吉林省CG動漫設(shè)計方法創(chuàng)新與推廣策略

王選遙

(長春師范大學(xué)傳媒學(xué)院，吉林長春130032)

1 國際CG設(shè)計方法概述

CG泛指一切以計算機為主要創(chuàng)作的藝術(shù)門類，是一門交叉學(xué)科，由藝術(shù)設(shè)計、美學(xué)、計算機軟件應(yīng)用三門學(xué)科交織而成。20世紀(jì)70年代，CG隨著電影藝術(shù)高質(zhì)量的需求而誕生。80年代前后，好萊塢開始了CG設(shè)計方法研究，但是當(dāng)時CG設(shè)計方法和方法論還沒有脫離電影拍攝范疇，可以說是電影美學(xué)的一個附屬品。90年代中后期，CG開始與廣告插畫、宣傳冊、視頻游戲等娛樂產(chǎn)業(yè)結(jié)合，逐漸形成了一套完整的審美價值觀。同時，CG反過來又對銀幕藝術(shù)產(chǎn)生影響。

好萊塢GNONOMON藝術(shù)學(xué)校最早注意到CG從傳統(tǒng)美學(xué)審美中獨立出來而形成了一門獨立學(xué)科，從而產(chǎn)生了一套獨立的設(shè)計方法和設(shè)計方法論［1］。2000年以后，EAT3D、LYDA.com、Digital Tutors等民辦教育機構(gòu)先后開設(shè)了針對CG的設(shè)計方法等課程。美國華裔設(shè)計師朱峰(變形金剛、忍者神龜、星球大戰(zhàn)設(shè)計師)在新加坡也開設(shè)了FZD SCHOOL，專門研究CG領(lǐng)域的設(shè)計方法等問題。他還把研究成果免費展示在YOUTUBE和YOUKU上。朱峰非常重視前期設(shè)計和后期制作的契合性，偏重于產(chǎn)業(yè)鏈條，在設(shè)計方法論上屬于系統(tǒng)設(shè)計方法論。通常，在正式開始設(shè)計之前他會選擇最優(yōu)勢的方案，淘汰相對不足的方案，其設(shè)計方法緊緊圍繞用戶需求展開。與他采取類似設(shè)計方法的設(shè)計師還有斯科特·羅賓森［2］和萊恩·撤奇等人。但是，美國的MASSIVE BLACK工作室的CG設(shè)計方法卻與朱峰等的方法大相徑庭，他們完全從感性角度出發(fā)，采用直覺思維方式?？陀^地看，這種完全憑設(shè)計師的個人能力，針對不同的CG動漫用戶提供樣品供用戶挑選的設(shè)計思路，其應(yīng)用領(lǐng)域極其有限。和朱峰的方式相比，這種設(shè)計方法沒辦法大范圍推廣。

2 國內(nèi)CG設(shè)計方法概述

國內(nèi)的CG研究從20世紀(jì)90年代中后期開始起步。當(dāng)時的CG發(fā)展還沒有和動漫產(chǎn)生聯(lián)系，而僅依附于當(dāng)時中國尚不成形的電子游戲產(chǎn)業(yè)。至2000年，CG作為特殊技法被漫畫和動畫公司采用。此時動畫制作的概念已經(jīng)延伸到“高仿真”、“高概念”的電影制作領(lǐng)域。

動漫制作電影化為CG提供了廣大發(fā)展空間。中國先后有多家視頻動畫公司開展CG教育研究，將培訓(xùn)重點放在CG設(shè)計方法的直接應(yīng)用上［3］。如北京的水晶石、晶核數(shù)字、火星時代等企業(yè)先后展開了CG培訓(xùn)。2005年，中國動漫產(chǎn)業(yè)在政府大力扶持下進入快速發(fā)展時期。但是，當(dāng)時由于對CG的認識不足，還是將CG作為操作技術(shù)來看待，普遍認為CG屬于計算機技術(shù)領(lǐng)域，把它劃歸到理工類范疇。

