如何提高學(xué)生英語寫作的能力

劉葉梅

【摘 要】作文是高中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，英語作文是衡量學(xué)生英語綜合水平的一個(gè)重要指標(biāo)，在高考中占有著很大的比重，約20%，因此，重視英語作文寫作的教學(xué)工作，切實(shí)提高學(xué)生英語寫作能力就顯得尤為重要。本文試就如何提高高中生的英語寫作能力談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法和建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.050

一、重視詞匯的訓(xùn)練

語言的學(xué)習(xí)離不開詞匯，詞匯是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和根本，高中英語作文水平的提高同樣應(yīng)重視詞匯的充實(shí)和正確理解，很多高中生英語作文水平受限就源于詞匯的匱乏以及沒有對(duì)詞匯含義的正確領(lǐng)悟和運(yùn)用，因此，要想切實(shí)提高高中生的英語寫作能力，就必須從基本做起，重視和加大對(duì)學(xué)生詞匯量的訓(xùn)練和拓展，要求學(xué)生對(duì)課本詞匯要能完整地識(shí)記，對(duì)詞匯的含義和運(yùn)用也要有著正確的理解，此外，還要通過積累的方式適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)生的詞匯，對(duì)于一些課本沒有的常用詞匯也要求學(xué)生有著一定的積累，只有切實(shí)充實(shí)了學(xué)生的詞匯量，才能為學(xué)生的英語寫作能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視語句的訓(xùn)練

語句構(gòu)成了英語作文的基本脈絡(luò)和框架，很多學(xué)生在詞匯量有著一定基礎(chǔ)的情況下，卻難以組詞成句，更別說優(yōu)美的語句了，屬于典型的“啞巴式”英語學(xué)習(xí)，那么，為什么會(huì)出現(xiàn)如此窘境呢，怎樣改變這種困境呢？為此，我覺得可以從以下兩個(gè)方面加以調(diào)整和完善：

1.完善學(xué)生的語法結(jié)構(gòu)。

高中英語的語法學(xué)習(xí)非常重要，很多學(xué)生對(duì)于基本的英語簡(jiǎn)單句掌握不夠透徹，沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和把握，一般而言，高中英語的基本簡(jiǎn)單句可以大致分為以下幾類：（1）主語+聯(lián)系動(dòng)詞+表語。如：she feels sad，她感到悲傷。（2）主語+不及物動(dòng)詞。如：The story happened last month，故事發(fā)生在上個(gè)月。（3）主語+及物動(dòng)詞+賓語，如：The students are reading English hard ，學(xué)生們正在努力閱讀英語，此外，還有另外兩種相對(duì)復(fù)雜的類別，分別是：主語+及物動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語，以及主語+及物動(dòng)詞+賓語+補(bǔ)語。對(duì)于這些類別的簡(jiǎn)單句要求學(xué)生有著充分的理解和正確的運(yùn)用，然而，由于學(xué)生們長(zhǎng)期受制于漢語學(xué)習(xí)和運(yùn)用習(xí)慣的影響，經(jīng)常出現(xiàn)主謂不齊全、關(guān)系不一致等問題，嚴(yán)重影響和制約了學(xué)生英語寫作能力的提高，因此，對(duì)于這些問題都是在日常高中英語作文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生克服和解決的問題，只有這樣才能真正有效地提高學(xué)生的英語寫作能力。

2.閱讀和背誦范文。

英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，包括最基本的聽說讀寫，在英語作文寫作的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生背誦一定量的范文，對(duì)學(xué)生英語寫作能力的提高有著很大的幫助，同時(shí)，閱讀也是訓(xùn)練學(xué)生寫作思維的一個(gè)行之有效的方法，學(xué)生通過閱讀大量的范文，不僅可以積累一些關(guān)鍵而又常用的語句，也能在日后的英語寫作中做到言之有物，此外，在閱讀大量范文的基礎(chǔ)上，也有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶，和語句運(yùn)用的進(jìn)一步領(lǐng)悟，因此，要想切實(shí)提高高中生的英語寫作能力，閱讀和背誦一定量的范文是一門重要的必修課。

三、積極的調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)

