面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗技術隊伍建設機制研究

黃 剛，高麗華

(1.南京郵電大學 實驗室建設與設備管理處，江蘇 南京 210023;2.中國電信股份有限公司 江蘇分公司,江蘇 南京 210003)

高校實驗室建設與管理工作既要建立符合高等教育發(fā)展規(guī)律需要的管理體制和運行機制，又要適應高校和市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的要求。我校面向國家大力推進信息化、信息化與工業(yè)化融合以及服務地方建設對人才的需求，在長期的辦學過程中，形成了“大信息”辦學理念，探索出了一條依托通信行業(yè)做專做精、面向信息化社會做大做強的信息特色發(fā)展之路。以學生為本，堅持以能力培養(yǎng)為核心的教學理念，將信息素養(yǎng)嵌入人才培養(yǎng)方案，加強學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，構建適應高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。在現(xiàn)有的狀況下如何切實加強實驗技術隊伍建設，采取合理的對策，建立一支綜合素質(zhì)高、結構合理、精干高效的創(chuàng)新型實驗技術隊伍是創(chuàng)新人才培養(yǎng)、提高實驗教學質(zhì)量、搞好實驗室建設與管理的重要保證[1]。

1 創(chuàng)新人才具備的素質(zhì)與能力

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》對下階段我國高等教育發(fā)展任務定位為：以全面提高質(zhì)量為重點，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學研究水平、增強社會服務能力。在高校改革中，不斷開展并加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才是全面發(fā)展，并具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，通常表現(xiàn)出的個性有靈活性、開放性、情趣性等，并具有豐富的思考力、想象力、判斷力、推理力、分析力等特征。創(chuàng)新型人才具有廣泛而高雅的興趣，敏于感知、勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，不斷求新求變。創(chuàng)新型人才應具有以下素質(zhì)和能力[2-4]：

(1) 在創(chuàng)新意識方面。創(chuàng)新型人才具有不斷創(chuàng)造的動力，持續(xù)進行創(chuàng)造性的活動；具有廣泛的興趣，樂于開展創(chuàng)造性活動；具有創(chuàng)造性的情感，不斷促進創(chuàng)造性活動；具有突破障礙的心理素質(zhì)，推進創(chuàng)造性活動趨于成功。

(2) 在創(chuàng)新思維方面。創(chuàng)新型人才具有一定范圍內(nèi)的開拓性、首創(chuàng)性，對事物有濃厚的創(chuàng)新興趣；創(chuàng)新思維并無現(xiàn)成的思維程序和方法可循，其方法、方式、程序、途徑等都沒有固定的框架，表現(xiàn)為在一定的原則界限內(nèi)的自由發(fā)揮，并將聚合思維和發(fā)散思維有機統(tǒng)一，協(xié)調(diào)運用。

(3) 在創(chuàng)新品格方面。創(chuàng)新型人才在創(chuàng)新活動中表現(xiàn)出來的傾向性的特征，具有較強的情感、意志、信心、目標，此外還包括想象力、觀察力、思維力、注意力等因素，這些都有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮，它們的不同組合和搭配，構成不同創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新品格。

(4) 在創(chuàng)新能力方面。創(chuàng)新型人才具有充分廣博的知識和深厚的文化修養(yǎng)等，優(yōu)化知識結構，強化基礎知識和專業(yè)知識結構，厚基礎、寬專業(yè)、強實踐、增能力，對新思想、新技術、新產(chǎn)品的信息資料進行收集處理加工，產(chǎn)生某種獨特、新穎、有價值的能力，并進行改組、運用、研究、發(fā)明。

(5) 在創(chuàng)新成果方面。創(chuàng)新型人才通過有效的創(chuàng)新行為實施，從而獲得有價值的創(chuàng)新成果。

2 實驗技術隊伍與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關系

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的根本任務和提高教育教學質(zhì)量的根本所在。實驗教學是高校的核心工作，可以培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有不可替代的特殊的作用。在實驗室建設中，實驗技術隊伍對創(chuàng)新人才培養(yǎng)有著不可替代的作用，主要存在以下關系[5-7]：

(1) 建設實驗室，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的環(huán)境基礎。創(chuàng)新型人才首先具有創(chuàng)新型思維，而創(chuàng)新思維依賴于實驗教學，實驗教學又取決于實驗室建設。實驗室中的實驗儀器設備，是高校改革實驗教學內(nèi)容和方法、提高實驗教學質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基礎手段和必要條件保障。實驗室的建設任務，要靠實驗技術隊伍來完成。