2009年，開始有CG畫家、設(shè)計師意識到，應(yīng)從根本上解決CG設(shè)計方法與方法論，否則中國CG產(chǎn)業(yè)將只能作為世界工廠而存在。隨之，火星時代、EA等大型企業(yè)開始學(xué)習(xí)好萊塢CG教育的先進經(jīng)驗，對CG設(shè)計方法論予以應(yīng)有的重視。2011年，上海CAH工作室邀請國內(nèi)著名CG設(shè)計師開辦CG動漫設(shè)計方法研究的課程，廣受好評。但是，從整體上看，在CG研究設(shè)計方法和方法論上，中國還相對落后。同時，由于語言的限制，朱峰等人的CG動漫設(shè)計的先進思想在中國沒有引起足夠的重視。近幾年雖然有民營企業(yè)開設(shè)了CAH、EA電子等培訓(xùn)班來教授設(shè)計方法，但從整體上沒有形成足夠的影響力。而且這類培訓(xùn)班的水平參差不齊，并且多以營利為目的，難以從根本上解決中國CG動漫設(shè)計方法不足的問題。

3 從技術(shù)角度談吉林省CG設(shè)計產(chǎn)業(yè)存在的主要問題

3.1 東北地區(qū)及吉林省的CG設(shè)計方法、手段相對落后

其主要特征是按照舊的動漫生產(chǎn)線劃分的從二維到三維的制作順序。這種生產(chǎn)流程只適合本世紀(jì)初的動畫片制作，相對今日的CG動漫產(chǎn)業(yè)“一對多”(生產(chǎn)一個CG動漫產(chǎn)品，可用于三維打印、影視后期制作、網(wǎng)站動畫、仿生學(xué)等領(lǐng)域)的生產(chǎn)方式而言已經(jīng)落伍。要打破這種舊的產(chǎn)業(yè)鏈條必須從設(shè)計方法入手，破除舊的只針對動畫片生產(chǎn)的狹隘思維模式。

3.2 吉林省CG動漫產(chǎn)品前期投入精力不足

最近幾年迪斯尼、好萊塢動畫領(lǐng)域上映的商業(yè)片中，不乏中國的制作團隊為其進行后期制作。中國的制作團隊在后期制作上已經(jīng)取得了國際認可，后期合成技術(shù)上已經(jīng)步入國際先進行列。軟件操作技術(shù)和后期制作理念并不是阻礙中國CG動漫發(fā)展的主要原因，我國的問題主要出現(xiàn)在制作前期的設(shè)計方法上。具體說就是在產(chǎn)前階段沒能提出一個很好地指導(dǎo)整部影片或游戲基礎(chǔ)風(fēng)格以及設(shè)計的思路。這樣，設(shè)計師就沒有辦法圍繞統(tǒng)一主題進行反復(fù)設(shè)計并推敲方案。

策劃是由投資方根據(jù)市場需求決定的，或許制約著前期設(shè)計，但不是決定因素。在不影響策劃的前提下，提供有效的前期概念設(shè)計才是提高東北地區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要動力。時至今日，我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達程度還不能和世界一流國家相比［4］。如要從根本上改變和加強我國動漫產(chǎn)業(yè)滯后的現(xiàn)狀，就必須從產(chǎn)業(yè)鏈源頭(概念設(shè)計階段)入手，破除目前只針對動畫片生產(chǎn)的狹隘思維模式，建立一套適合需求的設(shè)計思維方法，直接應(yīng)用到市場。在這種思維指導(dǎo)下，可從改變目前設(shè)計思維方法的角度出發(fā)，從整個產(chǎn)業(yè)鏈全過程分析，研發(fā)出一系列有利的創(chuàng)作方法，用以推動、加速吉林省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

