關(guān)于當(dāng)代高校體育教學(xué)中體育興趣分析

李 巖， 孫楠楠

（1.吉林警察學(xué)院 警體部，吉林 長春 130117；2.蘇州科技學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州 215009）

關(guān)于當(dāng)代高校體育教學(xué)中體育興趣分析

李 巖1， 孫楠楠2

（1.吉林警察學(xué)院 警體部，吉林 長春 130117；2.蘇州科技學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州 215009）

體育教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷改革與深化，體育教學(xué)在高校教育教學(xué)中的地位不斷升高，成為了提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑之一.因此如何有效的在當(dāng)代高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣成為了廣大高校體育教師共同關(guān)注的問題.鑒于此，本文主要對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行深入的研究，希望通過筆者的努力找出培養(yǎng)高校學(xué)生體育興趣的有效途徑.

高校體育；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，高素質(zhì)人才成為了支撐未來社會(huì)發(fā)展的支柱人才.為了滿足未來社會(huì)的的發(fā)展需要，我國各大高校紛紛對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行著不斷的改革.而隨著教育改革的不斷完善，高校學(xué)生身心的全面發(fā)展成為了現(xiàn)代高校教育教學(xué)中的重中之重.目前我國絕大部分高校，在對(duì)學(xué)生身心健康進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，充分的認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)的重要性，因此在體育教學(xué)的過程中，我國各大高校積極的將培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生心理素質(zhì)等當(dāng)做了高校體育教學(xué)的重點(diǎn).希望通過提升學(xué)生體育興趣的方式，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展.

1 當(dāng)代高校體育教學(xué)中體育興趣概述

1.1 體育興趣的概念

我國各級(jí)教師在長期進(jìn)行教學(xué)工作的過程中，一直認(rèn)為興趣是學(xué)生最好的老師.在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，只有充分的培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能全面的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提升課堂的授課質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.因此體育教學(xué)也不例外，在進(jìn)行高校體育教學(xué)的過程中，高校體育教師一直將培養(yǎng)學(xué)生體育興趣當(dāng)做教學(xué)工作中的重點(diǎn).而所謂的體育興趣，主要就是指高校學(xué)生在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)注，并自主的，出于個(gè)人意愿的對(duì)體育課程進(jìn)行學(xué)習(xí).這種自主性，積極性的認(rèn)知與行為，就是體育興趣.學(xué)生一旦具有了體育興趣，在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中，就會(huì)表現(xiàn)出高度的配合性，積極的投入到體育課程中去，有效的減少體育教學(xué)過程中的阻礙，并在體育課程學(xué)習(xí)的過程中感受到心理上的愉悅與放松.

1.2 體育興趣的特征

體育興趣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的過程中，應(yīng)對(duì)體育興趣的特征進(jìn)行一定的掌握，這對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理進(jìn)行體育教學(xué)的安排等都有著重要的幫助作用.具體來說體育興趣的特征主要包括以下幾個(gè)方面.首先，體育興趣應(yīng)具有著一定的廣博性.高校體育教學(xué)與普通的體育教學(xué)存在著一定的區(qū)別，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不斷提高，體育教學(xué)的質(zhì)量以及體育教學(xué)的水平也在進(jìn)行著不斷的提升.在高校體育教學(xué)階段，單純的體育課程將很難滿足學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需要.因此高校學(xué)生的體育興趣一般具有著一定的廣博性，學(xué)生不僅會(huì)在課上積極的配合教師進(jìn)行體育學(xué)習(xí)以及體育活動(dòng)，在日常生活中也會(huì)積極的尋求體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，并不斷豐富體育運(yùn)動(dòng)的種類.其次，體育運(yùn)動(dòng)趨于個(gè)性化、時(shí)尚化.隨著社會(huì)生活的不斷變化，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也在進(jìn)行著不斷的發(fā)展與創(chuàng)新.生活在新時(shí)期的高校學(xué)生在對(duì)體育產(chǎn)生興趣后，其在選擇體育活動(dòng)的過程中往往會(huì)將自己的個(gè)性融入其中，進(jìn)而衍生出一些富于個(gè)性化的體育運(yùn)動(dòng)，例如，蹦極、攀巖等極限運(yùn)動(dòng).這些運(yùn)動(dòng)充分彰顯了高校學(xué)生對(duì)自身的挑戰(zhàn)，同時(shí)，也體現(xiàn)出了一定的時(shí)代特點(diǎn)，具有著明顯的時(shí)尚性.最后，符合體育教學(xué)的需要.體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng)，其主要目的之一就是要對(duì)高校的體育授課質(zhì)量進(jìn)行提升.因此體育興趣應(yīng)帶有著一定的繼承性，對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行繼承與發(fā)展，使得學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的體育知識(shí)，并能進(jìn)行正向健康的體育活動(dòng).

