淺談教師如何引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)學(xué)好初中語文

【摘 要】初中語文與小學(xué)語文相比，基礎(chǔ)知識(shí)增多，學(xué)習(xí)容量加大，學(xué)習(xí)要求提高，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重。針對(duì)這些問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變思路、改進(jìn)方法，才能提高語文成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】初中語文；調(diào)整心態(tài)；轉(zhuǎn)變思路；改進(jìn)方法

其實(shí)語文是一個(gè)日積月累的過程，不能收到立竿見影的效果。有的同學(xué)對(duì)這方面認(rèn)識(shí)不清，造成一些負(fù)面影響：怕學(xué)習(xí)語文，所以語文學(xué)習(xí)中的閱讀與賞析、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)這必要環(huán)節(jié)常?！皬暮?jiǎn)從略”，對(duì)背誦、作文等必須完成的作業(yè)也是敷衍了事。這些若不及時(shí)矯正，都會(huì)直接影響語文學(xué)習(xí)效果。針對(duì)以上幾點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)入了初中，如果思想上再?zèng)]有清醒的認(rèn)識(shí)，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式，顯然是無法適應(yīng)的。這時(shí)學(xué)生就必須調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變思路、改進(jìn)方法，才能提高語文成績(jī)。

一、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)情感

（一）培養(yǎng)熱愛語言文字的情感。漢語是國(guó)語、母語，學(xué)好母語是每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)于語言的認(rèn)識(shí)，在法國(guó)作家都德的《最后一課》中得到很大的啟示。韓麥爾先生對(duì)法國(guó)語言的精辟論述和高度贊美，“法國(guó)語言就如同拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，法國(guó)語言是世界上最美的語言――最明白、最精確”。而我說：“漢語是世界最美的語言――最豐富、最準(zhǔn)確?！毙「ダ墒繛槭裁磿?huì)從開始討厭分詞、覺得難學(xué)到后來熱愛法語、覺得挺容易學(xué)，這就是他對(duì)法國(guó)語言的感情發(fā)生了變化。所以，我們也應(yīng)該對(duì)漢文字有深厚的感情。

（二）培養(yǎng)熱愛生活的情感。語文的外延就是生活，永遠(yuǎn)保持一顆健康快樂的心態(tài)。生活中的花草樹木、自然風(fēng)光、人情冷暖、社會(huì)發(fā)展、時(shí)代變遷等都是我們關(guān)注的對(duì)象，對(duì)于生活中的人和事，我們不能不聞不問、漠不關(guān)心。只要你帶著對(duì)生活濃濃的關(guān)愛，那么這一切的花草、樹木、自然風(fēng)光等物體上都會(huì)留下你的烙印，語文就會(huì)在你的頭腦中化為獨(dú)特的感悟。我們?nèi)裟芗皶r(shí)地捕捉這些感覺，及時(shí)地把它寫下來，那我們的語文學(xué)習(xí)還會(huì)是枯燥無味嗎？我國(guó)文學(xué)巨匠魯迅先生筆下的百草園為什么能如此豐富有生氣，丹麥著名童話大師安徒生在歷經(jīng)了種種艱難困苦之后能不斷進(jìn)取、努力追求，都源于他們對(duì)生活強(qiáng)烈的熱愛和向往，所以我認(rèn)為做個(gè)生活的有心人，就能學(xué)好語文。

（三）要有熱愛學(xué)習(xí)的情趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！背踔猩幱趯W(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，此時(shí)不學(xué)，等待何時(shí)？ “少壯不努力，老大徒傷悲”。課文上那么多的名人、作家，哪一個(gè)不是從小就刻苦功讀，為今后人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

熱愛學(xué)習(xí)不僅能提升自己的品味，還能讓別人敬你三分?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，我們明白孫權(quán)之所以會(huì)成為一個(gè)出色的政治家，是他的“孤常讀書，自以為大有所益”。呂蒙在他的勸學(xué)下，才有魯肅的大驚“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，才有魯肅“拜蒙母，結(jié)友別”。

二、轉(zhuǎn)變思路，自主學(xué)習(xí)

（一）主動(dòng)積極適應(yīng)新環(huán)境。初中生要學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，而不是等到環(huán)境來適應(yīng)你。這里講的適應(yīng)環(huán)境，主要是指適應(yīng)初中的授課方式。初中與小學(xué)不同：小學(xué)課時(shí)較多，一個(gè)重要的內(nèi)容老師重三迭四地講；到了初中，課時(shí)減少了，而課文內(nèi)容增多了，信息量大了，每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，你這節(jié)課沒聽懂，就這樣過去了。所以，上課一定要用心聽，用心記。此外，你還應(yīng)積極地適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、語速、板書、思路和要求等。

