自媒體發(fā)展趨勢下大學(xué)生思想政治教育工作的思考

聶文龍，倪濤濤

(中國礦業(yè)大學(xué) 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州221008)

2003 年7 月，美國新聞學(xué)會媒體中心出版了由謝因波曼與克里斯威理斯撰寫的《“We Media(自媒體)”研究報(bào)告》首次提出了自媒體概念。自媒體是指一個(gè)普通市民或機(jī)構(gòu)組織能夠在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，以任何方式訪問網(wǎng)絡(luò)，通過現(xiàn)代數(shù)字科技與全球知識體系相聯(lián)，提供并分享他們的真實(shí)看法、自身新聞的一種途徑和即時(shí)傳播方式。當(dāng)前，以微博、微信為代表的自媒體，已成為網(wǎng)絡(luò)傳播最活躍的主體和新興輿論場。

2013 年6 月，中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合主辦的“中國新媒體發(fā)展報(bào)告(2013 卷)”預(yù)測的十個(gè)發(fā)展趨勢之一便是微信用戶將呈爆發(fā)式增長。2013 年12 月底，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心CNNIC 今日發(fā)布第33 次調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)顯示。我國微博用戶規(guī)模高達(dá)2．81 億，網(wǎng)民中微博使用率為45．5%。其中，學(xué)生是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，高達(dá)25．5%，而電腦、手機(jī)目前幾乎已成為大學(xué)生的必備之品。

自媒體是新媒體不斷發(fā)展的一個(gè)重要階段，各種不同的聲音都可以發(fā)出，是由普通大眾主導(dǎo)信息傳播活動，從傳統(tǒng)的“點(diǎn)到面”傳播特點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤包c(diǎn)到點(diǎn)”。因此，以微博、微信、人人、QQ、博客等為代表的自媒體得到社會個(gè)體的廣泛認(rèn)可，尤其是大學(xué)生群體的使用。自媒體相對于傳統(tǒng)媒體有以下幾個(gè)特點(diǎn)［1］:首先，自媒體的信息發(fā)布者是作為普通大眾的個(gè)人或團(tuán)體。其次，自媒體傳遞的信息數(shù)量龐大、內(nèi)容豐富。最后，自媒體具有廣泛的覆蓋面和無可比擬的傳播速度。綜合上述情況，自媒體目前的發(fā)展趨勢是非常迅速的。

2012 年底，華中師范大學(xué)“自媒體背景下高校校園文化建設(shè)研究”課題組調(diào)研顯示57．3%的大學(xué)生認(rèn)為自己是“手機(jī)網(wǎng)民”，研究稱在自媒體時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)輿論越來越成為影響大學(xué)生思想和行為的重要因素之一，高校教育工作者應(yīng)充分重視?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求輔導(dǎo)員注重運(yùn)用新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。在自媒體勢不可擋的發(fā)展趨勢下，本文結(jié)合作者在運(yùn)用自媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作為基礎(chǔ)，總結(jié)分析了輔導(dǎo)員如何正確看待自媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響，著力提升自身和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，以自媒體為載體，充分發(fā)揮其發(fā)展的優(yōu)勢，全面有效地開展大學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)工作。

1 自媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用

自媒體通過互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，不僅發(fā)揮了內(nèi)容豐富、傳遞快捷、覆蓋面廣的特點(diǎn)，還有個(gè)性化、大眾化和交互性強(qiáng)的優(yōu)勢。借助它的這些特點(diǎn)，自媒體的發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育開辟了新的引導(dǎo)教育陣地，其作用主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1．1 拓寬傳遞渠道，提升傳播速度

自媒體打破了思想政治教育工作的時(shí)空界限，簡單快捷［2］。傳統(tǒng)思想政治教育工作在有限的時(shí)空內(nèi)開展工作，采用“以點(diǎn)向面”的方式非常緩慢地推進(jìn)到每位學(xué)生，延遲了思想政治教育的時(shí)效性。自媒體的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)思想政治教育工作在時(shí)間、空間和速度上的限制，這為學(xué)生日常工作拓寬了信息傳播途徑，提升了傳播速度，縮減了信息由上至下逐一傳遞的時(shí)間。