4 CG動漫設(shè)計方法研發(fā)和推廣策略

對CG動漫設(shè)計方法論的研究，和設(shè)計學(xué)科的研究方法論一樣。CG研究方法論主要從宏觀入手，研究CG產(chǎn)業(yè)發(fā)展的來龍去脈。重點說明CG、市場、電影工業(yè)和動漫產(chǎn)業(yè)這四者之間的關(guān)系。首先要解決設(shè)計方法論。就目前來講，CG動漫設(shè)計方法論主要分為:(1)系統(tǒng)設(shè)計方法論;(2)直覺設(shè)計方法論;(3)用戶設(shè)計方法論［5］。本文針對這三種研究方法論逐一分析，研究它們各自的時代特征和適用范圍，但不做結(jié)論性研究，因為不同設(shè)計方法論的并存有利于促進彼此之間的互動發(fā)展。總的來說，CG設(shè)計方法論重在研究CG形成的客觀條件，分析CG的外部成長環(huán)境。CG作為一門特殊的藝術(shù)，其設(shè)計特征方法論和產(chǎn)品設(shè)計如出一轍，都重視市場、產(chǎn)品、設(shè)計師三者的關(guān)系。但不同的是，在時代前沿的CG動漫產(chǎn)業(yè)并不考慮長時間循環(huán)使用;而且CG作為虛擬藝術(shù)而言它的價值也和傳統(tǒng)藝術(shù)品有著很大的不同。提升CG產(chǎn)品的質(zhì)量，重點是進行CG設(shè)計方法的研究。思路上由傳統(tǒng)的線性創(chuàng)作流程過渡到非線性思維模式上。

以設(shè)計師和應(yīng)用設(shè)計方法為出發(fā)點，采取如下步驟:

第一，分析國內(nèi)外先進的CG動漫生產(chǎn)技術(shù)，以視頻資料為主要來源直接觀察，將其分為動漫產(chǎn)前的產(chǎn)品概念研發(fā)階段和后期制作階段。(1)傳統(tǒng)技術(shù)和數(shù)字手段相結(jié)合。一般說來，使用這種手段進行創(chuàng)作的都是一些年齡較大的畫家，如阿蘭·李(Alan Lee)、約翰·豪爾(John Howe)。阿蘭·李和約翰·豪爾在1970年代末曾經(jīng)長期用鉛筆和水彩創(chuàng)作插圖。他們在制作CG藝術(shù)時所采取的方式是先在紙和畫布上進行繪制，再把繪制的圖片掃描到計算機中，后期用壓感筆處理細節(jié)。CG手段對于他們來說并不能被稱為主要的創(chuàng)意來源，而是修正工具。(2)基于模擬下的數(shù)字繪畫創(chuàng)作。Corel公司鑒于一些藝術(shù)家對于傳統(tǒng)繪畫語境的重視而制作了Painter系列軟件。Painter的工作原理類似于Adobe的Photoshop系列，只不過去除了Photoshop中的設(shè)計類功能，增強了筆刷調(diào)節(jié)繪畫功能，增加了紙張和畫筆的模擬性，最大限度地模擬物理世界中的繪畫效果［6］。封面插圖作者、CG藝術(shù)家賈斯汀·斯威特(Justin Sweet)基于這種手法，于2009年出版發(fā)行了一張教學(xué)DVD制作，其中展示的創(chuàng)作方式，完全是基于線性創(chuàng)作，其繪畫手段和在紙上沒有什么兩樣。(3)數(shù)字創(chuàng)意。Adobe公司出的軟件Photoshop CS系列就是讓設(shè)計師利用電腦簡單的操作實現(xiàn)創(chuàng)意。這類制作流程和基于軟件模擬現(xiàn)實的效果不同，它是在計算機中完成并利用軟件中帶有的隨機效果進行創(chuàng)意，最后再經(jīng)過后期處理完成創(chuàng)作。主要代表人物是斯科特·羅賓森(Scott Robinson)。他曾提到，用于產(chǎn)前概念設(shè)計的方法完全是基于對不同形狀的“再解釋”而來。用這種方法可以對現(xiàn)成的設(shè)計再加工而形成全新的設(shè)計，而且這種設(shè)計作為概念藝術(shù)來說具有全新的實驗性，其本身的意義主要是針對藝術(shù)家進行創(chuàng)作。采用非線性流程，不再強調(diào)繪畫/設(shè)計本身的先后性，作品制作的每一個步驟都可以重復(fù)利用。據(jù)此，這種CG藝術(shù)是沒有完結(jié)的。