(2) 改革實驗教學內(nèi)容，建設實驗教學體系。實驗教學以實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線，包含3個內(nèi)容：一為驗證性實驗；二為綜合性實驗；三為設計性創(chuàng)新性實驗。這3個內(nèi)容構成完整的高校實驗教學的整體，形成了以“基礎—綜合—研究—創(chuàng)新”為主線的多層次、立體化、開放式實驗實踐教學體系，體現(xiàn)了由學科基礎知識過渡到專業(yè)綜合技能，再到研究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學規(guī)律，體現(xiàn)了從基礎課程到專業(yè)知識開展的實踐能力的綜合培養(yǎng)，體現(xiàn)了學校人才培養(yǎng)主體和學校社會協(xié)同育人的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[8]。

(3) 實驗技術隊伍建設是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的人力保障。隨著高校實驗室儀器設備建設水平的不斷更新，以及實驗教學內(nèi)容與形式的改革與創(chuàng)新，一支具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)實驗技術隊伍，是實現(xiàn)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的人力保障。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，實驗技術人員使創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)貫穿于實驗教學的全過程，實現(xiàn)了高校實驗教學的實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)功能。實驗技術隊伍對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支撐如圖1所示。

圖1 實驗技術隊伍對創(chuàng)新人才培養(yǎng)支撐

3 面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗技術隊伍建設思路

在實驗技術隊伍建設與改革發(fā)展的過程中，我校秉承“大信息”辦學理念，堅持“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學習、實踐、創(chuàng)新相互促進”的實驗實踐育人的教學理念，針對信息學科知識密集度大、更新快、創(chuàng)新性強的特點，依照“知識訓練為基礎、能力提高為重點、創(chuàng)新意識培養(yǎng)為核心”的原則，構建了國家級、省級、校級的多層次、立體化、開放式的實踐教學體系，并隨著信息通信技術的發(fā)展不斷優(yōu)化實驗中心配置和實驗課程設置模式，更新實驗實踐教學內(nèi)容。依照“突出學科優(yōu)勢，合理調(diào)整布局，優(yōu)化資源配置，強化科學管理，促進開放共享”的原則，建設了實驗實踐平臺體系。其關鍵是建設一支具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型實驗技術隊伍[9]。

(1) 改變觀念，構建科學思路。高校實驗技術隊伍建設政策的不到位、人事制度改革工作的滯后，既阻礙了實驗技術人員的發(fā)展，又阻礙了實驗教學和科學研究的順利進行。我校根據(jù)具體情況，在實驗技術隊伍構建方面不斷進行探索，通過對實驗技術隊伍存在的主要問題及數(shù)據(jù)分析，逐步構建了適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗技術隊伍，按科學的思路，建立一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、精干高效的實驗技術隊伍。

(2) 落實政策，加強隊伍建設。以人力資源管理理論指導實際工作，采取措施加強實驗室隊伍建設，以全面有效地提升實驗室人員隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和整體能力。從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，明確了校、院、實驗室在實驗技術隊伍建設中的位置和職責，加強并完善學校對實驗室的宏觀管理。落實實驗室隊伍建設的有關政策，充分調(diào)動實驗技術人員的積極性。

(3) 完善體制，健全管理制度。為了適應教學科研和學科專業(yè)建設的需要，應改革和完善實驗室隊伍建設的管理體制，積極推進實驗室工作的制度化、規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化。實驗室管理體制的改革有利于實驗室建設在管理上的合理化，有利于進一步優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮實驗室的綜合效益，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。健全和建立實驗室的各項規(guī)章制度，實行科學的管理，提高工作效率。

(4) 加強培訓，提高技術水平。加強對現(xiàn)有實驗技術人員的培訓，以適應教學改革和技術發(fā)展的需要。學習先進的實驗技術和管理經(jīng)驗，整體提高實驗技術人員的技術水平和管理水平，形成一支創(chuàng)新型的、高水平的、高素質(zhì)的實驗技術隊伍。

4 面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)加強實驗技術隊伍建設的措施

在高校中，實驗技術人員的素質(zhì)和質(zhì)量，與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量、科技發(fā)展的水平有著密切關系。這就要求實驗技術人員具備相當?shù)募寄芎屠碚撝R，并不斷提高實驗技術隊伍的整體素質(zhì)，才能適應當前教育發(fā)展形勢下的實驗教學任務要求[10]。實驗技術人員應具備的素質(zhì)如圖2所示。建設一支高素質(zhì)的實驗技術隊伍的主要措施有：

圖2 實驗技術人員的素質(zhì)