目前，思想政治教育工作者可以通過以微博、微信、QQ、飛信等多種自媒體工具，隨時(shí)隨地、及時(shí)有效地將有用信息傳遞至每位同學(xué)，不僅覆蓋面廣泛，而且速度快。不僅如此，自媒體讓信息發(fā)布者和獲取者的方法與操作更加簡單，傳播途徑更加豐富，徹底改變了以往相對單一的、狹小的教育空間，使其更加開放、多元化發(fā)展。這也是符合教育發(fā)展規(guī)律的要求的。

1．2 信息內(nèi)容豐富，形式板塊多樣

由于傳播主體的多元化、準(zhǔn)入門檻低直接造成了自媒體海納百川的特性，自媒體無所不能地包容著各種傳播主體也就包容著形形色色的信息［1］。因此，思想政治教育者改變了以往從圖書、報(bào)紙、電視等方面獲取教育信息的傳統(tǒng)方式，通過自媒體獲得大量有用的教育資料，并通過自媒體及時(shí)傳遞給學(xué)生。另外，豐富的信息內(nèi)容也符合學(xué)生多樣化心理需求，更能貼近學(xué)生的心聲。

同時(shí)，自媒體也豐富了思想政治教育工作的形式，使其形式板塊更加多樣化、具有很強(qiáng)的吸引力。思想教育工作者可以通過新媒體，摒棄傳統(tǒng)“我說你聽”的單一模式，以圖文、視頻、音頻等多樣化的形式開展工作，提高了教育吸引力和感染力，增添了思想政治教育的活力與生機(jī)，更能在潛移默化中完成思想政治教育工作。這不僅是其他手段所不能比擬的，也提升了思想教育工作者的效率。

1．3 豐富溝通方式，強(qiáng)化動態(tài)掌控

加拿大著名的媒介理論家馬歇爾·麥克盧漢曾說:“媒介是社會發(fā)展的基本動力，每一種新的媒介產(chǎn)生，都開創(chuàng)了人類感知和認(rèn)識世界的方式?！弊悦襟w依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，以新型的傳播工具改變我們的生活與交流方式［1］。自媒體給公眾構(gòu)建了即時(shí)、直接的溝通交流平臺。這個(gè)平臺豐富了師生溝通交流的形式，改傳統(tǒng)思想政治教育工作“我講你聽，我打你通”的單向灌輸式為現(xiàn)代思想政治教育雙向交流互助的共享的討論模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位，有助于學(xué)生更加自由、真實(shí)、誠懇地表達(dá)意見，抒發(fā)情感，拉近師生之間的距離［2］。

與此同時(shí)，思想教育工作者通過自媒體可以全面、及時(shí)地掌控學(xué)生近期的思想動態(tài)、心理變化和學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)開展針對性的教育引導(dǎo)工作，進(jìn)而有效的提高工作效率。

2 自媒體在大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

自媒體在多方面為大學(xué)生思想政治教育工作提供了有效的途徑，然而也由于它本身的特點(diǎn)暴露出問題。自媒體是一種取之大眾用之于大眾的傳播方式，必然存在大眾文化的問題，例如信息把關(guān)不嚴(yán)，傳受雙方信息不對稱引發(fā)自媒體文化缺失，大量虛假、媚俗、暴力侵權(quán)和煽動信息影響惡劣［3］。這也不可避免地沖擊到大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，影響正常的思想政治教育工作。

2．1 工作管理機(jī)制有待完善，網(wǎng)絡(luò)信息安全存在隱患

大學(xué)生思想政治教育工作學(xué)校多個(gè)部門協(xié)同開展工作，而自媒體作為一種新的媒介途徑應(yīng)用于其中，缺乏一套完善的工作管理機(jī)制有效的指導(dǎo)高校自媒體思想政治教育工作。這也導(dǎo)致目前很多高校內(nèi)部應(yīng)用自媒體平臺步調(diào)不一、形式不同、目標(biāo)不明等現(xiàn)象，非常不利于學(xué)生工作系統(tǒng)工作的協(xié)調(diào)開展。另外，很多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)安全隱患進(jìn)入高校無法“監(jiān)控”的自媒體平臺，發(fā)布各類信息，尤其虛假、媚俗、暴力和煽動等信息，會對大學(xué)生的健康成長非常不利。

