高職院校寢室文化建設(shè)的思考
——以蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

刁莉莉

（安徽工程大學(xué) 思政部，安徽 蕪湖 241000）

高職院校寢室文化建設(shè)的思考
——以蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

刁莉莉

（安徽工程大學(xué) 思政部，安徽 蕪湖 241000）

高職院校寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想交流的重要場(chǎng)所，對(duì)高職生思想政治教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義，是體現(xiàn)高職辦學(xué)特色、高職人才培養(yǎng)水平的重要方面.有必要厘清高職院校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，思考并提出建設(shè)寢室文化建設(shè)的有效措施.

高職院校；寢室文化；現(xiàn)狀；問(wèn)題；措施

學(xué)生寢室是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想交流的主要場(chǎng)所，越來(lái)越成為高校學(xué)生日常管理、思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要陣地.中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)（2004）16號(hào)），明確提出了“學(xué)生思想政治工作進(jìn)宿舍”的要求；教育部也先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知》.由此可見(jiàn)學(xué)生寢室工作的重要性.

1 我校宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1 居住情況和基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀

蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院分為南北兩個(gè)校區(qū)，北校區(qū)是老校，住宿環(huán)境相對(duì)較差，由于客觀原因，還有部分學(xué)生住在校外公寓.南校區(qū)位于高教園區(qū)，學(xué)生宿舍按標(biāo)準(zhǔn)建造，條件較好，設(shè)施較新，很顯然，我校學(xué)生住宿條件分為三類(lèi)，一類(lèi)是條件好的南校區(qū)，共有學(xué)生宿舍12幢，可容納12000多名學(xué)生，六人間宿舍，室內(nèi)是整體家具，配有電風(fēng)扇及網(wǎng)線端口，房間有獨(dú)立的陽(yáng)臺(tái)，學(xué)生生活比較舒適;二類(lèi)是相對(duì)較差的老校區(qū)，可居住5000多名學(xué)生住宿，房間比較破舊，家具年數(shù)長(zhǎng)、空間小，房間比較擁擠，已不能滿足學(xué)生日常需求.三類(lèi)是校外公寓，可為2200名學(xué)生提供住宿，條件一般，由于特殊原因，學(xué)生的安全問(wèn)題存在很大隱患，如學(xué)生無(wú)限制的用電等，此外，所有公寓樓在公共區(qū)域內(nèi)都設(shè)有洗漱間、衛(wèi)生間、電開(kāi)水器、洗衣機(jī)，給學(xué)生的生活帶來(lái)極大的方便.

1.2 制度建設(shè)現(xiàn)狀

學(xué)院總務(wù)處宿管科和物業(yè)公司為了履行職責(zé)，在給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)的同時(shí)，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如《學(xué)生宿舍管理制度》、《違章電器使用處罰制度》等，為了確保宿管管理制度的執(zhí)行，在每幢樓的值班室都放有《外來(lái)人員登記》及《晚歸學(xué)生登記》等登記臺(tái)賬.

1.3 學(xué)生服務(wù)現(xiàn)狀

學(xué)院宿管科和物業(yè)公司突出為學(xué)生服務(wù)的宗旨，在每幢學(xué)生宿舍樓都配有應(yīng)急醫(yī)藥箱、失物認(rèn)領(lǐng)箱、電吹風(fēng)專(zhuān)用插座及學(xué)生床上用品專(zhuān)人免費(fèi)洗滌等，真正履行了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，”的服務(wù)理念，將服務(wù)、管理、育人三者相結(jié)合，真正體現(xiàn)人性化管理.

2 存在的問(wèn)題

2.1 領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，管理理念落后

目前，由于后勤社會(huì)化的影響，許多高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生宿舍管理不重視，部分宿舍管理人員文化程度低，文明素養(yǎng)不高，給宿舍管理帶來(lái)了很大弊端.宿舍管理仍停留在只管物不育人的階段，只把宿舍當(dāng)成了學(xué)生休息地.未能清楚的認(rèn)識(shí)到發(fā)揮寢室的育人功能，提高高職生的思想道德素質(zhì).[4]

2.2 生活環(huán)境不容樂(lè)觀

目前在校大學(xué)生都是“90后”獨(dú)生子女，在家過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，進(jìn)入校園很難適應(yīng)集體生活，缺乏獨(dú)立生活自理能力，寢室衛(wèi)生臟亂差，垃圾多日不倒，衣服多日不洗，東西擺放雜亂無(wú)章，地面垃圾不及時(shí)清掃等.

2.3 網(wǎng)絡(luò)盛行，負(fù)面影響漸顯

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)學(xué)生宿舍，電信、移動(dòng)兩大運(yùn)行商進(jìn)駐校園，給學(xué)生上網(wǎng)提供了更加便捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，宿舍內(nèi)都按有上網(wǎng)端口，電腦成為學(xué)生的一種生活方式，部分學(xué)生不能正確使用網(wǎng)絡(luò)，課后甚至逃課在寢室內(nèi)玩游戲、看電視劇等，有的甚至通宵達(dá)旦，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息.