（二）制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有章可依、有計(jì)可行，一切就會(huì)有條不紊地進(jìn)行。可制定長(zhǎng)期計(jì)劃，如：期中、期末要達(dá)到什么水平，各科的目標(biāo)是什么。短期計(jì)劃，即周計(jì)劃、日計(jì)劃，比如怎樣安排自己的一天活動(dòng)。你若能這樣的堅(jiān)持下來，就一定是個(gè)有計(jì)劃、有頭腦、學(xué)習(xí)好的人。

（三）要自主地學(xué)習(xí)。在小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)上還是比較依賴?yán)蠋煟坏匠踔?，既然學(xué)習(xí)容量增大了，要求提高了，如果還不能擺脫對(duì)老師的依賴，不能自主學(xué)習(xí)，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)到了初中成績(jī)不理想的結(jié)果。初中成績(jī)的好壞不是取決于個(gè)人智商的高低，而是決定于你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果明顯不同， 自覺的同學(xué)，成績(jī)自然好，而不自覺的同學(xué)成績(jī)自然落下了。

三、改進(jìn)方法，提高成績(jī)

前兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是講思想上認(rèn)識(shí)上的到位，接下來就看我們具體的行動(dòng)怎樣做才能達(dá)到目的、提高成績(jī)。

（一）重視課前的預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)每篇課文都應(yīng)該作課前預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)不知怎樣預(yù)習(xí)，以為查幾個(gè)字、詞的音、形、義就算解決了。

（二）專注課堂之中。誰都知道上課要聽講，要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到。這里我重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是思想上要拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)積極思考。要做到這點(diǎn)，最好的辦法是對(duì)老師提出的問題積極思考、大膽發(fā)言，這樣既可集中精力學(xué)到知識(shí)，又能鍛煉自己的膽量，還能增添學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)認(rèn)為課堂發(fā)言只是那些“優(yōu)等生”的事，與我無關(guān)，其實(shí)不然。不管哪個(gè)層面的學(xué)生，回答的問題都有它的價(jià)值。老師要學(xué)生發(fā)言，目的并不一定是要你的答案正確，而是要你真正的“動(dòng)”起來。有的同學(xué)瞻前顧后，考慮得太多，每次都與發(fā)言的機(jī)會(huì)擦肩而過，放棄鍛煉自己的最佳時(shí)機(jī)，這對(duì)自己的發(fā)展是非常不利的，會(huì)越來越覺得沒有自信，失去了主動(dòng)意識(shí)，從而導(dǎo)致差的會(huì)更差，相反好的會(huì)更好。學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有放膽直言那股勁。其二是方法，課堂上筆不離手，要邊聽邊記。要主動(dòng)地記下重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑問，而不是要老師提醒你記下，你才記。

（三）加強(qiáng)課外積累。語文綜合能力的提高，單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有的語文教材也是杯水車薪。《大綱》明確提出：“語文課外活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分，必須加強(qiáng)指導(dǎo)”。語文課外的積累是語文學(xué)習(xí)重要組成部分，所以同學(xué)們平時(shí)再忙也應(yīng)該抽半小時(shí)看看課外書?？磿?、讀報(bào)、看名著，或看看電視一些專題報(bào)道、新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、今日說法、百家講壇等好的專題節(jié)目，把精美的片段、重大事件及時(shí)地記錄下來，專門記在筆記本上。另外，每個(gè)學(xué)期要求分類收集50條名言警句，如有勤奮篇、毅力篇、惜時(shí)篇等，并背誦。每天寫一篇日記。開始要求能寫多少就寫多少，慢慢地從200字到300字，然后慢慢增加。這樣說話、寫作就不會(huì)文思枯竭、搜腸刮肚，而是思如泉涌、游刃有余了。有時(shí)間還應(yīng)每天練練字?！白秩缙淙恕?，字可以反映一個(gè)人的性格修養(yǎng)。能寫一手好字，可以讓人賞心悅目、羨慕不已。

總之，語文是既難學(xué)，又易學(xué)。難，難在它要靠我們長(zhǎng)期日積月累的過程，要持之以恒的堅(jiān)持；易，易在生活處處有語文。只要我們做生活的有心人，就能學(xué)好語文。