高校鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新思考

劉 磊

（鄭州華信學(xué)院 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，河南 鄭州 451100）

前言：教育事業(yè)的不斷改革，對(duì)我國的發(fā)展以及進(jìn)步起到了很大的促進(jìn)作用，現(xiàn)如今高校音樂專業(yè)的鋼琴授課方式已經(jīng)不能滿足目前教育方面的需求，這些對(duì)于學(xué)生的自身發(fā)展和潛力的開發(fā)以及整體素質(zhì)的提升也有一定的影響.為了改善我國目前的教育現(xiàn)狀，我國各個(gè)高校逐漸的進(jìn)行自主創(chuàng)新，并且在不斷的改善這種制度，以人才的培養(yǎng)作為高校鋼琴教學(xué)的中心，憑借現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的需求以及當(dāng)代教育的方法以及方式，設(shè)定符合教學(xué)以及人才培養(yǎng)的教學(xué)方式以及內(nèi)容，努力提高教學(xué)水平，力爭為社會(huì)培養(yǎng)出新型的復(fù)合型人才.本文主要是對(duì)高校鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新進(jìn)行更深一步的研究，以期能給高校音樂教學(xué)提供借鑒和參考.

1 高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀以及所面臨的問題

1.1 高校鋼琴教學(xué)課程的現(xiàn)狀

1.1.1 學(xué)生的素質(zhì)在不斷的提高

在多種教育共同發(fā)展的現(xiàn)代教育大背景下，各大院校相繼設(shè)置了音樂專業(yè)，鋼琴是最受大家喜愛的樂器之一，因此，鋼琴教學(xué)在這種影響下得到了快速的發(fā)展.伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)以及整個(gè)群體的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高，很多學(xué)員都能牢固的掌握鋼琴的基本技巧，學(xué)起來也比較快，這樣一來學(xué)員對(duì)自身的要求也是越來越高，更加注重難度較高的鋼琴曲的練習(xí)，這樣反而忽略了對(duì)于鋼琴本身基本知識(shí)的要求，導(dǎo)致實(shí)際的演奏水平還不能達(dá)到要求.

1.1.2 鋼琴專業(yè)需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的需求

鋼琴專業(yè)應(yīng)該隨著社會(huì)的需求而不斷的改變，這些都源于音樂教育改革的不斷深入，這就使大眾更加在意對(duì)學(xué)員演奏能力的培訓(xùn)和技能的強(qiáng)化，更加注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)技能的培養(yǎng)，使學(xué)員不僅能牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還能有過硬的演奏能力.

1.2 高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中存在的主要問題

現(xiàn)如今，高校音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)中存在著很多的問題，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，教學(xué)的目的不準(zhǔn)確.高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展有更好的前途，側(cè)重于學(xué)生自身的個(gè)性發(fā)展以及學(xué)員自身綜合素質(zhì)的提高，但是，由于教師在教學(xué)的過程中，沒有具體的目標(biāo)，不能對(duì)學(xué)員本身有更深刻的了解，忽略了對(duì)學(xué)生自身應(yīng)該具備的各項(xiàng)潛能的開發(fā)；第二，教學(xué)觀念落后.高校鋼琴教學(xué)的老師大部分都是出自于音樂專業(yè)的學(xué)生，但是由于缺少教育的技巧以及觀念，只是片面的側(cè)重于鋼琴技能的教學(xué)，這樣一來，就使教師培養(yǎng)出來的學(xué)生缺少自身的特色，千篇一律；第三，教師的教學(xué)內(nèi)容單一.因?yàn)榻處煷蟛糠侄际浅鲎杂谝魳穼I(yè)的院校，很多教師在教學(xué)的過程中只能根據(jù)自己的方式來教育學(xué)生，這就導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容非常的單一，方式也不容易被學(xué)員所接受.

以上三種情況的出現(xiàn)，要求高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)應(yīng)該不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和思考，這樣才能符合社會(huì)對(duì)于鋼琴專業(yè)人才的需求.要在鋼琴教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并且不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行解決，這樣才能為我國社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才.

