參加信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽提升實(shí)踐創(chuàng)新能力

唐誠(chéng)，羅洪

（西南民族大學(xué)，四川成都610041）

一、引言

針對(duì)第八屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽，西南民族大學(xué)教務(wù)處專(zhuān)門(mén)為本賽事在學(xué)校設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，筆者團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)選拔參加了第八屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽，最后獲得了ITAT平面設(shè)計(jì)大賽科目的特等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)參賽磨練，培養(yǎng)了隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

二、參賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

比賽要取得好成績(jī)，團(tuán)隊(duì)精神非常重要。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該理解和尊重成員的個(gè)性和想法，使每一個(gè)成員發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與到團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作中，相互配合，相互幫助共同完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)成員選擇中，筆者既考慮成員的個(gè)性又考慮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，知己知彼，這樣組建的團(tuán)隊(duì)才能形成最大合力。團(tuán)隊(duì)成員確定后，大家一起共同討論制定了團(tuán)隊(duì)參賽階段計(jì)劃和任務(wù)，同時(shí)也明確團(tuán)隊(duì)成員的主要分工和合作。團(tuán)隊(duì)成員王雨勤擅長(zhǎng)標(biāo)志及字體設(shè)計(jì)，劉文超擅長(zhǎng)插圖設(shè)計(jì)，作品中有關(guān)標(biāo)志和插圖設(shè)計(jì)部分就由他倆負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)意見(jiàn)完成設(shè)計(jì)，重要的是他們二人和筆者都具有共同的目標(biāo)——通過(guò)參加比賽鍛煉自己。這樣團(tuán)隊(duì)成員既能取長(zhǎng)補(bǔ)短，也能相互學(xué)習(xí)，共同討論解決問(wèn)題,共同進(jìn)步。

三、參賽培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新應(yīng)用能力

創(chuàng)新己成為大學(xué)生自我發(fā)展的要求以及參與競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。參加比賽是實(shí)踐創(chuàng)新的有效載體，不僅提供實(shí)踐創(chuàng)新的舞臺(tái)，而且激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新的熱情，培育實(shí)踐創(chuàng)新的精神。[2]第八屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽ITAT平面設(shè)計(jì)大賽的設(shè)計(jì)主題為“創(chuàng)意商品設(shè)計(jì)”，要求自行規(guī)劃設(shè)計(jì)一款創(chuàng)意商品，并對(duì)商品包裝、配套產(chǎn)品及系列宣傳品進(jìn)行策劃與設(shè)計(jì)，要求為該商品打造一個(gè)虛擬品牌并設(shè)計(jì)logo，使其作為一個(gè)品牌產(chǎn)品被識(shí)別和推廣。

選擇一個(gè)符合大賽主題、具有原創(chuàng)性質(zhì)的題目是團(tuán)隊(duì)的首要任務(wù)，團(tuán)隊(duì)通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”法討論后決定選擇小巧又和日常生活密切相關(guān)的創(chuàng)可貼為題目進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，針對(duì)普通的創(chuàng)可貼產(chǎn)品僅注重物理療效而忽略人受傷后的心理變化,專(zhuān)門(mén)規(guī)劃設(shè)計(jì)了具有物理療效和有心理療效的人性化卡通創(chuàng)口貼產(chǎn)品“抱抱”。把產(chǎn)品命名為“抱抱”，形象生動(dòng)地闡釋了團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的創(chuàng)口貼能帶給患者心理慰藉的產(chǎn)品特色。

圖1 logo設(shè)計(jì)說(shuō)明圖

圖2 設(shè)計(jì)包裝組合圖

在設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)“抱抱”的特色是要解決的重要應(yīng)用創(chuàng)新內(nèi)容，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的反復(fù)討論和論證，決定選擇樹(shù)袋熊、樹(shù)懶和熊貓三種動(dòng)物形象作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。首先，根據(jù)樹(shù)袋熊、樹(shù)懶和熊貓的生活習(xí)性，提取它們擁抱的動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)心理慰藉的特色并增加與抱抱品牌的相映襯性。抱抱創(chuàng)可貼品牌logo設(shè)計(jì)通過(guò)“抱抱”兩個(gè)漢字為創(chuàng)作元素，以擁抱為整體思路設(shè)計(jì)出圓潤(rùn)，飽滿(mǎn)的抱抱漢字logo，通過(guò)logo體現(xiàn)出使用創(chuàng)口貼時(shí)能給患者帶來(lái)關(guān)愛(ài)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)；其次，設(shè)計(jì)風(fēng)格打破傳統(tǒng)創(chuàng)可貼的包裝，增加包裝與人的互動(dòng)性和趣味性，如平裝、小包裝、中包裝、大包裝、零售時(shí)候的散裝產(chǎn)品和具有自動(dòng)按需切割包扎傷口的卷尺狀包裝等,在帶給消費(fèi)者更多選擇的同時(shí)，也把我們帶給患者心理慰藉的設(shè)計(jì)理念貫穿到系列產(chǎn)品相關(guān)的設(shè)計(jì)中；最后，在整體包裝、海報(bào)設(shè)計(jì)和小禮品設(shè)計(jì)上展示了樹(shù)袋熊、樹(shù)懶和熊貓三種卡通動(dòng)物憨態(tài)可掬、愜意自在的形象，并根據(jù)它們都喜歡抱植物的特性設(shè)計(jì)了它們擁抱植物的造型，來(lái)體現(xiàn)“抱抱”創(chuàng)可貼傳遞的關(guān)心和關(guān)愛(ài)的心理感受。在具體制作和實(shí)現(xiàn)方面，團(tuán)隊(duì)成員綜合運(yùn)用Illustrator、CorelDRAW和Photosho軟件來(lái)完成作品相關(guān)部分的設(shè)計(jì)，最后實(shí)物包裝我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)的快印輸出，再由團(tuán)隊(duì)成員手工裁剪和粘貼制作成包裝樣品。這樣不僅鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新能力。圖1、圖2為logo設(shè)計(jì)說(shuō)明和包裝組合圖。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)參加比賽，團(tuán)隊(duì)成員不僅明白了商品的設(shè)計(jì)不僅要滿(mǎn)足用戶(hù)的功能需求，也要在提升用戶(hù)使用體驗(yàn)方面下功夫。只有經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研和分析，結(jié)合用戶(hù)和市場(chǎng)需求，理論聯(lián)系實(shí)際才能設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足用戶(hù)需求的具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品，這點(diǎn)是在平時(shí)課程作業(yè)中無(wú)法體會(huì)到的,也是對(duì)參賽隊(duì)員實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的檢驗(yàn)。參加這次比賽團(tuán)隊(duì)成員還有兩個(gè)重要的感受:一是大賽的公正性給我們創(chuàng)造了獲獎(jiǎng)的條件。大賽決賽階段的現(xiàn)場(chǎng)命題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的上機(jī)操作方式，能進(jìn)一步檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，決賽答辯過(guò)程公開(kāi)和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分的方式既能使參賽隊(duì)員從專(zhuān)家評(píng)委和各參賽隊(duì)伍的現(xiàn)場(chǎng)答辯中學(xué)到更多知識(shí)，又突出了大賽評(píng)獎(jiǎng)的公開(kāi)和公正性；二是組委會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)參與大賽的組織和評(píng)選工作，不僅給學(xué)生創(chuàng)造了直接面對(duì)企業(yè)的機(jī)會(huì)，也是對(duì)其就業(yè)職業(yè)技能的直接檢驗(yàn)。

[1]朱昌平,曾曉陽(yáng)等.通過(guò)“六大賽事”促進(jìn)IT大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2009(11).