2 當(dāng)代高校體育教學(xué)中培養(yǎng)體育興趣應(yīng)注意的問題

2.1 把握學(xué)習(xí)心理，平衡教學(xué)關(guān)系

經(jīng)濟(jì)速度的不斷提升，社會(huì)文化的不斷發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代人的生活產(chǎn)生了巨大的影響.通過對(duì)不同時(shí)期同齡孩子的調(diào)查對(duì)比研究，我們可以發(fā)現(xiàn)目前高校學(xué)生其較過去不同時(shí)期同年齡段的學(xué)生而言，其在思想上更加的早熟，并對(duì)事物有著自己獨(dú)到的看法與理解.因此高校體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的過程中，應(yīng)對(duì)高校學(xué)生的心理變化產(chǎn)生重視，合理的調(diào)整好對(duì)現(xiàn)代高校學(xué)生的認(rèn)識(shí).在進(jìn)行高校體育教學(xué)的過程中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生個(gè)人與集體之間的關(guān)系.例如，在進(jìn)行體育活動(dòng)安排的過程中，由于一個(gè)班級(jí)的學(xué)生眾多，個(gè)人的愛好與集體的意愿，往往會(huì)產(chǎn)生一定的沖突.教師應(yīng)積極的想辦法對(duì)這一沖突進(jìn)行緩解，以減少部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的抵觸與反感.具體來說在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師首先要對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行了解，在集體活動(dòng)的安排上迎合大多數(shù)人的意愿，同時(shí)對(duì)于一些有異議的同學(xué)應(yīng)給予安撫與引導(dǎo)，通過談心聊天等方式，讓學(xué)生明白個(gè)人與集體的關(guān)系，使得學(xué)生不僅在體育課堂上學(xué)到體育方面的知識(shí)，同時(shí)還可以領(lǐng)悟到一定的人生道理，促進(jìn)個(gè)人心理的健康發(fā)展.

2.2 擺脫傳統(tǒng)觀念，深化體育教學(xué)

通過對(duì)我國目前各級(jí)高校體育教學(xué)進(jìn)行研究我們可以了解到，我國絕大部分高校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，仍受到傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，缺乏對(duì)體育教學(xué)的發(fā)掘與發(fā)展，使得體育教學(xué)仍停留在體育知識(shí)的傳授層面，無法充分的發(fā)揮出體育教學(xué)的作用.鑒于此，高校體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的過程中，應(yīng)重視教學(xué)思想的提升與轉(zhuǎn)化.首先，高校體育教師應(yīng)對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，明確高校體育教學(xué)的目的.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中不僅要教授學(xué)生體育知識(shí)，同時(shí)還要通過體育教學(xué)幫助學(xué)生形成健全的人格，在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，教會(huì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生良性競爭，讓學(xué)生在體育課堂上得到素質(zhì)上的提升.其次，要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行深化，發(fā)掘體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì).體育教學(xué)具有著鮮明的靈活性與趣味性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的過程中.高校體育教師應(yīng)充分的利用體育教學(xué)的這一特點(diǎn)，并對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行深入的挖掘，對(duì)課堂授課方式進(jìn)行改革，以達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的.例如，高校體育教師可以進(jìn)行分組教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)安排.

