多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用分析

高萍萍

（安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230022）

多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用分析

高萍萍

（安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230022）

科技發(fā)展作為我國第一生產(chǎn)力的大背景之下，多媒體技術(shù)順應(yīng)時代而生，多媒體技術(shù)在不斷的完善過程中對我們的生活影響范圍也是越來越大，在本文中將對于多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)的運用進行探索與分析，使更多的人能夠?qū)τ诟咝Ｂ晿方虒W(xué)中多媒體技術(shù)的運用有一個比較直觀客觀的認(rèn)識與理解，也希望能夠?qū)σ院蟮母咝Ｂ晿方虒W(xué)中多媒體技術(shù)運用部分產(chǎn)生良好的影響，從而促進多媒體技術(shù)運用之下，現(xiàn)代化的高校聲樂教學(xué)的形式創(chuàng)新與發(fā)展.

多媒體技術(shù)；聲樂教學(xué)；運用分析

時代的腳步正在不斷的向前邁進發(fā)展，人們對于藝術(shù)的了解以及渴望也有了更深層次的追求.在本次的文中我們將以歌唱這門藝術(shù)作為主要的研究點，仔細(xì)的探索多媒體技術(shù)與高校聲樂教學(xué)之間所存在的關(guān)聯(lián).

聲樂是一種富有美感的演唱形式，聲樂并不是簡簡單單的用聲音發(fā)聲，它對于演唱者的天賦與勤奮都有著很高的要求.關(guān)于聲樂以及聲樂教學(xué)的歷史是非常悠久的，聲樂在表演形式上就有不同的分類這與它的多元化，多樣性是分不開的.當(dāng)今世界現(xiàn)代教育觀念與模式的不斷完善與發(fā)展，使得聲樂這種藝術(shù)表達形式更加的流行普及，于是聲樂課就成為人們更加深入的學(xué)習(xí)了解這門藝術(shù)的一種途徑，我們都知道在聲樂課上一般都是由老師來進行教學(xué)，示范演唱以及伴奏，這樣的教學(xué)模式雖然精細(xì)但卻存在局限性，這樣的情況如果運用在大班綜合教學(xué)方面是有缺陷的，因為課堂時間是有限的，老師的精力也是有限的，所以往往在學(xué)生人數(shù)較多的情況下，這種精細(xì)的教學(xué)模式并不是最好的選擇.多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)方面的運用可以調(diào)整，改善這個問題.多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代而新穎的高科技技術(shù)，他能夠在很多方面都被很好的利用，在高校聲樂課堂教學(xué)中也不例外，它的運用無論是從哪個角度都能夠給教學(xué)者和學(xué)生帶來很大的便利，希望通過下面的分析能夠更好的展現(xiàn)出多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)當(dāng)中的運用與分析.

1 什么是多媒體技術(shù)

什么是多媒體技術(shù)？雖然在日常生活中多媒體技術(shù)是非常普及的，但是仍然存在一些不太明朗的地方.多媒體技術(shù)是一門走在科技發(fā)展前列的，趣味性與實用性并存的技術(shù).我們在整個文章的開端應(yīng)該正確了解什么是多媒體技術(shù)，它的特點與用途都在哪些方面.只有對于多媒體技術(shù)進行一個大致的了解，才能夠在下面的部分中更好的理解與結(jié)合.本文主要對于多媒體技術(shù)的用途以及多媒體技術(shù)的特點進行分析，只有了解這兩個相對來說較為基本的問題才能夠更好的對它的運用進行分析.

1.1 多媒體技術(shù)的特點

多媒體技術(shù)的特點非常之多，但是最主要和最普遍的還數(shù)以下幾條.

（1）多媒體技術(shù)的信息載體多樣性.也就是它的信息媒體多樣性.

（2）多媒體技術(shù)的實時性.多媒體技術(shù)的實時性是什么？實時性指的是它的聲音文.

（3）件或者是圖像文件可以實時應(yīng)對人們不同的需要來進行不同的變化.

