè)格局，發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，大力發(fā)展應(yīng)用技術(shù)教育，建成一所特色鮮明、質(zhì)量著稱的與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)良性互動的應(yīng)用型本科院校?！保?］208除了辦學(xué)定位、辦學(xué)理念這個形象的核心之外，高校之間的雷同也突出地表現(xiàn)在一些外在的方面，比如校訓(xùn)。在韓延明《大學(xué)理念論綱》一書的附錄中列舉的我國104所大學(xué)中，校訓(xùn)里有“團(tuán)結(jié)”二字的占40%，有“求實（是）”的占60%。［9］561這種雷同不可謂不觸目驚心。校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。新建本科院校應(yīng)精心設(shè)計校訓(xùn)，使其能夠很好地反映出自身的特色，才能不被淹沒在“蕓蕓眾?！敝?。

其次，避免急于求成的心態(tài)。新建本科院?；A(chǔ)薄弱，固然應(yīng)該“搶抓機(jī)遇爭發(fā)展”，但羅馬不是一日建成的，在形象建設(shè)中急于求成往往會適得其反。急于求成的心態(tài)表現(xiàn)在三個方面：第一，急于導(dǎo)入，缺乏對理論足夠的了解，也缺乏足夠的調(diào)研、策劃和論證。大學(xué)形象識別系統(tǒng)的導(dǎo)入首先需要高校管理者對該系統(tǒng)有一個清楚的了解，對系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的關(guān)聯(lián)性有足夠的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過深入調(diào)研、精心策劃、反復(fù)論證之后才能實施，在實施之后還要接受評價和反饋，加以改進(jìn)。急于導(dǎo)入的結(jié)果，必然是在實施過程當(dāng)中漏洞百出，使系統(tǒng)支離破碎。第二，為求短期效果，只做表面功夫，忽視內(nèi)涵建設(shè)。設(shè)計一種美觀的徽幟、修建功能齊全的圖書館、體育館，美化校園環(huán)境，的確可為學(xué)校形象增光添彩，也在短期內(nèi)比較容易實現(xiàn)，但這并不是大學(xué)形象識別系統(tǒng)的全部，也并不是系統(tǒng)中最為重要的部分。第三，急于用各種手段向外傳播，打造知名度，忽視內(nèi)涵建設(shè)和美譽(yù)度的提升。“一些高校不將主要精力放在練內(nèi)功提高教育質(zhì)量和強(qiáng)化核心價值上，而是高喊‘打造XX核心競爭力’、‘建設(shè)XX一流大學(xué)’等口號，大搞‘廣告轟炸’、‘營銷公關(guān)’［10］，這是極不可取的。從公共關(guān)系的角度來說，組織的形象包括知名度和美譽(yù)度兩個維度，但從這兩個“度”發(fā)展的先后順序來說，應(yīng)該是提高美譽(yù)度在前，提高知名度在后，也就是“做好了再說”，至少也應(yīng)該是“邊做邊說”，而決不能“先說后做”，甚至“只說不做”，“真正有獨特價值的高校品牌往往是學(xué)校成員前赴后繼、長期經(jīng)營的結(jié)果，獨特的高校品牌往往有悠久的歷史……短期炮制的高校品牌不可能長久?！保?1］新建本科院校應(yīng)該以百年老校為榜樣，在形象建設(shè)方面應(yīng)踏踏實實，循序漸進(jìn)。

第三，避免在形象建設(shè)方面高校領(lǐng)導(dǎo)者一廂情愿的局面，應(yīng)上下齊心，全員努力。組織的形象建設(shè)屬于公共關(guān)系工作的一個重要內(nèi)容，而公共關(guān)系的一個重要原則就是“全員公關(guān)”。高校的形象建設(shè)既不能單靠領(lǐng)導(dǎo)者的個人意愿，也不能僅僅依賴少數(shù)管理者的籌劃實施，而應(yīng)該是全校師生職工的智慧與努力的結(jié)晶。首先，在思想認(rèn)識上，應(yīng)進(jìn)行充分的宣傳，讓全校師生職工充分認(rèn)識到大學(xué)形象建設(shè)的重要性、大學(xué)形象識別系統(tǒng)的理論依據(jù)及其所包含的各部分內(nèi)容以及本校的實際情況、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向。對于新建本科院校來說，這一點尤為重要。新建本科院校在升本之前有的是師范?？疲械氖歉呗氃盒?，有的是若干不同類型的學(xué)校進(jìn)行的合并重組。不管是哪種情況的升本，新建本科院校都面臨轉(zhuǎn)型的問題，這種轉(zhuǎn)型不僅是校名的變化，也不僅是制度的更新，更重要是全體教師甚至學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變，只有觀念轉(zhuǎn)變，才能切實落實到行動當(dāng)中，才能積極推動學(xué)校的轉(zhuǎn)型成功，才能促進(jìn)學(xué)校形象的提升。其次，大學(xué)形象識別系統(tǒng)內(nèi)的具體設(shè)計應(yīng)該充分征求師生意見。一方面可以集思廣益，優(yōu)化設(shè)計方案；另一方面可以調(diào)動師生的積極性，為方案的實施預(yù)熱。設(shè)計方案最終確定之后，應(yīng)讓全體師生知曉。第三，大學(xué)形象識別系統(tǒng)的實施要靠全校師生的共同努力。高校師生的形象是高校形象的重要部分，高校的辦學(xué)理念要靠全體師生去實踐，沒有高質(zhì)量的教學(xué)，沒有高水平的科研，沒有高能力的畢業(yè)生，設(shè)計再好的UIS也只是一具空殼，得不到社會公眾的認(rèn)可。

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A Study of the University Identity System Introduced into Newly-built Undergraduate Colleges and Universities

ZHANG You-liang, ZHANG Ying
(School of Humanities,Changshu Institute of Technology,Changshu 215000,China)

The university identity system is transformed from the corporate identity system.It has attracted more and more attention in colleges and universities in an increasingly fierce competition environment in higher education.The UIS can help the newly-built undergraduate colleges and universities to develop characteristically and win the competition,and it can also apply the characteristic concept to the system and behavior to effectively improve the strength of the institutions,to conduct the effective communication,and to enhance the reputation of colleges and universities.When using the UIS,the newly-built undergraduate colleges and universities should avoid the imitation of other universities so that they will not produce the same images,they should not be too anxious for success,and they shouldmobilize the enthusiasm and full participation of teaching staff and students.

newly-builtundergraduate colleges and universities;university identity system;higher education

G647

A

1008-2794（2014）06-0008-04

2014-06-09

常熟理工學(xué)院高等教育研究招標(biāo)課題“大學(xué)形象建設(shè)研究”（GJ201105）

張幼良（1963—），男，江蘇無錫人，教授，博士，主要研究方向為中國古代文學(xué)與詩詞學(xué)。