2.4 道德缺失嚴(yán)重

高職生相比本科生而言，成績(jī)差、素質(zhì)低.大多基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，只想三年后混個(gè)文憑.隨著后勤社會(huì)化改革，學(xué)生公寓便實(shí)行了社會(huì)化管理，學(xué)生繳費(fèi)住宿，學(xué)生便把學(xué)校給予宿舍提供的任何服務(wù)，理解為一律免費(fèi)，自認(rèn)為自己就是“上帝”.若出現(xiàn)問(wèn)題把一切責(zé)任歸咎于宿舍管理部門(mén)，不能正視自身的行為.部分學(xué)生不懂得文明禮貌，在宿舍內(nèi)抽煙、打牌，拉幫結(jié)派，夜不歸宿，破壞公物等.這些錯(cuò)誤的思想觀念勢(shì)必會(huì)影響高職生良好道德的養(yǎng)成.

2.5 安全意識(shí)差

由于現(xiàn)在的高職生都是“90后”，都在父母的百般呵護(hù)下長(zhǎng)大，沒(méi)有生活常識(shí)及各種安全知識(shí).無(wú)視宿舍管理部門(mén)對(duì)學(xué)生用電的要求，私拉亂接電線、網(wǎng)線，人走電源不斷、違章使用大功率電器甚至偷電等現(xiàn)象.偷竊、失竊情況屢屢發(fā)生，給宿舍安全和宿舍管理帶來(lái)了極大的壓力.

3 加強(qiáng)高職院校公寓文化建設(shè)的主要措施

3.1 統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)高職寢室文化建設(shè)坐標(biāo)

學(xué)校教育者與公寓管理者要有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)高職寢室文化建設(shè)坐標(biāo).根據(jù)我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)，挖掘?qū)嬍椅幕瘍?nèi)涵，建設(shè)獨(dú)具特色的高職寢室文化.高職院校寢室文化要體現(xiàn)高職辦學(xué)理念，不能照搬本科學(xué)校模式，確立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的高職理念.宿舍文化建設(shè)要與學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，建立健全“以技能為中心”的人才培養(yǎng)模式，宿舍文化建設(shè)要同企業(yè)、行業(yè)聯(lián)動(dòng)，與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，使專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)道德、社會(huì)公德同時(shí)推進(jìn)，職業(yè)教育特色、亮點(diǎn)同步彰顯.建設(shè)積極健康向上的高職寢室文化，培育高職生高尚的道德情操，提高高職生的文化修養(yǎng).[5]

3.2 深入開(kāi)展離退休干部、院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、黨團(tuán)組織、進(jìn)宿舍活動(dòng)

為了抓好寢室文化建設(shè)，讓寢室文化落到實(shí)處，開(kāi)展“五進(jìn)”宿舍活動(dòng).一是離退休干部進(jìn)宿舍，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)有一定資歷的離退休干部、老教師深入學(xué)生宿舍，現(xiàn)身說(shuō)法與學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，用他們豐富的教育經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)學(xué)生，有助于對(duì)高職生革命傳統(tǒng)和民族精神教育.二是院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)宿舍，深入一線了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決.三是輔導(dǎo)員（班主任）進(jìn)宿舍，輔導(dǎo)員作為學(xué)生在校的主要老師，應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生交流、溝通，定時(shí)定期的深入學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等情況，了解學(xué)生的思想狀況.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育.四是黨、團(tuán)組織進(jìn)宿舍，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，把宿舍中所有的黨員、團(tuán)員聯(lián)系起來(lái)，形成組織，建立黨團(tuán)工作站，協(xié)作宿舍管理員管理寢室，服務(wù)學(xué)生，真正的為學(xué)生做好事、做實(shí)事.

3.3 硬件文化建設(shè)與軟件文化建設(shè)相結(jié)合

近幾年隨著高職教育的迅速發(fā)展，人民生活水平的提高，高職生對(duì)住宿條件提出了越來(lái)越高的要求，高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也在不斷的加強(qiáng)，改變了以往破敗、擁擠、不合理的歷史問(wèn)題，有計(jì)劃、分階段的建設(shè)出高品味的住宿區(qū).寢室的硬件設(shè)施要體現(xiàn)“以人為本”的思想，將高職教育的理念、高職生學(xué)習(xí)、生活的特點(diǎn)融入到建設(shè)中，在宿舍區(qū)建立活動(dòng)室、閱覽室、心理咨詢(xún)室，開(kāi)辟樓棟宣傳欄，放置人物雕像等，讓學(xué)生們感受到人文氣息，干凈高雅的宿舍環(huán)境，渲染了職教氛圍，使人心情愉悅，讓每位學(xué)生感受到強(qiáng)烈的歸屬感，更激發(fā)了高職生的職業(yè)靈感、職業(yè)道德；增強(qiáng)母校意識(shí)，將硬件文化與軟件文化有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)揮了對(duì)師生的凝聚和導(dǎo)向作用.