（4）多媒體技術(shù)的交互特性.多媒體技術(shù)的交互特性是指能夠?qū)τ嬎銠C內(nèi)部所包含的多種信息加以整合或者是進行明確的區(qū)別，能夠使多媒體技術(shù)的用戶更方便快速的的掌握相關(guān)的信息.

（5）多媒體技術(shù)的集成性.

（6）多媒體技術(shù)的數(shù)字化.上面所提到的六種多媒體技術(shù)的特點是其最為基本的特點，除此之外還有三個綜合性更全面的特點.

（1）多媒體技術(shù)所進行的是交互的工作而不是單向的工作，單向的工作是比較緩慢落后的，而現(xiàn)代多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展促進了多媒體技術(shù)的交互工作，現(xiàn)代多媒體技術(shù)是最全面的綜合的一種新型技術(shù).

（2）多媒體技術(shù)同樣能夠完成多媒體之間的信息的轉(zhuǎn)換，媒體的種類很多，但是多媒體技術(shù)的功能更為強大，它能夠?qū)τ诿襟w中所存在的信息進行安全有效的轉(zhuǎn)換.

（3）多媒體技術(shù)可以進行網(wǎng)絡(luò)連結(jié).在多媒體技術(shù)發(fā)展并不是十分完善的時候，與網(wǎng)絡(luò)進行連結(jié)還是不可能的事情，但是現(xiàn)代科技的大力發(fā)展，使得這種不可能變成了顯示，多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)不僅僅停留在能夠進行連結(jié)的方面，還在不斷的追求著更加迅速與高效.

1.2 多媒體技術(shù)的用途

多媒體技術(shù)強大的功能性決定了它廣泛的用途.多媒體技術(shù)是一種非常具有包容性的技術(shù)，它可以涵蓋的方面非常多.多媒體技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展能夠使人們足不出戶就能上知天文下知地理，遠(yuǎn)程教學(xué)，網(wǎng)上教育這都已經(jīng)成為了現(xiàn)實.多媒體技術(shù)能夠?qū)σ纛l，視頻，文本，圖像以及其他的各種元素進行較為詳細(xì)的歸類，多用于醫(yī)學(xué)，教育，人工智能，設(shè)計等行業(yè).

2 高校聲樂教學(xué)

高校的聲樂教學(xué)是在初高中聲樂教學(xué)基礎(chǔ)上所進行的一個更加系統(tǒng)全面的指導(dǎo)與完善，在初中與高中時期大多是以老師的示范來進行整個專業(yè)的了解與學(xué)習(xí)，但是能夠接觸到的其他更加豐富的元素還是不足的，雖然老師能夠進行范唱與糾正，但是能夠接觸到的相對專業(yè)的知識一般都是有老師來進行傳授，除此之外很少能再獲得其他知識來源.在進入到高校教學(xué)當(dāng)中，這樣的模式顯然就不再適合了，因為在高校中無論是課程時間安排還是上課的人數(shù)上都有了比較大的變動，單純的知識傳授已經(jīng)不能滿足強烈競爭的需要.所以在這樣的情況下，選擇一種能夠完善系統(tǒng)進行只是整合的工具進行教學(xué)就顯得尤為重要，也正是這樣的原因促進了多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的廣泛運用.