2．2 覆蓋面廣瀏覽量低，信息寬泛實(shí)效性差

目前，思想教育工作者常用的自媒體QQ、微信、飛信、微博、人人幾乎可以涵蓋到所有的學(xué)生。但是，我們卻非常困惑地發(fā)現(xiàn)學(xué)生瀏覽量非常低。深究其原因，可以歸結(jié)為兩點(diǎn):一是部分學(xué)生對教師通過自媒體開展思想政治教育工作存在最初的抵觸情緒，更容易被各種娛樂、歡快的信息所吸引，經(jīng)常屏蔽和忽略來自于教師的信息;二是自媒體自身的特點(diǎn)所導(dǎo)致，最新的信息容易覆蓋之前的尚未查看的信息。

另外，學(xué)生不僅接收學(xué)校思想教育工作者傳遞的信息，還接收社會團(tuán)體組織所發(fā)送的信息。由于教育觀念的差異，二者所傳遞的信息會存在一定的沖突。因此，大學(xué)生所接觸的信息非常寬泛，受教育引導(dǎo)程度較小，與高校思想教育工作者所期望的實(shí)際效果有很大差距。

2．3 網(wǎng)絡(luò)法律意識淡薄，網(wǎng)絡(luò)道德氛圍缺失

大學(xué)生看似是成年人，但很多確實(shí)在生理和心理都處于尚未成熟的發(fā)展階段，并且社會閱歷幾乎為零。因此，大學(xué)生在此階段的價(jià)值觀念尚未完全定型，很容易接觸新鮮事物，但辨別能力和自制能力有限。面對自媒體吸引和不良自媒體信息的誘導(dǎo)，大學(xué)生有關(guān)網(wǎng)上侵權(quán)、散播謠言、色情暴力等網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例司空見慣。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律意識淡薄是造成上述原因的根源。

同時(shí)，由于自媒體發(fā)展迅速和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不高的原因，造成良好的自媒體網(wǎng)絡(luò)道德氛圍有所缺失，使得自媒體的輿論與信息存在良莠不齊的情況。一些負(fù)面、不道德的信息和語言非常容易擴(kuò)散開，逐步成為大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的口頭的熱點(diǎn)。

2．4 過分依賴網(wǎng)絡(luò)媒介，缺乏真實(shí)人際交流

自媒體提供的快捷的交流方式和信息發(fā)布渠道，讓很多師生都非常喜愛。這也讓很多師生手不離“機(jī)”(手機(jī)和計(jì)算機(jī))，過分依賴自媒體進(jìn)行溝通交流。過分的依賴自媒體工具，很多師生容易忽略真實(shí)的人際交往，導(dǎo)致其社交能力弱化。更嚴(yán)重的是，思想教育工作者忽略與學(xué)生真實(shí)的溝通交流，將無法很好地把握學(xué)生真實(shí)的情緒變化和思想動態(tài)，很難以針對有效地開展工作。

3 大學(xué)生思想政治教育有效措施

自媒體的發(fā)展是當(dāng)今社會不可阻擋的趨勢，也是一把雙刃劍。它不僅為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的思路和平臺，也給這項(xiàng)工作的順利開展帶來新的挑戰(zhàn)。如何有效的在自媒體快速發(fā)展趨勢下開展大學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)該采取以下幾點(diǎn)措施。

3．1 健全自媒體管理機(jī)制，合理發(fā)揮新媒體作用

健全的管理機(jī)制能夠協(xié)調(diào)多部門、系統(tǒng)能夠保證自媒體良好的應(yīng)用于大學(xué)思想政治教育工作。大學(xué)思想政治教育工作不是簡單一個(gè)部門的工作，需要多個(gè)部門協(xié)調(diào)開展工作。因此，高?？梢砸劳袑W(xué)校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確牽頭部門和責(zé)任人，連同其他部門和院(系)組成全校自媒體管理工作的體制，有利于控制校園輿論導(dǎo)向，統(tǒng)一開展網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控及預(yù)警機(jī)制、自媒體平臺運(yùn)行、網(wǎng)絡(luò)思政體系應(yīng)急預(yù)案以及網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍等多方面工作。