3.4 建章立制,引導(dǎo)寢室文化建設(shè)有序開(kāi)展

無(wú)規(guī)矩不成方圓,制度是準(zhǔn)繩,是促使高職生行為養(yǎng)成的重要依據(jù)，高職院校宿舍文化建設(shè)更離不開(kāi)規(guī)章制度的保障.一是制度建設(shè)要在堅(jiān)持以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧、安全、穩(wěn)定校園為宗旨的前提下，引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成.出臺(tái)《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《文明寢室公約》、《文明寢室評(píng)比辦法》等具有嚴(yán)格性、具體性、可操作性的制度.通過(guò)不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，理順寢室的辦事章程，規(guī)范化運(yùn)作.二是明晰獎(jiǎng)懲制度，高職院?？砂褜W(xué)生在宿舍里的行為列入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)考核內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以量化,并與學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤.開(kāi)展“星級(jí)文明寢室”、“學(xué)分建設(shè)先進(jìn)寢室”等評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，每月評(píng)選一次，并將獎(jiǎng)牌安置在寢室門(mén)上，做以宣傳.每年評(píng)定在寢室文化建設(shè)方面做出突出貢獻(xiàn)的寢室，發(fā)放獎(jiǎng)金.

3.5 引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，拓展網(wǎng)絡(luò)新陣

學(xué)校應(yīng)開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)高職生正確合理利用網(wǎng)絡(luò).一是高校應(yīng)建立寢室思想政治教育網(wǎng)站，占領(lǐng)寢室思想政治教育陣地.在網(wǎng)站上發(fā)布與學(xué)生生活息息相關(guān)的寢室日常管理信息與寢室活動(dòng)信息等吸引學(xué)生的關(guān)注并利用寢室思想政治教育網(wǎng)站開(kāi)展思想教育工作.利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)站上交流學(xué)習(xí)、考證等方面資料，加強(qiáng)學(xué)生寢室學(xué)風(fēng)建設(shè).[1]二是開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，如寢室微博群、寢室一家人QQ群等及時(shí)信息發(fā)布、資源分享、思想交流，實(shí)現(xiàn)了室友的面對(duì)面交流，又實(shí)現(xiàn)了寢室與寢室的鍵對(duì)鍵交流.提升高職生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育，寢室成為高職生成長(zhǎng)成才的“第一社會(huì)、第二家庭、第三課堂”.[4]

3.6 開(kāi)展主題寢室文化建設(shè)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

學(xué)生是寢室文化建設(shè)的主體，是寢室文化的創(chuàng)建者、踐行者、傳承者.一是在寢室文化建設(shè)中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性.應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，組織開(kāi)展一些寓教于樂(lè)、豐富多彩的有意義的、賦予高職特色的寢室文化活動(dòng)，充分發(fā)揮高職生的“三自”作用，組織的每一項(xiàng)活動(dòng)，都要傳遞給每一棟宿舍樓、每一個(gè)房間、每一位學(xué)生，甚至每一屆學(xué)生，將優(yōu)秀的寢室文化根植在學(xué)生心中.二是建議每學(xué)期開(kāi)展一次寢室文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生在愉快、有趣的活動(dòng)中接受優(yōu)秀的寢室文化.活動(dòng)由宿舍主管部門(mén)及相關(guān)部門(mén)指導(dǎo)，學(xué)生自己承辦，開(kāi)展諸如寢室logo設(shè)計(jì)大賽、室友默契大比拼、寢室4對(duì)4籃球賽等豐富多彩的活動(dòng)，寢室文化藝術(shù)節(jié)的舉辦，讓高職生的個(gè)性得到張揚(yáng)，發(fā)揮其創(chuàng)造性和能動(dòng)性.不僅豐富了高職生的課余文化生活，還增強(qiáng)了室友之間家園意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、提高了學(xué)生的進(jìn)取精神.真正促進(jìn)了高職生的健康成長(zhǎng)，成為高職院校人才培養(yǎng)的重要補(bǔ)充.

〔1〕邵薔，劉守春.正確利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)研究[J].思想政治教育研究,2013(2).

〔2〕蘇國(guó)暉.新時(shí)期高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)存在問(wèn)題及其對(duì)策[J].職業(yè)教育.

〔3〕印羅觀，周生良.高職院校寢室文化建設(shè)的有效途徑的分析—以常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生宿舍文化建設(shè)為例[J].高校后勤研究,2011(5).

〔4〕馮萬(wàn)里，喬林.以黨團(tuán)組織為依托 加強(qiáng)高校學(xué)生寢室文化建設(shè)研究[J].思想政治教育研究2009(12).

〔5〕杜俊玉.關(guān)于高職院校宿舍文化建設(shè)的若干思考[J].廈門(mén)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3).

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