3 多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用

在上文中已經(jīng)提到了多媒體技術(shù)在整個社會生活中的一些用途，教育方面就位列其中，現(xiàn)在的很多學(xué)校都在運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，這樣的新型教學(xué)模式也是越來越受到老師的青睞，學(xué)生的歡迎.而高校作為我國層次更高的教育場所就更是應(yīng)該大力的發(fā)展多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運用.高校聲樂教學(xué)也許依然沿襲著一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是不能排除部分高校已經(jīng)開始進行這種從傳統(tǒng)走向多媒體技術(shù)高端科學(xué)的一種轉(zhuǎn)變.當(dāng)高校聲樂教學(xué)一旦開始進行轉(zhuǎn)變，就會使高校聲樂教學(xué)變得更加系統(tǒng)與完善，更加的豐富.多媒體技術(shù)可以進行多種知識，多種資源有效的綜合整合，所以比起傳統(tǒng)教學(xué)方式會顯得更完善也更能令人信服同時也能夠更加吸引學(xué)生.多媒體技術(shù)能夠整合文本，圖像，視頻，音頻等等多種因素為一體，這樣就使學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)課堂的局限性，取而代之的是一種更加現(xiàn)場的，直觀的傳達方式.例如演唱會，一場好的演唱會不是普通學(xué)生能夠承擔(dān)的起的，但是為了更好的教學(xué)就必須使學(xué)生們接觸到這樣的表演，學(xué)生通常會因為各種原因無法進行現(xiàn)場的欣賞與學(xué)習(xí)，但是通過多媒體這種技術(shù)就能夠使得學(xué)生們更加直觀清晰的進行欣賞與學(xué)習(xí).多媒體技術(shù)強大的功能可以使他具有分門別類的作用，多媒體技術(shù)能夠使老師在教學(xué)中針對每個同學(xué)不同的特征天賦進行相應(yīng)的整合整理、進行因材施教.形成一種更加人性化的教學(xué)方式.

4 多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用分析

多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用方面廣泛而豐富，但他也存在著獨有的局限性，事情的發(fā)展往往要從兩個方面入手進行研究.下面我們就針對多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用進行客觀的分析，從優(yōu)勢，劣勢兩個方面進行求證.

4.1 從優(yōu)勢的方面來看

首先多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用是較為廣泛的，它的流行受到老師同學(xué)的一致青睞，它能夠更加直觀，更加形象的向同學(xué)們表達老師整理的知識，同時也能夠憑借它的幾大特點對各個方面的知識以及資源進行整合，使學(xué)生進行更加全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與探究.這樣的教學(xué)方式省時省力，但是達到的效果卻不會打折扣，反而更能讓人容易接受.

4.2 從劣勢的方面來看

多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中也是有一定局限性，因為聲樂是一門集合著天賦與汗水的藝術(shù)學(xué)科.簡單的觀賞不能使學(xué)生的唱功的到進步，必須經(jīng)過一番勤奮刻苦的練習(xí)，不停的提高自身的基礎(chǔ)條件才能夠更加完美的演繹一首作品.所以從這個方面出發(fā)，大量的多媒體技術(shù)的運用也并不是非常正確的，過于信息化平面化的知識會降低學(xué)生對于聲樂演唱等方面的積極性.這儼然是一種不足的表現(xiàn).

其實不論是正面的觀點還是反面的觀點，都只能說明，無論是哪種技術(shù)都會存在其特有的優(yōu)勢與局限性，而我們所能做的就是借助新的手段對它進行更加深入的完善以及更加詳細(xì)和長遠(yuǎn)的研究.多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用正是這種完善方式的體現(xiàn)，利用新文化，新知識，新科技手段進行無論是科研方面還是教育方面的創(chuàng)新，達到最為令人滿意的效果.

5 結(jié)語

在以上文中，對于多媒體技術(shù)這種比較高端新型的技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中所運用的方面進行一個大致的了解，能夠運用多媒體技術(shù)進行課程教授的高校聲樂教學(xué)因此而變得更加生動豐富與多元化.多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用方面所存在的優(yōu)勢是一目了然的.但是與此同時在以上的研究中也不難多媒體技術(shù)還是存在一些不足之處的.這正是說明：高科技的創(chuàng)新技術(shù)并不是無可挑剔的，無論什么樣的技術(shù)都有它相對應(yīng)的優(yōu)勢以及劣勢.這就要求我們必須正確的態(tài)度看待這個問題，多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運用是把雙刃劍，但是無論從積極的一面來進行研究還是從具有缺陷的一面進行研究，得到的結(jié)果就是其利大于弊，因為社會是在不斷的發(fā)展完善的，相應(yīng)的，多媒體技術(shù)的明天也會更加明朗，多媒體技術(shù)的運用在高校中的聲樂教育方面占據(jù)有很大優(yōu)勢，無論是作為教學(xué)者的角度還是學(xué)生的角度，它的存在都能夠使得雙方對于聲樂教學(xué)方面的需求得到極大的滿足.

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