第二，CG動漫創(chuàng)作軟件分析。其目的在于將CG動漫產(chǎn)業(yè)與其他藝術(shù)創(chuàng)作進行區(qū)分。在分析過程中，逐步明確CG技術(shù)和CG藝術(shù)各自特點及應(yīng)用范疇。找出現(xiàn)有流派創(chuàng)作方式的合理性和弊端，凝練出全新的設(shè)計方式。形成新的CG動漫設(shè)計方法，使之成為概念設(shè)計的重要方法，建成一套從二維設(shè)計到三維制作的思維設(shè)計模式。以“三維軟件創(chuàng)意化”、“二維軟件空間化”為重點，打破目前的操作習(xí)慣和設(shè)計模式。從提高創(chuàng)作效率入手，注重非線性混合思維模式，以動漫生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的前期概念設(shè)計階段為主要突破口，研發(fā)出一套全新的應(yīng)用于吉林省或東北地區(qū)CG動漫產(chǎn)業(yè)的方法及模式。

第三，設(shè)計方法與市場推廣?？裳邪l(fā)出兩種適應(yīng)市場需要的CG設(shè)計方法。一種是基礎(chǔ)的、線性的設(shè)計方式。這種方式強調(diào)操作性，強調(diào)渲染作品的物理個性，需要在操作過程中嚴(yán)格按照先后設(shè)計順序思考。筆者參照了美國概念設(shè)計師朱峰的線性設(shè)計方式。把物體的線稿、體質(zhì)、材質(zhì)、環(huán)境氛圍、光照、陰影、色調(diào)、環(huán)境色等分別考察，一次只分析一種元素，并把每一種元素分別列出。之后在CG作品中推敲這些元素之間的關(guān)聯(lián)性，完成作品。這種方式的優(yōu)勢在于易推廣，操作相對容易，方便后期修改生成不同CG產(chǎn)品。另一種方式采用非線性的設(shè)計思路，注重思維，注重多樣，在設(shè)計開始時擬采取頭腦風(fēng)暴式思維，會得到最多的產(chǎn)品設(shè)計方向。設(shè)計時，設(shè)計師不必拘泥于具體形象，可以允許偏離主題的前期設(shè)計，方便后期從中篩選出滿意的設(shè)計。需要注意的是，方法一和方法二都存在一定程度的弊端，線性的設(shè)計思路在制作上給動漫設(shè)計提供流水線生產(chǎn)，能確保不同設(shè)計師之間接手相同的設(shè)計產(chǎn)品，但卻限制了設(shè)計思路。在產(chǎn)前階段，設(shè)計思路是極端重要的，可以用方法二彌補。擬采用的設(shè)計策略是首先用方法二，產(chǎn)生大量的設(shè)計草圖，之后用方法一逐一篩選;也可兩者交替進行，反復(fù)實驗，形成最終產(chǎn)品，但不可同時進行。

當(dāng)CG設(shè)計方法確定后，就進入了CG動漫設(shè)計方法的應(yīng)用和試驗報告的撰寫階段。一經(jīng)形成設(shè)計方法，擬在高校的動畫制作專業(yè)和影視美術(shù)專業(yè)范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。成果推廣期間留出空余時間，反復(fù)觀察比對效果，以備修正。

［1］高巖.CG設(shè)計與CG藝術(shù)教育［J］.沈陽建筑大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2005(4):346－348.

［2］王選遙，史麗雯.“圖形再解釋”在場景概念設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用——基于《斯科特·羅伯森創(chuàng)建獨特環(huán)境》的啟示［J］.長春師范學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版，2012(6):146－149.

［3］董小玉.中國高校動漫教育的“熱”與“冷”［J］.電化教育研究，2007(3):47－50，55.

［4］崔文杰.動漫產(chǎn)業(yè)的盈利模式與政策選擇——以大連市動漫產(chǎn)業(yè)為例［J］.東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2008(2):33－37.

［5］王焱，柳冠中.評析四種不同的設(shè)計方法論［J］.南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010(2):71－74.

［6］徐若昭.CG 影像中的“失重”審美淺析［J］.當(dāng)代電影，2012(10):83－85.