從語(yǔ)言平淡到美不勝收

羅小軍

【真題再現(xiàn)】

1.我不相信眼淚

2.從另一個(gè)角度去（觀察、感悟、思考）

要求：（1）若選題目二，需先從“觀察、感悟、思考”三個(gè)詞中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）文體自選，除詩(shī)歌外，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)姓名、人名、校名；（4）卷面整潔，字跡清楚。（50分）

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

兩道題，一題為命題作文，一題為半命題作文。第一題看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)出特點(diǎn)卻并非易事。比如你是否有過(guò)那種刻骨銘心的痛苦經(jīng)歷呢？這種經(jīng)歷是學(xué)習(xí)的失利事件，還是友情的曲折經(jīng)歷呢？如果有這些素材與生活的積累，以此題為寫(xiě)作內(nèi)容不錯(cuò)。第二題看似復(fù)雜，可如果找到了思路，容易出彩。比如人人都說(shuō)曇花一現(xiàn)不好，因?yàn)榛ㄩ_(kāi)的時(shí)間太短。可是有一天，當(dāng)你真正欣賞到曇花開(kāi)放時(shí)那令人怦然心動(dòng)的美景時(shí)，或許便從另一角度感受到了生命的另一種美麗。這是你觀察得來(lái)的收獲，也是你感悟或思考之后的收獲。如此切入，定會(huì)美不勝收。由此可知，究竟選擇哪一道命題來(lái)作文，你得考慮思路是否新穎，素材積累是否豐厚。具體展開(kāi)時(shí)，若能巧妙地加入一些描寫(xiě)，或是引入一些詩(shī)詞，語(yǔ)言更會(huì)美不勝收。

【失誤原文】

從另一個(gè)角度去感悟

長(zhǎng)沙一考生

站在另一個(gè)角度去感悟，有時(shí)候我們會(huì)收獲另一種風(fēng)景。（這個(gè)開(kāi)篇雖然扣住了標(biāo)題，卻是沒(méi)有扣住下面的內(nèi)容。）

那天我特地起了個(gè)大早，到文具店買(mǎi)好了筆墨來(lái)到姨父家。一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)姨父背著背包，帶著水和干糧，像是去旅游。姨父一見(jiàn)我，高興地說(shuō)：“今天我們爬山去?！蔽依Щ蟛唤猓南耄骸安皇钦f(shuō)好教我書(shū)法嗎？”姨父似乎看出了我的心思，神秘地笑道：“書(shū)法的第一堂課，不必使用工具，也不是在家里！”（如我與姨父見(jiàn)面之時(shí)，姨父的一“看”一“笑”，形象鮮明。尤其是我是去學(xué)習(xí)書(shū)法，他卻帶我去爬山，情節(jié)有懸念。）

我們乘車(chē)來(lái)到了岳麓山下。姨父邊走邊說(shuō)：“學(xué)習(xí)書(shū)法就像爬山一樣，目的不同，收獲也不同。專(zhuān)業(yè)的登山運(yùn)動(dòng)員是為了學(xué)習(xí)登山技巧，而我們這些人，有的是為了鍛煉身體，有的純粹是為了瀏覽自然風(fēng)光。有的到了半山腰而返，有的不到山頂誓不罷休。想法不同，收獲也不同。”聽(tīng)得我似懂非懂，但我們開(kāi)始前行。姨父接著說(shuō)：“一門(mén)高雅藝術(shù)的修煉，就是人品的修煉。寫(xiě)字與做人是一個(gè)道理。做人要正直，習(xí)書(shū)也要穩(wěn)重；做人要有精神，寫(xiě)字也要求寫(xiě)出風(fēng)格?！保ㄕZ(yǔ)言過(guò)于平淡，無(wú)法展示書(shū)法的魅力。可以結(jié)合古代不同書(shū)法家筆墨的不同特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。）

