關(guān)于高校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀與改革的探究

楊燕

摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)制度的不斷完善，企業(yè)發(fā)展的空間越來(lái)越寬闊。會(huì)計(jì)工作在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中扮演著重要的角色，這就要求高校為社會(huì)培養(yǎng)更多高質(zhì)量的會(huì)計(jì)人才，從根源上保障企業(yè)對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的需求。本文針對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀與改革的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要論述分析，希望可以給讀者提供相關(guān)的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校教育 會(huì)計(jì)專業(yè) 教學(xué)現(xiàn)狀 改革策略

高校會(huì)計(jì)專業(yè)為社會(huì)輸送了大量的專業(yè)會(huì)計(jì)人才，也為愛好會(huì)計(jì)行業(yè)的人士提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。對(duì)于高校學(xué)生這一群體而言，高校會(huì)計(jì)教學(xué)需要更加注重理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在會(huì)計(jì)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)模式，采取不同的教學(xué)方式和方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供實(shí)力保障，提高學(xué)生就業(yè)率。在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，必然會(huì)存在各種不同的矛盾個(gè)體，必須針對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)不足積極進(jìn)行改革，以有效保障教學(xué)工作的質(zhì)量。

一、高校會(huì)計(jì)教學(xué)工作的現(xiàn)狀分析

（一）過(guò)分注重理論知識(shí)，實(shí)踐操作流于形式

高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自學(xué)能力相對(duì)較強(qiáng)，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)就透。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)減少理論知識(shí)詳細(xì)分解的時(shí)間。然而，現(xiàn)今很多老師沒能充分做到理論與實(shí)踐的結(jié)合統(tǒng)一，更多情況下是在課堂上對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，忽視實(shí)踐課程必然會(huì)影響會(huì)計(jì)的整體教學(xué)質(zhì)量。老師在理論上對(duì)學(xué)生充分指導(dǎo)，但在實(shí)踐操作中學(xué)生卻不知道該怎樣解決問(wèn)題，即使理論成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，也會(huì)在未來(lái)實(shí)踐工作中出現(xiàn)無(wú)法勝任的情況。

（二）會(huì)計(jì)課堂教學(xué)方式和方法單一

會(huì)計(jì)專業(yè)信息化知識(shí)涉及的內(nèi)容較多，這就要求老師要積極豐富課堂教學(xué)方式和方法。在教學(xué)過(guò)程中，老師幾乎都是運(yùn)用同一種教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的詳細(xì)講解，然后根據(jù)理論所涉及的內(nèi)容老師在講臺(tái)前進(jìn)行操作演示。學(xué)生們通過(guò)觀看老師的操作步驟進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，理清教材內(nèi)容的整體思路。在這種教學(xué)方式下，老師忽視了課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的理念，學(xué)生處于被動(dòng)吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在一定程度上削弱了學(xué)生的參與積極性。追根究源，教學(xué)方式和方法的單一，在一定程度上受到教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的限制?，F(xiàn)在高校的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)類型單一化，缺乏實(shí)踐操作的引導(dǎo)，同時(shí)在課程設(shè)計(jì)上側(cè)重于專業(yè)理論內(nèi)容的教學(xué)，模擬操作與實(shí)踐課程安排較少。

二、高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革探究

（一）革新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方式和方法

新教改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)模式，促進(jìn)高校學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)全面發(fā)展。這就要求老師要積極的革新教學(xué)觀念，不斷對(duì)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)效果反饋信息進(jìn)行歸納、反思，提出新的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)方式和方法。通過(guò)豐富教學(xué)方法，多開展實(shí)踐操作活動(dòng)，可以讓學(xué)生們親自參與實(shí)踐操作，在親自實(shí)踐、動(dòng)手執(zhí)行會(huì)計(jì)工作的前提下，輕松認(rèn)知會(huì)計(jì)理論知識(shí)內(nèi)容。針對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)找到解決的方法，進(jìn)而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。各高校要慎重選擇教材的運(yùn)用，充分迎合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求內(nèi)容。老師要盡量避免“老師說(shuō)，學(xué)生聽”的教學(xué)形式和“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)方式。

（二）豐富會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐形式，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)工作人員的上崗聘用要求越加嚴(yán)格。上崗人員不僅要求有達(dá)標(biāo)的理論知識(shí)水平和職業(yè)道德素質(zhì)，更要具備高水平的實(shí)踐操作能力。高校會(huì)計(jì)專業(yè)必須充分迎合現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)人員的發(fā)展需要。想要提升學(xué)校的教學(xué)水平、提高學(xué)生的就業(yè)率，就必須豐富會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐形式，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如：院校可以以班級(jí)為單位開展會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽，比賽過(guò)程中涉及到理論知識(shí)競(jìng)答、實(shí)踐操作程序演示、會(huì)計(jì)職業(yè)道德操三大主要環(huán)節(jié)，學(xué)生在積極參與的過(guò)程中，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)會(huì)越加熱愛。只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容感興趣，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的引導(dǎo)老師，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的狀態(tài)學(xué)好會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，熟練操作技能。

（三）增強(qiáng)建設(shè)力度，保證改革順利落實(shí)

想要提高高校會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，就需要加大建設(shè)力度，主要包含以下幾方面內(nèi)容：其一，增強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)力度。高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，可以通過(guò)“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法，提高教師隊(duì)伍的建設(shè)水平；其二，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材系統(tǒng)的構(gòu)建力度。在構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教材系統(tǒng)期間，應(yīng)將實(shí)用性、職業(yè)性及前瞻性放在首要位置，同時(shí)依據(jù)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)容等，分層式進(jìn)行設(shè)定，從而增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)技能；其三，增強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)力度。需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境及條件的建設(shè)水平，提高軟件、硬件及基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)能力，從而為教學(xué)改革奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要不斷地對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足之處及時(shí)作出改進(jìn)。反思會(huì)計(jì)教學(xué)方法和方式的實(shí)踐過(guò)程并加以創(chuàng)新和豐富，為提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)做鋪墊。會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)行教學(xué)改革極具必要性。注重會(huì)計(jì)專業(yè)自身的性質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練，盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。

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