高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究

王曉峰

摘要：俗話說(shuō)：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕?！笨梢?jiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)人的發(fā)展具有舉足輕重的作用?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于數(shù)學(xué)每個(gè)人都有不同的看法，有的同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)有趣，能夠引發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，所以他就喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也會(huì)自覺(jué)去探索數(shù)學(xué)的奧秘；有的同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)很重要，最起碼在考試當(dāng)中數(shù)學(xué)成績(jī)所占的比例還是很大的，所以就算覺(jué)得枯燥也得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；有的同學(xué)則對(duì)數(shù)學(xué)根本沒(méi)有興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，自然而然就對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)失去了信心。我認(rèn)為要想學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的是興趣，正所謂“興趣是最好的老師”，現(xiàn)在大多數(shù)高中生數(shù)學(xué)成績(jī)差，都與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有關(guān)，通過(guò)對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)卷調(diào)查，從各個(gè)方面分析了高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素，以及針對(duì)此問(wèn)題所提出的對(duì)策，從而培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不僅可以從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣進(jìn)而可以提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣；對(duì)策

興趣是最好的老師，有些高中生之所以數(shù)學(xué)成績(jī)不好，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很大程度上是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，通過(guò)對(duì)在校800名高中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析了高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素及其對(duì)策，通過(guò)各方面的共同努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們輕松愉悅的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究

1.1對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查

在調(diào)查的800名高中生中，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣的有240人，占30%；對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣但認(rèn)為數(shù)學(xué)很重要的有150人，占18.75%；對(duì)數(shù)學(xué)根本不感興趣的有 410人，占51.25%，同時(shí)三分之一的同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，難以理解；三分之一的同學(xué)認(rèn)為老師講的不好，教課方式不容易接受；三分之一的同學(xué)認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，根本對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒(méi)有什么信心。從調(diào)查結(jié)果中可以看出來(lái)，高中生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并不高。

1.2對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的與研究

從以上調(diào)查結(jié)果中可以看出來(lái)雖然有些同學(xué)知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，但是還是為數(shù)學(xué)而感到苦惱，最重要的原因就是缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，影響高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素是多種多樣的，基本上可以總結(jié)為學(xué)生自身的因素、教師教學(xué)的因素、環(huán)境因素。

1.2.1學(xué)生自身因素

高中生由初中進(jìn)入高中，各方面還不適應(yīng)，可能一開(kāi)始對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充滿(mǎn)期待，可是后來(lái)隨著內(nèi)容的加深，思維邏輯性的增強(qiáng)，考試成績(jī)的不理想，逐漸對(duì)自己失去了信心，從而對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣。有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確，總以為做很多的題就可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)，可是不以為然，面對(duì)錯(cuò)題不認(rèn)真思考只是一味的靠“題海戰(zhàn)術(shù)”是錯(cuò)誤的，對(duì)于錯(cuò)誤要認(rèn)真對(duì)待，弄懂一個(gè)原理可以運(yùn)用到其他的題目，這樣就會(huì)慢慢地培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.2.2環(huán)境因素

在學(xué)生時(shí)代，學(xué)校是一個(gè)比較固定的場(chǎng)所，在學(xué)校里要舉行一些與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參加，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)家庭環(huán)境也對(duì)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有重要的影響所用，從一開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，父母要在家里營(yíng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情景，并且告訴孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的益處，也可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力；社會(huì)環(huán)境也具有重要的影響作用，如果身邊的人都喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生們就會(huì)耳濡目染，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2 如何激發(fā)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

2.1高中生自身要擺正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀

面對(duì)復(fù)雜的高中課程，枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)，不能氣餒，人生的道路是坎坷的，不可能是一帆風(fēng)順的，其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣的，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，所學(xué)的知識(shí)沒(méi)聽(tīng)懂、上課聽(tīng)明白了可是課下不會(huì)做題等等，不管遇到什么問(wèn)題都不能放棄，當(dāng)你遇到這個(gè)困難的時(shí)候可能其他的同學(xué)也遇到了問(wèn)題，比不是說(shuō)你能力不行，這是就要靜下心來(lái)認(rèn)真思考思考，與同學(xué)討論，自己解決的問(wèn)題相對(duì)也是印象最深刻的，自己要充滿(mǎn)信心，全身的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)課程的重要性，將來(lái)對(duì)高考成績(jī)也是非常重要的，因此對(duì)于數(shù)學(xué)要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀。

2.2教師講課語(yǔ)言要優(yōu)美幽默，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

大部分高中生認(rèn)為老師講課語(yǔ)言幽默是他們集中注意力聽(tīng)講的重要原因，一節(jié)可以讓同學(xué)們感到有趣的課，主要表現(xiàn)在老師的教課方式是否可以讓學(xué)生們接受以及教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言上。一個(gè)風(fēng)趣幽默的數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，不僅可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，可以幫助學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)，而且可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.3教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)是很正常的事情，作為老師不能只是眼里的批評(píng)，那樣只會(huì)減少學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師要幫助他們分析為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤、怎么改正，語(yǔ)言一定要溫和，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并給予改正，會(huì)加深他們對(duì)問(wèn)題的理解程度。同時(shí)，老師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師也要經(jīng)常鼓勵(lì)、夸贊學(xué)生，這樣會(huì)增加學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，高中生自己不僅要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀，教師也要通過(guò)改革教學(xué)模式，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生們能夠輕松愉悅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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