2 教學(xué)改革的創(chuàng)新是高校鋼琴教學(xué)改革的前提

我國教育體制的逐漸完善，給高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)帶來了更多、更新的要求：更加關(guān)注學(xué)員實(shí)際演奏技巧的培訓(xùn)，要全面的開發(fā)學(xué)生的潛能，增加其綜合素養(yǎng).高校鋼琴教學(xué)的教師需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)更新教學(xué)的技能以及觀念，打破傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式的禁錮，這樣一來，不僅能提升教師教學(xué)的質(zhì)量，還能讓學(xué)生充分融入到教學(xué)課程當(dāng)中來，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)其潛能.

2.1 教師應(yīng)從教導(dǎo)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主

目前的教學(xué)主要是以教導(dǎo)為主，學(xué)生在聽課的時(shí)候?qū)儆诒粍?dòng)聽課，并不是主動(dòng)的汲取知識(shí)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于教師傳授課程理解的不全面，使學(xué)員在長時(shí)間的被動(dòng)聽課過程中喪失了學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的新鮮感以及自信心.這樣一來，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而使學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降.為了避免這種情況發(fā)生，老師就要把教學(xué)的重點(diǎn)全部放在學(xué)生演奏的技巧以及學(xué)習(xí)鋼琴技巧的方式上，讓學(xué)生學(xué)好鋼琴的基礎(chǔ)知識(shí)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行高技巧的演奏，讓教學(xué)更加的有深度，更加的有層次，從而提升學(xué)員鋼琴演奏的水準(zhǔn).

2.2 高校鋼琴教學(xué)改革應(yīng)該更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

高校鋼琴教育的最主要目的就是培養(yǎng)學(xué)員的個(gè)性化發(fā)展以及提升學(xué)生的整體素質(zhì)，這就要求老師要非常嚴(yán)格的執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，更加注重學(xué)員的自身能力，注重人才的培養(yǎng)和學(xué)生在未來的發(fā)展.在傳授鋼琴知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該提前收集大量的資料來為教學(xué)做好準(zhǔn)備，讓鋼琴教學(xué)與其它的文學(xué)知識(shí)、舞蹈課程和戲劇鑒賞相應(yīng)的結(jié)合起來，這樣可以吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的吸收能力，還能通過這些相關(guān)聯(lián)的課程教學(xué)來拓展學(xué)生的視野.

3 教學(xué)模式要體現(xiàn)創(chuàng)新性

要實(shí)行多元化的教學(xué)來培養(yǎng)復(fù)合型音樂人才，傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)的方法一般都是采用“一一對(duì)應(yīng)”的教學(xué)方式，主要源于以前的藝術(shù)類學(xué)員比較少，能更好的針對(duì)學(xué)生自身的特質(zhì)來培養(yǎng)其音樂上的能力.時(shí)代的進(jìn)步以及音樂領(lǐng)域的不斷發(fā)展使得藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)量不斷的增加，這就導(dǎo)致了鋼琴教師的數(shù)量以及鋼琴教育行業(yè)資金投入的不夠，因此，在目前這種情況下，不僅要實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新，還要采用更加多元化的教育方式來指導(dǎo)教學(xué).教師在教授課程的過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生每個(gè)人的不同情況，開發(fā)個(gè)人的潛力，實(shí)行一對(duì)一的教學(xué)，這樣不僅能使學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛，增強(qiáng)其對(duì)于鋼琴教學(xué)的自信心，還能在老師的幫助下輕易的克服自身對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的困難，提高了學(xué)習(xí)的效率.除此之外，還可以運(yùn)用公開講座、專業(yè)座談會(huì)等方式來開展教學(xué).

結(jié)語：隨著我國教育體制改革的逐漸深入，高等院校應(yīng)更加注重鋼琴課程的教學(xué)，不斷的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)出更多的復(fù)合型音樂人才.

〔1〕李明春.高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J].成人教育，2012（12）.

〔2〕王麗坤.多元文化教育背景下的高師鋼琴教學(xué)改革研究[J].河南師范大學(xué)學(xué)吧，2010（5）.

〔3〕張爽.關(guān)于高校院校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)的思考-以無聲練習(xí)法為例[J].濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.