四川涼山地區(qū)中小學(xué)彝族傳統(tǒng)體育調(diào)查研究

王云

(北京體育大學(xué) 北京 100084)

少數(shù)民族體育是剖析體育起源和發(fā)展各階段諸形態(tài)的活化石,是挖掘和創(chuàng)造新的體育項(xiàng)目和形式的源泉。當(dāng)代中華民族傳統(tǒng)體育的勃興,以少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動的繁榮最富有代表性。在西部眾多的少數(shù)民族中,彝族具有較強(qiáng)的代表性。在《中華民族傳統(tǒng)體育志》中記錄有43個彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。其中彝族式摔跤已經(jīng)成為全國少數(shù)民族運(yùn)動會的正式比賽項(xiàng)目。磨兒秋、跳火繩也曾作為表演項(xiàng)目在民運(yùn)會中向全國人民展示。在四川涼山地區(qū)中小學(xué)進(jìn)行彝族傳統(tǒng)體育發(fā)展的調(diào)查,對于彝族文化的繼承和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)性意義。

1 研究對象與方法

本文以四川涼山地區(qū)10所中小學(xué)共計520名師生為調(diào)查對象。采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法進(jìn)行研究。其中共發(fā)放問卷520份,回收508份,有效問卷487份。回收率97.69%,有效率93.65%。本文用Excel 2010對回收有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 在四川涼山地區(qū)中小學(xué)開展的彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目情況

小學(xué)的開展項(xiàng)目有拔河、頂頭、頂肩、蕩秋千、扳手勁、蹲斗、陀螺、拔蘿卜、老鷹捉小雞、捉迷藏、虎抓羊、鷹抓雞、轉(zhuǎn)身賽、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑、倒立行、高腳馬、對手拉、人拉人拔河、蹲走賽、斗雞賽、棋類、甩石賽、彈弓、達(dá)體舞、爬油桿等27項(xiàng)。而中學(xué)的開展項(xiàng)目有拔河、扳手勁、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑、達(dá)體舞、摔跤、射弩、爬油桿9項(xiàng)。據(jù)有記載的彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目共有43項(xiàng),仍有10多個項(xiàng)目沒有開展起來。其中,有的項(xiàng)目因?yàn)閳龅氐纫蛩叵拗?導(dǎo)致無法開展。但是四川涼山地區(qū)小學(xué)開展彝族傳統(tǒng)項(xiàng)目的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于中學(xué)。

中學(xué)的體育設(shè)施、設(shè)備相對較完備。教師進(jìn)行的體育教學(xué)多以現(xiàn)代競技體育為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式。學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后學(xué)到的是發(fā)展較為成熟的現(xiàn)代體育項(xiàng)目,它具有較強(qiáng)的競技性。在一定程度上激起正處在青春期中學(xué)生的興趣。且大部分教師對彝族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識不足,認(rèn)為其只是民間產(chǎn)生的娛樂游戲,只能作為學(xué)生的娛樂活動,并不具有競技體育內(nèi)容的功能。

表1 參與彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的程度表

表2 教師對彝族傳統(tǒng)體育的了解程度表

表3 教師認(rèn)為開展彝族傳統(tǒng)體育目前所面臨的困難情況表

2.2 四川涼山地區(qū)中小學(xué)參與彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的程度

從表1中可知,四川涼山地區(qū)中小學(xué)參與彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的程度不容樂觀。在小學(xué)中,參與彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的情況較中學(xué)的情況好。但是一個地區(qū)中小學(xué)有接近半數(shù)的學(xué)生并沒有參與到彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動中去,形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。目前,中學(xué)階段正是世界觀、人生觀、價值觀形成的初期。部分中學(xué)生在走出校園后,他的良好的彝族傳統(tǒng)體育知識和技能可能促使其成為彝族傳統(tǒng)體育的骨干和指導(dǎo)者,成為民族文化的繼承者和傳播人,這對于民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展有重要的戰(zhàn)略性意義。因此,在中學(xué)重視和持續(xù)性的開展彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目勢在必行。

2.3 四川涼山地區(qū)中小學(xué)教師對彝族傳統(tǒng)體育的了解程度

從表2中可知,四川涼山地區(qū)中小學(xué)教師對彝族傳統(tǒng)體育的了解程度并不高。教師對傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的了解程度決定了教師在教授過程中的完整性、客觀性,對彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的普及和發(fā)展奠定基礎(chǔ),對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)起推動作用,基本能決定學(xué)生的參與程度。這對后續(xù)的推廣、普及、發(fā)展有巨大的影響。

2.4 四川涼山地區(qū)中小學(xué)教師認(rèn)為開展彝族傳統(tǒng)體育目前所面臨的困難

從表3中可知,四川涼山地區(qū)中小學(xué)教師認(rèn)為,目前開展彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目所面臨的主要困難是沒有充足的資金和時間占到了25%,沒有合適的項(xiàng)目和場地占到了10%。四川涼山地區(qū)本身就是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),投入大量的資金發(fā)展彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目較為困難。隨著學(xué)校間競爭的日益激烈,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加大,課程安排也較緊。大多體育活動時間都被文化學(xué)習(xí)所利用,學(xué)校只能擠出少量時間進(jìn)行鍛煉。有15%的教師認(rèn)為沒有相關(guān)的培訓(xùn),除摔跤外一些項(xiàng)目并沒有嚴(yán)格意義上的規(guī)則和程序,項(xiàng)目較為松散,無法統(tǒng)一,只能進(jìn)行娛樂。

3 結(jié)語

小學(xué)開展彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的情況好于中學(xué),小學(xué)生對彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的喜好程度也高于中學(xué)生。但總體上情況不容樂觀。應(yīng)在保持小學(xué)開展優(yōu)勢的同時加強(qiáng)對中學(xué)彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的宣傳力度,使學(xué)生充分認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性。擠出空余時間積極開展彝族傳統(tǒng)體育活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

對彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目表示了解的教師屈指可數(shù)。且他們認(rèn)為,資金不足和時間缺乏是影響彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展的主要原因。在保證正常的教學(xué)情況下,在中小學(xué)加大對彝族傳統(tǒng)體育的資金、宣傳、師資培養(yǎng)力度。從教師入手,讓教師意識到發(fā)展彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重要性,并逐步將其引入課堂。在各高校、教師進(jìn)修校開辦相應(yīng)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程,培養(yǎng)較為專業(yè)的指導(dǎo)性師資。

逐步完善彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的規(guī)則、制度、器材、場地,使更多的項(xiàng)目具有競爭性、競技性,提高青少年參與的樂趣。堅持與現(xiàn)代體育項(xiàng)目相結(jié)合,與新課標(biāo)相匹配。在該地區(qū)打造具有彝族體育教學(xué)特色的示范性學(xué)校,形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格,充分利用地理、文化等優(yōu)勢資源向外界宣傳。開辦彝族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動會,充分體現(xiàn)出體育項(xiàng)目應(yīng)有的魅力,讓其被大眾所認(rèn)知。

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