專題講座在中職物流教學(xué)中的作用

劉春蘭

摘要：目前，物流企業(yè)中低層次人才的缺乏和中職物流畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率低的現(xiàn)象普遍，企業(yè)對畢業(yè)生適應(yīng)工作崗位的能力和技能操作能力也有諸多不滿意，這些對中職人才培養(yǎng)提出了新的要求。為了培養(yǎng)適用的行業(yè)人才，中職物流教學(xué)也不斷創(chuàng)新，勇于嘗試各種具有實效性的教學(xué)途徑，專題講座作為一種輔助教學(xué)途徑起到了重要作用。

關(guān)鍵詞：中職物流；專題講座；教學(xué)途徑

物流業(yè)在我國的飛速發(fā)展帶動了物流專業(yè)在各大高校以及中職學(xué)校的設(shè)立和發(fā)展，但是，作為一個新興專業(yè)，物流教學(xué)普遍存在問題和不足。而通過尋找新的方法和途徑去改善這些問題成為物流教學(xué)目前面對的首要問題。

一、中職物流教學(xué)現(xiàn)狀

1、專業(yè)目標(biāo)不明確，課程開設(shè)沒有針對性。目前，大多數(shù)中職學(xué)校的物流專業(yè)都沒有明確的專業(yè)定位，對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，所以在開設(shè)課程的時候就顯得不夠精挑細(xì)選，只要跟物流相關(guān)的課程都開設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識都只有粗略認(rèn)識而沒有哪個方面是特別在行的，在就業(yè)過程中沒有競爭力。

2、缺乏專業(yè)教師和實用性強(qiáng)的教材。具有專業(yè)理論和實踐能力的老師是中職學(xué)校的需求，然而現(xiàn)今中職學(xué)校的物流老師大多都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來的：要么是有一定工作經(jīng)驗而理論不強(qiáng)；要么是物流專業(yè)出身而缺乏工作經(jīng)驗，在教學(xué)中常常顯得不夠全面不夠?qū)I(yè)。與之相適應(yīng)的中職物流教材也不統(tǒng)一沒有針對性，而由于老師們的專業(yè)性有限，大多都只是照本宣科，大大影響了物流教學(xué)質(zhì)量。

3、校內(nèi)實訓(xùn)場所有限，校外實踐基地缺乏。企業(yè)對中職畢業(yè)生的最大要求就是動手能力強(qiáng)，而由于條件所限，很多中職學(xué)校的校內(nèi)實訓(xùn)場所和實訓(xùn)設(shè)備都不足，課程設(shè)置所要求的實訓(xùn)課程開設(shè)不足。而校外實踐基地的建設(shè)需要大筆資金投入，多數(shù)企業(yè)對于接受學(xué)生實習(xí)的意愿也不足，校企合作成了僅限于合同合作的空談。物流是實踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，而校內(nèi)校外的鍛煉機(jī)會的缺乏讓整個專業(yè)職能以理論教學(xué)為主，中職生對于理論學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致理論沒學(xué)好操作沒學(xué)過的現(xiàn)象，這樣的學(xué)生就業(yè)肯定是不受歡迎的。

二、專題講座概述

講座是主講人向?qū)W員傳授某方面的知識、技巧，或改善某種能力、心態(tài)的一種公開半公開的學(xué)習(xí)形式。

專題講座一般由某個院系或研究機(jī)構(gòu)主辦，邀請的嘉賓多為該領(lǐng)域的知名專家，而講座的主題也會圍繞領(lǐng)域內(nèi)某一具體問題進(jìn)行，可以促使學(xué)生了解所在學(xué)科或相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識，掌握最新的研究動態(tài)。

講座講座式教學(xué)是國外傳過來的，因為經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，聲像結(jié)合的傳遞信息效率是最高的，可以達(dá)到61%，只聲音傳遞只能達(dá)到20%多一點，而講座的這個優(yōu)點更符合中職生的學(xué)習(xí)特點。

三、專題講座在中職物流教學(xué)中的重要作用

為了提高中職物流教學(xué)的教學(xué)效果，各中職學(xué)校都努力改善學(xué)校教學(xué)條件以促使各種教學(xué)途徑教學(xué)方法發(fā)揮應(yīng)有作用。專題講座作為一種利用校外資源的輔助教學(xué)途徑發(fā)揮了極大的窗口作用，讓學(xué)生能在學(xué)校里面可以了解到本行業(yè)的最新動向，同時可以通過行業(yè)領(lǐng)軍人物的人生經(jīng)歷和處事方式學(xué)到更多不可多得的人生經(jīng)驗。