很多高中生對(duì)于英語寫作存在著不夠健康的心態(tài)，畏懼英語寫作，甚至一味地消極避讓，然而，鑒于英語寫作在高中英語學(xué)習(xí)中的重要性，一味避讓只會(huì)讓這門課程的成績(jī)受到嚴(yán)重影響，一般而言， 學(xué)生怕寫作文，主要是源于作文的高要求，高中生雖然思維活躍，思想自由，然而，對(duì)于用英文表達(dá)自己的情感、思想和言論卻存在著一定的畏懼，顯得信心不足，這個(gè)時(shí)候就需要老師們?cè)谌粘５挠⒄Z教學(xué)中積極地引導(dǎo)學(xué)生，從心理上尊重學(xué)生，肯定他們，并鼓勵(lì)他們不斷地積極進(jìn)取，積累自己的自信心，克服畏懼的心理，從心理上戰(zhàn)勝自己，讓自己不再害怕英語寫作，此外，要通過一定的方式和方法積極培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣，教師們可以多多設(shè)置一些學(xué)生們比較關(guān)注的和感興趣的話題，鼓勵(lì)學(xué)生用英文發(fā)表自己的感想和看法，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的談?wù)?，發(fā)表個(gè)人見解，如談?wù)勛约盒r(shí)候的理想，談?wù)勛约焊信d趣的故事，甚至社會(huì)上出現(xiàn)的一些奇聞雜事，這些都可以作為很好的素材，讓學(xué)生緊緊圍繞這些素材展開討論，久而久之，有助于形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，也能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生克服英語寫作的心里障礙。

四、緊緊圍繞教材，提升寫作技巧

做任何事情都要注意方式方法，英語寫作也不例外，也應(yīng)把握一些技巧，我國(guó)現(xiàn)行的英語教材，編寫十分生動(dòng)，大多圖文并茂，這對(duì)于挖掘?qū)W生的想象力和表達(dá)能力有著非常重要的作用，因此，在日常的英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘課本的一些潛在的技巧性含義，鼓勵(lì)學(xué)生在英語寫作過程中能夠結(jié)合教材生動(dòng)直觀的表達(dá)，尤其要重視一些本身就對(duì)英語寫作有著指導(dǎo)作用的單元學(xué)習(xí)，如：what should you do before writing？ how to describe a country ？等等，這些單元本身就是針對(duì)寫作內(nèi)容而設(shè)置的，教師在這些單元教學(xué)中，正好可以借題發(fā)揮，充分挖掘這些單元學(xué)習(xí)的深層次意義，主動(dòng)將一些常用的寫作技巧涵蓋在教學(xué)之中，讓學(xué)生去深刻體會(huì)和領(lǐng)悟，此外，也可適當(dāng)加大練習(xí)，這樣便于學(xué)生將這些寫作技巧現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，幫助學(xué)生更好地吸收寫作技巧，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生歸納和總結(jié)高中英語作文寫作的一些常用的技巧，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的思路和框架，概而言之，要想切實(shí)的提高高中生的英語寫作能力，就不能脫離教材，同時(shí)，掌握一定的寫作技巧也是必不可少的。

綜上所述，高中英語寫作能力的提高對(duì)高中英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)都是尤為重要的，它是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的過程，提高高中英語寫作能力也并非一朝一夕之功，它需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累。切實(shí)提高高中生的英語寫作能力具有十分重要的意義，它需要教師和學(xué)生的共同努力，一方面，教師在寫作教學(xué)過程中，要正確鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語寫作興趣，幫助學(xué)生歸納和總結(jié)一些基本的寫作思路和技巧，另一方面，也需要學(xué)生能夠端正態(tài)度，從心底首先明確和重視英語寫作的作用，克服自身的畏懼心理，在掌握充分詞匯量的基礎(chǔ)上，加大語句的訓(xùn)練，同時(shí)，緊緊圍繞課本，吃透教材，提升自己的寫作技巧也是必不可少的。英語在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中越來越重要，寫作的地位也越來越重要，因此，老師和學(xué)生都要對(duì)英語寫作引起高度重視。相信在老師和學(xué)生的不斷努力下，學(xué)生的英語寫作能力一定能夠得到有效提升。