大學精神與開放大學精神文化建設(shè)

高洪波　張建鋒

摘要：開放大學是發(fā)展我國全民終身教育的一種新的形式，要辦好開放大學，開展好開放大學精神文化建設(shè)具有十分重要的意義。在闡述開放大學精神文化建設(shè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析我國高校在大學精神文化建設(shè)方面的問題，提出大學精神視野下開放大學精神文化建設(shè)途徑，即全方位規(guī)劃、全員參與、全過程推進的開放大學精神文化建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：開放大學；大學精神文化建設(shè)；問題；策略

中圖分類號：G727 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）01-058-02

創(chuàng)設(shè)開放大學，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，是轉(zhuǎn)型時期中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展和全民終身教育發(fā)展的新要求、新需要，對推進我國全民終身教育、構(gòu)建和諧社會有特別重要的意義。辦好開放大學的核心和關(guān)鍵是塑造開放大學的大學精神文化，即開放大學精神文化的創(chuàng)設(shè)和形成。

一、開放大學精神文化的內(nèi)涵

大學精神文化是大學人共有的理念和價值觀，對大學人的行為有著直接的影響，對其他三個文化建設(shè)有著強大的推進作用。開放大學精神文化除了具有大學精神文化的一般特征，還必須有自己特有的屬性。

1.開放大學精神文化應體現(xiàn)大學精神的基本內(nèi)涵。開放大學作為我國高等教育一種類型，與其他大學一樣，在辦學理念、教育方式、組織形式、管理制度及辦學目標、校風學風等方面必須體現(xiàn)大學精神的一般內(nèi)容和普遍特性。

2.開放大學精神文化應蘊含著崇高的教育理想。開放大學要有“愛國之情、衛(wèi)國之志、報國之能、效國之行”的崇高教育理想，通過先進的教育理念和教育手段向?qū)W生灌輸政治理想，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的有用人才。

3.開放大學精神文化應洋溢著以人為本的人文精神。人文精神是一所大學的根本，開放大學應具有其獨特的文化品位和魅力，核心是以人為本的人文精神。要堅持以人為中心，突出人的發(fā)展，調(diào)動人的積極性，激發(fā)人的創(chuàng)造力，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮大學人的主觀能動性。

4.開放大學精神文化應崇尚探索和堅持真理的科學精神。開放大學精神文化應具有探索和堅持真理、求真務實的科學精神，崇尚創(chuàng)新，不斷進?。桓矣谔剿?，不懼失敗；平等民主，海納百川；誨人不倦，甘為人梯。

5.開放大學精神文化應具有著眼未來的超越精神。開放大學要堅持著眼未來、與時俱進、追求卓越。開放大學的生命力就在于不斷創(chuàng)新、不斷進取、不斷超越。要積極汲取世界現(xiàn)代大學建設(shè)的寶貴經(jīng)驗，在繼承和弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷銳意進取，使開放大學精神文化不斷發(fā)揚光大、歷久彌新，永葆積極向上的生命力。

6.開放大學精神文化應具有鮮明的自身特色。開放大學的“高等性”決定了開放大學文化必須體現(xiàn)大學精神的一般內(nèi)容，而由于特殊的社會功能定位、人才培養(yǎng)目標、科學研究方向、社會服務理念和技術(shù)文化體系的類型要求的不同，開放大學精神文化必須具有鮮明的自身特色。

二、我國大學精神文化建設(shè)存在的共性問題

1.對大學精神文化建設(shè)的認識和定位有誤。一些高校在校區(qū)不斷的擴展建設(shè)中，一味追求規(guī)模和現(xiàn)代氣息，校園建筑與本校的文化積淀相脫節(jié)，原本獨具魅力的大學精神文化沒有得到彰顯，反而使部分高校失去了自身特色和競爭力。