1、專題講座是學(xué)生了解物流行業(yè)最新動態(tài)的窗口。中職物流專題講座的主講嘉賓一般都是物流行業(yè)內(nèi)的成功人士，有著豐富的個人經(jīng)歷和寶貴的實踐經(jīng)驗，他們都在自己的特定領(lǐng)域給學(xué)生帶來該領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展動向，讓學(xué)生更深入的了解物流行業(yè)的現(xiàn)狀，并有機(jī)會接觸所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前沿。中職學(xué)生一般都沒有看報紙雜志的習(xí)慣，上網(wǎng)也不會關(guān)注本專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，除了課堂接觸的內(nèi)容之外，對本專業(yè)的了解有限。而這些專題講座能讓他們近距離接觸行業(yè)翹楚的機(jī)會，對本專業(yè)的社會發(fā)展情況有更深入的了解，猶如打開了專業(yè)學(xué)習(xí)的另外一個窗口，而這個窗口給他們帶來的決不僅僅是專業(yè)知識。在講座中，他們能領(lǐng)略到行業(yè)名家的個人魅力，能學(xué)習(xí)不同人的個人發(fā)展經(jīng)歷和處事風(fēng)格，這些可能影響到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、道德修養(yǎng)和日常行為，比之專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更為深遠(yuǎn)。

2、專題講座可以彌補(bǔ)其他教學(xué)途徑的缺陷。由于教師和教材的專業(yè)性都不夠高，學(xué)生在某些問題上獲得的認(rèn)知也是有限的，而專題講座由于是行業(yè)名家擅長的領(lǐng)域，能在這些特定領(lǐng)域帶來專業(yè)度和可信度都極高的知識獲得。校外實踐基地的缺失導(dǎo)致學(xué)生無法了解到企業(yè)對員工的最真實的要求，而在專題講座中，他們能從各位行業(yè)名家的講座中了解到一些企業(yè)的真實情況，并調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方向和行為習(xí)慣以適應(yīng)企業(yè)的要求。

3、專題講座可以拓展學(xué)生的交際圈。專題講座的主講嘉賓一般都是行業(yè)領(lǐng)頭人，學(xué)生在這個過程中可以接觸到除了親友和老師之外的其他成人。另外，專題講座都是由本專業(yè)不同年級的學(xué)生和老師一起聆聽，這增加了師生之間交流的機(jī)會，尤其是在答疑環(huán)節(jié)，更可能碰撞出思想的火花。

四、專題講座應(yīng)注意的問題

專題講座在行業(yè)動態(tài)、人生經(jīng)驗方面給中職學(xué)生帶來了不少的收獲，作為一種輔助性的教學(xué)途徑也越來越為中職學(xué)校接受和使用，然而在使用過程中也要注意把握幾個問題：

1、專題講座的內(nèi)容要是學(xué)生需要并且感興趣的。目前，也有不少專題講座是因為各類評價考證的形式，學(xué)校為了完成任務(wù)隨意找人過來，而主講人也只是走過場。這類講座只會讓學(xué)生對這種教學(xué)途徑產(chǎn)生質(zhì)疑和厭倦。

2、要有充分的準(zhǔn)備。專題講座時間有限，要在最短的時間達(dá)到最好的效果，這就要求學(xué)校在組織專題講座前的準(zhǔn)備工作要充分。首先，講座前的宣傳動員工作要做好，讓學(xué)生對主講人以及講座內(nèi)容感興趣。其次，講座場所要提前布置，一個與講座內(nèi)容相輔相成的場所能給學(xué)生帶來更好的氛圍，讓整個講座達(dá)到更好的效果。第三，學(xué)生相關(guān)知識的準(zhǔn)備，專題講座都是針對某個領(lǐng)域的深入探討，學(xué)生在之前的知識儲備是必須的，不然學(xué)生對所講內(nèi)容一問三不知，不只學(xué)生興趣大打折扣，主講人也會因為得不到應(yīng)有的回應(yīng)而影響講座激情。

3、嚴(yán)格控制講座時間。中職生的專注時間有限，因此在講座的時間把握上也需要特別注意，時間過長會讓學(xué)生專注的程度大打折扣，會場秩序也會變得難以控制從而影響到主講人的情緒，導(dǎo)致講座效果的事倍功半。