我似乎有點(diǎn)懂了，這時(shí)我們已來(lái)到了半山腰。我們的視野也變得開(kāi)闊了，坐下來(lái)吃了點(diǎn)干糧，喝了點(diǎn)水，小憩了一會(huì)，繼續(xù)前行。姨父說(shuō)：“書(shū)法就是寫(xiě)字，入門(mén)容易，精妙很難。想登堂入室，需專(zhuān)心致志。就像爬山的人一樣，唯有不達(dá)頂峰誓不罷休的那種人，才有可能成為最大的贏家。他們不但觀賞了世間美景，同時(shí)也愉悅著身心?！保ㄍㄟ^(guò)登山來(lái)揭示學(xué)習(xí)書(shū)法的不同境界，構(gòu)思還是挺巧妙的。）我猛然明白，原來(lái)書(shū)法還有這么多道理啊，我也懂得了姨父讓我一起來(lái)登山的原因?？磥?lái)真是不虛此行??！

不知不覺(jué)，我們來(lái)到了山頂，視野變得越發(fā)開(kāi)闊了，我頓時(shí)大叫起來(lái)，真是美?。∥蚁?，自己要不登到高處，怎么能夠看到這么漂亮的風(fēng)景呢？站在山頂上，我也突然有了一種新的感悟。是啊，其實(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法就像這登山一樣。要是沒(méi)有攀登高峰的精神，又如何能夠體會(huì)到書(shū)法的美妙風(fēng)景呢？（筆墨過(guò)于尋常，若能引入“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之類(lèi)的詩(shī)句，效果或許會(huì)大不一樣。）

這真是一堂別開(kāi)生面的書(shū)法課！

【失誤探究】

學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷，不少特長(zhǎng)生都有過(guò)，要想寫(xiě)出新意也非容易的事情?？勺x完本文，我們不由為文章精巧的構(gòu)思叫好?！拔摇北臼侨W(xué)習(xí)書(shū)法，姨父卻要帶我去爬山，并說(shuō)“書(shū)法的第一堂課，不必使用工具，也不是在家里！”去爬山吧，卻又與講起了令人似懂非懂的哲理。最后當(dāng)?shù)竭_(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，“我”才驀然明白姨父的一番心意。因情節(jié)上的這種出人意料，讓內(nèi)容有了進(jìn)入二類(lèi)文的特點(diǎn)。不過(guò)本文在語(yǔ)言上也明顯存在一些問(wèn)題。

一是對(duì)書(shū)法的文化魅力挖掘不夠。書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的一種，其文化底蘊(yùn)豐厚，魅力非常。因此，無(wú)論是在引出故事，還是講述書(shū)法的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，都得巧妙地展示這種魅力，或在語(yǔ)言上優(yōu)化，或引用詩(shī)詞等美化。而這點(diǎn)，顯然是本文的缺憾。二是開(kāi)篇結(jié)尾不精彩。首尾是吸引評(píng)卷老師的關(guān)鍵處，也是展示觀點(diǎn)的地方，可本文下筆平淡無(wú)奇，結(jié)尾也是草草收兵，沒(méi)有什么亮點(diǎn)。綜合以上情況，本文評(píng)為三類(lèi)中等文，僅得38分。

【升格展示】

從另一個(gè)角度去感悟

長(zhǎng)沙一考生

姨父是一位畜牧專(zhuān)家，也是一位書(shū)法家。一手漂亮的字，已讓我羨慕多年。我很早就產(chǎn)生了讓他教我書(shū)法的念頭，直到上個(gè)星期天，才真正開(kāi)始拜師學(xué)藝。（下筆切題，雖是尋常，但由于材料獨(dú)特，也便有了新意。）

那天我特地起了個(gè)大早，到文具店買(mǎi)好了筆墨來(lái)到姨父家。一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)姨父背著背包，帶著水和干糧，像是去旅游。姨父一見(jiàn)我，高興地說(shuō)：“今天我們爬山去?！蔽依Щ蟛唤?，心想：“不是說(shuō)好教我書(shū)法嗎？”姨父似乎看出了我的心思，神秘地笑道：“書(shū)法的第一堂課，不必使用工具，也不是在家里！”