2.對網(wǎng)絡信息化時代帶來的負面影響認識不足。當今社會已進入網(wǎng)絡信息化時代，網(wǎng)絡已涉及高校學生學習和生活的方方面面，其影響力已遠超報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體。由于網(wǎng)絡信息難以控制和過濾，一些不健康的思潮對青年學生的思想污染有了可乘之機。部分高校在如何應對網(wǎng)絡文化、做好精神文化建設(shè)方面，仍缺乏足夠的思想上和技術(shù)上的準備。

3.在充分調(diào)動學校精神文化建設(shè)各參與主體的積極性方面仍較為欠缺，大學精神文化建設(shè)力度和效果不明顯。從參與建設(shè)的主體而言，大學精神文化應是全校師生教職員工共同創(chuàng)造形成的，但由于受社會價值觀多元化的沖擊和市場經(jīng)濟的影響，部分教師缺失了教書育人的職業(yè)操守，崗位考核的壓力又使教師疲于應付完成教學與科研任務，缺乏與學生的思想交流，從而使本應是大學精神文化建設(shè)的引路人和主力軍的教師變成了校園精神文化建設(shè)的邊緣人和旁觀者。

4.社會輻射作用不夠突出。部分大學校園精神文化建設(shè)的社會輻射功能未發(fā)揮出來，往往只局限于校園范圍之內(nèi)，沒有形成自己獨特的、能夠起到引領(lǐng)社會風氣作用的精神風貌和魅力。

三、開放大學精神文化建設(shè)的策略

1.全方位規(guī)劃，做好頂層設(shè)計。（1）明確大學精神文化建設(shè)的重要地位，有的放矢地做好開放大學精神文化建設(shè)工作。精神文化建設(shè)是大學文化建設(shè)的核心和靈魂，學校的物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)應圍繞精神文化這一主軸齊抓并進，共同營造積極向上的和諧校園文化環(huán)境。（2）開放大學要制定完整的教師選拔聘用、晉升評審及培訓制度。人事管理制度要凸顯獎勤罰懶，積極引入能上能下、能進能出的競爭機制。通過人事管理制度內(nèi)在的驅(qū)動力，調(diào)動激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性。這就要求開放大學應真正以教學和教師為中心，建立完善的教育統(tǒng)計、測量、評估、評價等機制，努力營造既有嚴格紀律要求，又有心情愉悅的寬松的人文環(huán)境，使教師能夠?qū)嵺`自己教育理想，激情洋溢、滿懷對學生的摯愛之情來張揚自己的教育理想、追求和風格，充分發(fā)揮自己的個性，在繁忙的教學工作中充分體驗自豪感。（3）建立科學的開放大學學術(shù)管理制度。教學和科研是開放大學的生命線，是開放大學精神最重要的載體。開放大學的一切活動要真正以教學和科研為中心，要建立學科、專業(yè)、課程建設(shè)和科研工作的管理規(guī)范，通過打造特色優(yōu)勢學科、專業(yè)、課程，提升學術(shù)水平和教學水平，打造開放大學獨具特色的品牌和名牌。（4）以教學改革為重點，系統(tǒng)地改革教學內(nèi)容和課程體系，不斷提高學生人文素質(zhì)。要把人文索質(zhì)教育貫穿到每一門課程的教學之中，促進學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。

2.全員參與，充分發(fā)揮開放大學精神文化建設(shè)生力軍作用。（1）教師是開放大學精神文化建設(shè)的關(guān)鍵。要充分發(fā)揮教師的人格楷模魅力這一重要的教育資源，不斷用新的教育理論和思想武裝教師。必須確立辦學以教師為本，大力營造尊重科學、尊重知識、尊重學術(shù)、尊重教師的校園氛圍，視教師為學校發(fā)展的第一人力資本，鼓勵教師發(fā)揮其敏銳的思想觸角、廣博的知識視野和人格魅力，積極參與開放大學精神文化建設(shè)。（2）管理者是開放大學精神文化建設(shè)的引領(lǐng)者。大學管理者既是學校精神文化設(shè)計者，又是推進學校精神文化核心價值理念的執(zhí)行者。大學的高層領(lǐng)導，在大學精神文化培育中起著重要的引領(lǐng)作用，這就要求開放大學的管理者尤其是高層管理者，要以嚴謹務實的工作作風和精細化的管理流程，不斷努力推進開放大學精神文化建設(shè)。（3）學生是高校精神文化建設(shè)主體中最具活力的一員。開放大學要大力改革教學內(nèi)容和課程體系。在傳承的基礎(chǔ)上銳意創(chuàng)新，促進學生素質(zhì)全面提高。落實以人為本的科學發(fā)展觀，在教育學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存的同時，潛移默化地貫注積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。