3 當(dāng)代高校體育教學(xué)中培養(yǎng)體育興趣的有效策略

3.1 滿足教學(xué)需要，完善教學(xué)器具

體育教學(xué)以體育運(yùn)動(dòng)為主，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的過程中，保障體育運(yùn)動(dòng)的需要是搞好體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵.因此我國有關(guān)高校在進(jìn)行高校體育教學(xué)改革的過程中，應(yīng)對(duì)高校體育教學(xué)的需要進(jìn)行把握.首先來說，高校應(yīng)對(duì)體育教學(xué)場地進(jìn)行完善，對(duì)于體育教學(xué)過程中需要的場館以及設(shè)施進(jìn)行完善，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)場地，讓學(xué)生可以順利的進(jìn)行體育活動(dòng)，不必受到場地以及器具等方面的限制.其次，學(xué)校應(yīng)將體育場館開放給學(xué)生進(jìn)行使用.學(xué)生在高校進(jìn)行學(xué)習(xí)期間，除了需要在體育授課過程中進(jìn)行必要的體育活動(dòng)外，在日常生活中也會(huì)有進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的愿望與需求，這是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的外延與發(fā)展.因此學(xué)校應(yīng)將體育場館以及體育器材等提供給學(xué)生進(jìn)行日常體育運(yùn)動(dòng)的使用，以滿足學(xué)生日常體育運(yùn)動(dòng)的需要.除此之外，學(xué)校還應(yīng)注意體育器材的多樣性，盡可能的對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行豐富，并鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行團(tuán)體性的體育活動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的競技能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力.

3.2 提升教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法

教師是進(jìn)行教育教學(xué)過程中的靈魂性人物，教師素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞.因此高校要想有效的對(duì)學(xué)生的體育興趣進(jìn)行培養(yǎng)，除了要搞好硬件設(shè)施外，還應(yīng)對(duì)高校體育教師的素質(zhì)進(jìn)行重視.首先，高校應(yīng)對(duì)高校體育教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)以及能力的考察，并組織高校體育教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，幫助高校體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使其更好的融入到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中去.其次，高校體育教師應(yīng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行審視與改革，針對(duì)陳舊的教學(xué)方法進(jìn)行更換與發(fā)展，使得高校體育教學(xué)更加的多樣化，現(xiàn)代化，進(jìn)而迎合現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué).

3.3 加強(qiáng)師生互動(dòng)，注意教學(xué)反饋

學(xué)生的興趣是一種個(gè)性化的心理傾向，要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng)，教師首先應(yīng)對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行了解.因此在實(shí)際工作的過程中，高校體育教師應(yīng)積極主動(dòng)的改變師生之間的關(guān)系，主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行交流，在不斷溝通交談的過程中，對(duì)學(xué)生的所思所想進(jìn)行了解，以便更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng).同時(shí)，高校體育教師還應(yīng)注意課堂教學(xué)的反饋，積極的收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見與看法，結(jié)合學(xué)生給予的建議對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行不斷的完善，使之更加的貼近學(xué)生的實(shí)際需要，迎合學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)而使得學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生關(guān)注，形成體育興趣.例如，在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的過程中，教師一般會(huì)采取教師展示，學(xué)生練習(xí)的方法進(jìn)行籃球教學(xué).但是通過與學(xué)生的溝通，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于這種個(gè)人練習(xí)的方法十分的反感，認(rèn)為其枯燥，并且不利于籃球技能的提升.因此在與學(xué)生進(jìn)行溝通后，在之后的籃球教學(xué)中，采取了小組競賽的方式進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變，充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度的提升.由此可見與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流是十分有必要的.

綜上所述，高校體育教學(xué)的發(fā)展與完善需要廣大師生的共同努力.在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的過程中，高校體育教師應(yīng)充分的發(fā)揮出體育教學(xué)的作用，與學(xué)生進(jìn)行良性的溝通，通過豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)場所，提升教師素質(zhì)等多種方法，對(duì)高校體育教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行提升，使之滿足學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的需要，為高校學(xué)生的全面發(fā)展提供有利的保障.

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