首先，這樣便于全校思想教育工作者統(tǒng)一思想，及時(shí)占領(lǐng)自媒體思想政治教育工作的前沿陣地，開展大學(xué)生的自媒體教育工作，營造良好的自媒體輿論氛圍，促進(jìn)和諧文明的校園文化建設(shè)。其次，自媒體是大學(xué)生網(wǎng)民思維的“窗口”［4］。學(xué)?？梢酝ㄟ^這些“窗口”統(tǒng)一收集信息并進(jìn)行分析，及時(shí)了解并上報(bào)學(xué)生動態(tài)，便于全校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)地開展相應(yīng)的教育工作。最后，健全的自媒體工作管理體制對于應(yīng)對高校突發(fā)事件是非常有利的，采取有效應(yīng)對措施，更能增強(qiáng)信息的透明度，能使謠言止于智者、謠言止于公開。

3．2 增強(qiáng)自媒體素養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)

面對信息自媒體的發(fā)展趨勢，高校思想教育工作者必須努力適應(yīng)信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)自媒體素養(yǎng)，掌握和熟悉自媒體的知識和技術(shù)，才能融入到學(xué)生自媒體交流的平臺中，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況、心理異常等狀況，并針對性地開展對學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。與此同時(shí)，思想教育工作者要有良好的自媒體素養(yǎng)，才能掌握自媒體言論的主動權(quán)，成為輿論的引導(dǎo)權(quán)威，發(fā)揮自媒體在思想教育工作中的良好效果。

更為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，高校應(yīng)該著力強(qiáng)化思想教育工作者的職業(yè)技能，保證思想教育工作者的職業(yè)化、專家化。自媒體始終是一種工具，以后可能還有其他的媒介形式或者工具應(yīng)用于工作中。高校思想教育工作者無法去左右自媒體的發(fā)展趨勢，最有效的做法便是不斷強(qiáng)化自身的技能技巧，才能保證在適應(yīng)自媒體基礎(chǔ)上，快速、有效地運(yùn)用自媒體開展學(xué)生工作。

3．3 強(qiáng)化自我教育，提升自身素質(zhì)

大學(xué)生是自媒體思想政治教育過程中的重要對象，在自媒體平臺中充當(dāng)著信息發(fā)布者和信息接受者的重要角色。大學(xué)生的自媒體網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也決定著高校自媒體政治教育的成效。

大學(xué)生思想在大學(xué)期間偏向于感性，尚處于走向成熟時(shí)期，不能對網(wǎng)絡(luò)上的一些信息做出正確的判斷。因此，要加強(qiáng)開展以法制教育、理性教育、道德教育等為主要內(nèi)容的自媒體教育引導(dǎo)工作［4］，讓大學(xué)生通過多種渠道學(xué)習(xí)自媒體知識，了解自媒體的傳播特點(diǎn)以及相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)對自媒體信息的甄別和分析能力。這樣有助于大學(xué)生嚴(yán)格要求自我，增強(qiáng)自我約束能力，抵制不良信息，還可以讓部分大學(xué)生能夠及時(shí)向思想教育工作者及時(shí)反饋異常的自媒體信息。

4 結(jié) 語

自媒體作為目前興起、發(fā)展迅速的信息傳遞工具，已越來越受大學(xué)生的喜愛。受自身特點(diǎn)的影響，自媒體的發(fā)展趨勢對于大學(xué)生的思想政治教育工作既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。高校思想教育工作者不應(yīng)該把自媒體當(dāng)做洪水猛獸，應(yīng)該充分正確認(rèn)識自媒體對高校網(wǎng)絡(luò)德育工作的意義與價(jià)值，在健全和完善校園自媒體管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)隊(duì)伍自媒體素養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)技能，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教育，提升自身素質(zhì)，努力構(gòu)建系統(tǒng)化的校園自媒體工作體系，多方位引領(lǐng)校園輿論導(dǎo)向，構(gòu)建和諧文明校園文化，爭創(chuàng)校園自媒體思想政治教育的新局面。

［1］韓 麗．自媒體發(fā)展及其文化研究［D］．長春:吉林大學(xué)，2011．

［2］呂 杰，徐 靜．自媒體時(shí)代對高校思想政治教育工作影響及應(yīng)對策略［J］． 山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(3):72 -76．

［3］董偉建．自媒體的文化缺失及其傳播環(huán)境重構(gòu)［J］．中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)，2010(5):148-150．

［4］林偉犖．自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的思考［J］．泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(8):18 -21．