3.全過程推進，著力營造具有開放大學特色的精神文化氛圍。（1）積極培育開放大學精神文化。一所學校的精神文化主要闡釋了學校“為什么辦學、辦什么樣的學、怎樣辦學、培養(yǎng)什么樣的人”等問題，它主要通過學校發(fā)展戰(zhàn)略、校訓、規(guī)章制度等形式體現(xiàn)出來。就師生員工層面而言，則主要包括共同的價值觀、校風、教風、學風等內(nèi)容，這些也集中反映了學校師生員工的精神追求與風貌。開放大學的精神文化建設(shè)既要精心總結(jié)、歸納、創(chuàng)新，又要積極培育和大力弘揚，促使廣大師生員工銘記理念、校訓，養(yǎng)成良好的學風、教風，并使之發(fā)揚光大。（2）積極探索和建設(shè)符合時代要求的開放大學制度文化。制度文化是高校的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，具有導向、約束和規(guī)范作用。開放大學制度文化建設(shè)要堅持以人為本，強調(diào)科學化、制度化和規(guī)范化；要積極探索建立符合時代要求的現(xiàn)代大學制度，不斷提高開放大學各部門的科學管理水平。（3）著力提升開放大學學術(shù)文化。學術(shù)文化是大學文化的重要支撐，也是大學生命力、知名度、美譽度產(chǎn)生的源泉。學術(shù)研究是培養(yǎng)和造就具有較高學術(shù)研究水平的“大師”的最好方式之一。開放大學要躋身高等教育強校之列，就必須大力加強學術(shù)文化力建設(shè)。開放大學要大力提倡創(chuàng)新意識，不斷強化學術(shù)道德建設(shè)，營造良好學術(shù)氛圍；要進一步加強學術(shù)探討、教研教改交流，為提高全體教師學術(shù)研究水平創(chuàng)造有利條件，調(diào)動教師開展學術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)的積極性和主動性。（4）占領(lǐng)網(wǎng)絡這一重要思想教育陣地，充分發(fā)揮其優(yōu)勢。學校網(wǎng)絡文化建設(shè)要以形成良好校風為目的，以促進學生全面發(fā)展為重點，引導師生樹立正確的網(wǎng)絡道德觀，規(guī)范使用網(wǎng)絡的行為，正確合理地使用網(wǎng)絡資源。同時，進一步建立健全校園網(wǎng)絡管理制度，加強校園網(wǎng)及論壇的監(jiān)管工作，及時對不良網(wǎng)絡信息進行分析、鑒別和篩選，積極開展網(wǎng)絡思想政治工作方式方法的探討。（5）注重學校精神文化的社會輻射作用。全面推進校園文化建設(shè)，在校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，突出精神文化建設(shè)。既要讓校園精神文化建設(shè)大膽地走向社會，與整個社會文化融為一體，又要注意保持大學的“象牙塔”特性?！白尨髮W精神之光穿透圍墻”。

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[基金項目：南通市社科聯(lián)2012年度經(jīng)濟與社會發(fā)展熱點問題研究項目“南通社區(qū)大學共建研究”（編號：D—12—06）]

[高洪波：南通廣播電視大學教務處副教授，碩士，主要從事遠程開放教育與社區(qū)教育研究。張建鋒：南通廣播電視大學校長辦公室副教授，碩士，主要從事教育管理研究]