淺談少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育

趙艷峰

（赤峰學(xué)院 資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院， 內(nèi)蒙古 赤峰024000）

淺談少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育

趙艷峰

（赤峰學(xué)院 資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院， 內(nèi)蒙古 赤峰024000）

如何改善和提高少數(shù)民族大學(xué)思想政治教育工作，已經(jīng)成為少數(shù)民族地區(qū)的高等院校所面臨的迫切需要解決問題.加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作，必須從少數(shù)民族文化、少數(shù)民族心理、少數(shù)民族教育的特殊性等方面為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，及時(shí)對少數(shù)民族大學(xué)生存在的實(shí)際問題、困難進(jìn)行分析和討論，積極探索有效地解決實(shí)際問題、困難的方法，培養(yǎng)新時(shí)期少數(shù)民族大學(xué)生現(xiàn)代化人才為根本目的，同時(shí)也是新時(shí)期的高校德育工作者做好思想政治有效途徑和基礎(chǔ).

少數(shù)民族；思想政治；民族文化；教育

1 思想上重視少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育

少數(shù)民族地區(qū)的高校是面對社會窗口，少數(shù)民族大學(xué)生是少數(shù)民族中的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，是少數(shù)民族地區(qū)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、構(gòu)建和諧社會的建設(shè)者.對于高校的思政工作者來說，必須用黨的路線、方針、政策培養(yǎng)一批擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛社會主義、堅(jiān)定不移的走中國特色社會義道路的新時(shí)期的少數(shù)民族大學(xué)生.引導(dǎo)和幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀和金錢觀，不斷全力提高自己的綜合素質(zhì)，努力讓自己成為新時(shí)期具有綜合素質(zhì)全面展的優(yōu)秀人才.明確高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作是高校思政工作的重要組成部分.

從上以的關(guān)點(diǎn)來加強(qiáng)和重視少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作.

2 抓好少數(shù)民族學(xué)生思想政治工作教育

抓好少數(shù)民族預(yù)科新生的入學(xué)教育，預(yù)科是出級階段，是由高中起點(diǎn)向本、專科教育過渡，必須要重視對少數(shù)民族預(yù)科生入學(xué)時(shí)期的思想政治教育、德育教育和管理工作.少數(shù)民族預(yù)科了解學(xué)校各個(gè)方面的情況，參觀數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)化的圖書館、語音教室、實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)機(jī)房等，少數(shù)民族學(xué)生干部介紹學(xué)校近幾年來在各方面所取得成績，激發(fā)預(yù)科學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)信心，圍繞學(xué)校大學(xué)生守則，在每個(gè)班級進(jìn)行討論，制定出本的學(xué)習(xí)、工作、生活、活動計(jì)劃；引導(dǎo)預(yù)科學(xué)生對自己在學(xué)校準(zhǔn)確的定位，在預(yù)科學(xué)習(xí)期間更好地實(shí)現(xiàn)自我約束、自我管理、自我服務(wù).

進(jìn)一步加強(qiáng)提高預(yù)科學(xué)生的政治思想水平.少數(shù)民族預(yù)科生處于高中和大學(xué)的轉(zhuǎn)變時(shí)期的中間階段，組織他們在各班級開展學(xué)習(xí)《黨章》、黨史、政治理論學(xué)習(xí)，有助于他們提高政治思想覺悟.以各班級團(tuán)小組為單位學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨章》，讓他們更好地、更全面地了解黨方針、政策、路線，更加深入的了解黨的性質(zhì)、地位、作用和相關(guān)義務(wù)，學(xué)習(xí)高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為重要思想,增強(qiáng)他們大是大非面前的辨別能力，提高他們的政治靈敏度性和政治洞察力.通過開展學(xué)黨章、學(xué)黨史、學(xué)政治理論等活動，培養(yǎng)民族預(yù)科學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會主義，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一.

3 通過少數(shù)民族學(xué)生的心理和實(shí)際，開展思想政治工作

由于民族地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)存在著一定大的差距，基礎(chǔ)教育比較薄弱，大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生來自己貧窮落后的地區(qū)，受到的經(jīng)濟(jì)上困難，因此在學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、生活等諸多方面與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的普通漢族學(xué)生相比，存在一定狹隘、封閉、自卑的心理，同樣這種心里在學(xué)習(xí)上也存在許多的問題，最后導(dǎo)致無法完成學(xué)業(yè).也有不少民族學(xué)生入學(xué)后，還在長時(shí)間使用本民族語言，有的學(xué)生連日常生活所用的漢語交流起來都非常困難，還有的學(xué)生在預(yù)科班學(xué)過一年的漢語口語、漢語寫作等一些最基本的漢語知識，但基礎(chǔ)比較差，升入本科以后連老師授課的內(nèi)容聽起來都很難，與老師和其他同學(xué)無法進(jìn)行交流溝通.時(shí)間一長，就會不愿與班級老師、同學(xué)溝通交往，嚴(yán)重時(shí)會產(chǎn)生抵觸情緒心理，在行為比較渙散、情緒容易激動這樣以來學(xué)習(xí)也受到非常大影響，如果得不到及時(shí)有效的心理疏導(dǎo)和溝通，就會通過不良方法迸發(fā)出來，后果大家可想而之.加強(qiáng)重視少數(shù)民族學(xué)生心理健康教育，開展少數(shù)民族大學(xué)生心理健康教育講座、組織少數(shù)民族大學(xué)生參加心理健康調(diào)查問卷和編排心理情景劇的活動，有效地矯正了不良心理狀況，對容易激動、情緒化，對匱乏思維邏輯少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，心理活動、人際關(guān)系等方面的問題，進(jìn)行積極有效的心理干預(yù)，全方面的進(jìn)行引導(dǎo)和治療.