(1) 調(diào)整隊伍結構，適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學校重視實驗技術隊伍建設，改善實驗技術人員、實驗教學人員、實驗管理人員的學歷層次，高職稱、高學歷的人員不斷充實實驗技術隊伍，建立一支學歷、職稱逐步提高，而且年齡結構比較合理的實驗技術隊伍，滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)、適應性創(chuàng)新人才，不斷深化實驗教學改革，制定實驗技術人員的發(fā)展規(guī)劃，建立長效培養(yǎng)機制，完善實驗技術隊伍的知識結構、學歷結構和年齡結構。在實驗技術隊伍結構中，注重3個要素：①實驗技術與實驗教學隊伍比例、學歷、職稱結構合理，符合實驗室實際要求；②實驗技術隊伍、實驗教學隊伍與理論教學隊伍互通，核心骨干穩(wěn)定，人員互融互通，形成動態(tài)平衡；③實驗技術與實驗教學隊伍良好的教育思想素養(yǎng)，知識素養(yǎng)。

(2) 加強隊伍建設，提升創(chuàng)新人才質(zhì)量。不斷加強實驗技術團隊建設，實驗技術人員、實驗教學人員、科研人員互融，形成實驗技術團隊，注重“雙師型”教師培養(yǎng)和引進，激勵高水平教師投入實驗教學，探索實驗技術團隊創(chuàng)新管理辦法和激勵機制，采取以培養(yǎng)為主、引進與培育并舉、專職與兼職結合等措施，持續(xù)提升實驗技術團隊師資水平。結合國家級“卓越工程師”計劃的實施，柔性引進企業(yè)高級技術人員，聘請更多的企業(yè)專家擔任實驗中心兼職教師，全程參與學生的實驗實踐教學過程。采取實驗技術人員柔性到企業(yè)掛職和兼職等方式，建設和完善雙師型教師隊伍。實驗技術團隊建設，以實施卓越計劃為突破口，促進工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高應用型和研究型教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(3) 科學管理隊伍，創(chuàng)造培養(yǎng)人才環(huán)境。創(chuàng)新人才培養(yǎng)與學校創(chuàng)新環(huán)境和管理制度是密切相關的，實驗技術人員是承擔創(chuàng)新人才培養(yǎng)任務的具體人員之一，實驗技術隊伍的科技創(chuàng)新能力和水平、創(chuàng)新意識和素質(zhì).直接決定著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實際能力。針對過去實驗技術人員管理制度的缺陷，加強制度建設是一項基礎性工作。通過科學設崗、合理定編、明確職責、競爭上崗、目標管理、優(yōu)勝劣汰等方法手段，建立實驗技術人員成長的良好條件，營造濃厚的創(chuàng)新人才培養(yǎng)學術氛圍和創(chuàng)新工作環(huán)境。

(4) 建立激勵機制，促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)。建立完善實驗技術隊伍人才選拔、培養(yǎng)、考核評價、獎勵的機制，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，促進實驗技術人員創(chuàng)新素質(zhì)的全面提升，營造促進實驗技術人員成長的良好環(huán)境。鼓勵實驗技術人員開展科研創(chuàng)新工作，參與實驗教學改革的課題研究，參加指導大學生創(chuàng)新活動、指導開放性實驗項目，進行自制實驗儀器設備、開發(fā)新的實驗、改進實驗技術、軟件技術開發(fā)等方面工作，從而拓展他們的發(fā)展空間，提高他們的理論水平和實踐能力。同時，在績效考評和工作考核體系中體現(xiàn)出對創(chuàng)新人才培養(yǎng)效果的考核。

(5) 培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。根據(jù)實踐教學工作需要，制訂培訓規(guī)劃，采取在職與脫產(chǎn)結合、長期與短期結合、國內(nèi)與國外結合、普及與提高相結合等措施，提高實驗技術人員的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)工作要做到因人而異，具有針對性[11-12]。定期或不定期對實驗技術人員進行專業(yè)培訓，創(chuàng)造條件派到國內(nèi)或國外重點高校、科研院所、重點實驗室進修學習，不斷補充和更新知識，開闊視野，提高培養(yǎng)創(chuàng)新型人才能力。通過產(chǎn)學研合作，積累合作經(jīng)驗，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才，進一步提高創(chuàng)新人才教育質(zhì)量。

5 結束語

實驗技術隊伍作為高校發(fā)展中的一支不可缺少的師資隊伍，擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要使命。建立一支高素質(zhì)、結構合理的實驗技術隊伍是保持實驗教學可持續(xù)發(fā)展的關鍵，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。實驗技術隊伍的發(fā)展與建設是一項重要的工作，需要在工作中不斷探索、不斷完善。

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