我們乘車(chē)來(lái)到了岳麓山下。姨父邊走邊說(shuō)：“中國(guó)的書(shū)法博大精深，承載著幾千年的悠久文化。學(xué)習(xí)書(shū)法就像爬山一樣，目的不同，收獲也不同。專(zhuān)業(yè)的登山運(yùn)動(dòng)員是為了學(xué)習(xí)登山技巧，而我們這些人，有的是為了鍛煉身體，有的純粹是為了瀏覽自然風(fēng)光。有的到了半山腰而返，有的不到山頂誓不罷休。想法不同，收獲也不同?！?/p>

聽(tīng)得我似懂非懂，但我們開(kāi)始前行。姨父接著說(shuō)：“好的字啊，飄若浮云，矯若驚龍，鐵書(shū)銀鉤，冠絕古今。（用詞精美，耳目一新。）更要告訴你的是，寫(xiě)字，還是一門(mén)高雅藝術(shù)的修煉。正如你看顏真卿的字，會(huì)感受到他人格的飽滿(mǎn)；看柳公權(quán)的字，會(huì)感受到他真正的風(fēng)骨；看歐陽(yáng)詢(xún)的字，會(huì)感受他生命的飄逸。書(shū)品如人品，這是古訓(xùn)啊。”（與原文相比，可謂頓然生色。尤其是對(duì)不同書(shū)體的解讀，令人大開(kāi)眼界。）

我似乎有點(diǎn)懂了，這時(shí)我們已來(lái)到了半山腰。我們的視野也變得開(kāi)闊了，坐下來(lái)吃了點(diǎn)干糧，喝了點(diǎn)水，小憩了一會(huì)，繼續(xù)前行。姨父說(shuō)：“書(shū)法就是寫(xiě)字，入門(mén)容易，精妙很難。想登堂入室，需專(zhuān)心致志。就像爬山的人一樣，唯有不達(dá)頂峰誓不罷休的那種人，才有可能成為最大的贏家。他們不但觀賞了世間美景，同時(shí)也愉悅著身心?！笨粗咴谇懊娴囊谈?，我猛然發(fā)現(xiàn)，他的背影越來(lái)越高大。（由學(xué)書(shū)法到贊美人物，升華了文章的主旨。雖然只是簡(jiǎn)潔地添了一句，卻讓文章大為增色。）

不知不覺(jué)，我們來(lái)到了山頂，視野變得越發(fā)開(kāi)闊了，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。姨父說(shuō)：“既然來(lái)到了山頂，去拜拜佛吧！”寺門(mén)口的和尚說(shuō)：“施主，買(mǎi)柱香吧！”姨父說(shuō)：“佛祖在我心頭坐，心香一瓣敬神明！”我不由怦然心動(dòng)，多么美好的話(huà)語(yǔ)?。。ㄈ绻f(shuō)上文重在寫(xiě)書(shū)法，此處起則落行于人了。無(wú)論是引入的詩(shī)詞，還是姨父的話(huà)語(yǔ)，均畫(huà)龍點(diǎn)睛，哲理動(dòng)人，不禁令人怦然心動(dòng)。）

這真是一堂別開(kāi)生面的書(shū)法課！站在峰頂上，我感受到了生命的另一種風(fēng)景。

【升格點(diǎn)評(píng)】

相比之下，升格文便漂亮多了。如登山時(shí)對(duì)書(shū)法的介紹，無(wú)論是“飄若浮云，矯若驚龍，鐵書(shū)銀鉤，冠絕古今”之類(lèi)的佳句，還是“看顏真卿的字，會(huì)感受到他人格的飽滿(mǎn)；看柳公權(quán)的字，會(huì)感受到他真正的風(fēng)骨”之類(lèi)的描述，均令文章大放光彩。尤其是收束時(shí)的那句“佛祖在我心頭坐，心香一瓣敬神明”，畫(huà)龍點(diǎn)睛，不禁令人怦然心動(dòng)。首尾兩段修改之后，也可謂亮點(diǎn)紛呈。開(kāi)篇的文章，直接從材料引入，更顯自然。而結(jié)尾時(shí)加入一句“站在峰頂上，我感受到了生命的另一種風(fēng)景”，則不僅回應(yīng)全文，也讓主題得到了自然升華。