細(xì)致入微地做好少數(shù)民族學(xué)生的思想政治工作.在遇到具體問題具體分析，加深對民族文化了解，細(xì)心研究少數(shù)民族大學(xué)生心理需求，健立健全心理健康教育工作有效機(jī)制和規(guī)章制度，從學(xué)習(xí)、生活、家庭、經(jīng)濟(jì)等諸多方面關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生，對學(xué)業(yè)困難、家庭困難、經(jīng)濟(jì)困難的少數(shù)民族學(xué)生，應(yīng)當(dāng)幫助和輔導(dǎo).

4 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作與民族文化和豐富多彩的校園社團(tuán)文化活動結(jié)合起來

少數(shù)民族大學(xué)生都希望把民族內(nèi)部的文化發(fā)揚(yáng)光大，他們也愿意用各種各樣的方式表達(dá)出來，在校園開展社團(tuán)文化活動時(shí)，營造一種具有民族濃厚特色文化氛圍.

充分的體現(xiàn)了尊重少數(shù)民族文化，為發(fā)揚(yáng)和傳成民族文化創(chuàng)造有力條件，通過校園社團(tuán)文化活動充分展示了民族文化的精髓和內(nèi)涵.少數(shù)民族大學(xué)生參加校園社團(tuán)文化活動，既加強(qiáng)校園社團(tuán)文化活動多樣化，又提高了民族文化在校園社團(tuán)文化中地位和作用，從而校園社團(tuán)文化活動的質(zhì)量得到了升華.校園社團(tuán)活動由少數(shù)民族學(xué)生干部自己組織來實(shí)施，讓他們的活動歸納到校園社團(tuán)文化節(jié)的范圍之內(nèi).只有從真正意義上理解、尊重少數(shù)民族的文化，以多姿多彩的民族文化活動感化人，提高少數(shù)民族學(xué)生在高校中參加的校園社團(tuán)文化活動的人數(shù)，將他們真實(shí)的融入校園社團(tuán)文化活動中，高校思政工作者才能近距離接觸他們，取得學(xué)生信賴、愛戴，在今后的工作中打良好基礎(chǔ).

5 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育

加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生市場意識、競爭意識，民族地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)展和成熟今天，同時(shí)也在不斷拉近社會和高校之間的距離，這就給我們培養(yǎng)育人的高校工作者提出了更新、更尖銳的要求.少數(shù)民族大學(xué)生的競爭意識差，創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力弱，多多少少存在著一些依賴思想.因此，引導(dǎo)和鼓勵讓少數(shù)民族學(xué)生多接觸社會經(jīng)濟(jì)市場大熔爐，利用掌握所學(xué)的專業(yè)知識，盡快融入社會經(jīng)濟(jì)大市場，合理的利用專業(yè)知識，分析問題、解決問題，培養(yǎng)新時(shí)期的復(fù)合型、應(yīng)用型人才.激發(fā)他們競爭意識、讓少數(shù)民族學(xué)生到激烈的社會經(jīng)濟(jì)市場實(shí)踐，接觸和感受經(jīng)濟(jì)市場競爭的氛圍，提高創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力訓(xùn)練，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)、就業(yè)意識，加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的指導(dǎo)教育工作.

6 以人為本，注重實(shí)效解決實(shí)際問題

體現(xiàn)以人為本是構(gòu)建和諧社會、和諧民族關(guān)系的需要，是符合少數(shù)民族大學(xué)生心理的內(nèi)在素求，體現(xiàn)了少數(shù)民族大學(xué)生人文關(guān)懷、思想政治教育的特殊性.少數(shù)民族大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓為、就業(yè)壓力、不可預(yù)見性的家庭壓力和人際關(guān)系不適應(yīng)的壓力等，少數(shù)民族大學(xué)生擔(dān)憂自己完成學(xué)業(yè)的問題、生活是否有保障、就業(yè)是否有機(jī)會和自身權(quán)益能否得到維護(hù)，這些壓力和困惑都是迫切要求解決的實(shí)際問.只是對準(zhǔn)這些實(shí)際上存在的問題開展思想政治教育工作，才能進(jìn)一步增強(qiáng)和提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的針對性和實(shí)效性.因此，對少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，一定要從民族文化背景、民族心理、民族特點(diǎn)，要從少數(shù)民族大學(xué)生的實(shí)際需求為切入點(diǎn)，讓少數(shù)民族大學(xué)生體會到更多更親切以人為本的真情關(guān)懷，創(chuàng)造良好的人文育人環(huán)境氛圍，樹以為人本思想，注重實(shí)效解決少數(shù)民族大學(xué)生的實(shí)際問題、實(shí)際困難為核心的教育理念.少數(shù)民族大學(xué)生是一個(gè)注重感情的龐大群體，樸實(shí)、忠誠的民族性格，在思想政治教育工作中關(guān)注他們實(shí)際需要，及時(shí)解決他們所面對的實(shí)際問題、困難，少數(shù)民族大學(xué)生才會在內(nèi)心里、思想上真正接受教育，全面深化以人為本的少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，只有這樣才能從真正意義上做好高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作.

G641

A

1673-260X（2014）07-0175-02