論初中學(xué)生的英語自學(xué)能力培養(yǎng)

李洪艷

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自學(xué)能力是非常重要的，尤其對于初中英語的學(xué)習(xí)，通過自學(xué)掌握更多的英語知識，使自身的學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，對初中學(xué)生的英語自學(xué)能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)自學(xué)能力初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不能夠僅僅依靠老師所講的內(nèi)容，更應(yīng)該注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而使英語水平得到充分的提高。

一、初中學(xué)生具備英語自學(xué)能力的重要意義

英語是一門非常重要的交流工具，學(xué)生進(jìn)入初中就已經(jīng)開始全面、系統(tǒng)的進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)了，自學(xué)能力的養(yǎng)成對于今后英語的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，我們甚至可以認(rèn)為初中學(xué)生的自學(xué)能力要比英語本身的學(xué)習(xí)更為重要。我國以往初中英語的教學(xué)都是通過教師填鴨式的授課，讓學(xué)生機(jī)械的掌握與接收所學(xué)的知識，使得初中學(xué)生對于英語不能夠產(chǎn)生非常大的學(xué)習(xí)熱情，被動(dòng)的接受知識不是學(xué)好語言類課程的方法，隨著教學(xué)改革的不斷深入，很多地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)轉(zhuǎn)變了教師的授課方式，并且逐漸地注重對于學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)，排除了很多不利于初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的障礙，有助于我國初中學(xué)生的健康學(xué)習(xí)與成長。另一方面，社會(huì)是在不斷進(jìn)步和發(fā)展的，我們在學(xué)校學(xué)到的知識可能很快就會(huì)老化，所以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不僅可以促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，也有利于社會(huì)文明的不斷進(jìn)步。自學(xué)能力主要是指個(gè)人獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)、獲取知識的一種能力，學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，獨(dú)立思考，對于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步有重要的貢獻(xiàn)。在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主學(xué)習(xí)英語，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

二、如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語自學(xué)能力

1.通過轉(zhuǎn)變教學(xué)模式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

以往的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)改革的要求，因此，對于初中英語教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是必然結(jié)果，這就要求英語教師能夠在課堂上充分的吸引學(xué)生的興趣，通過師生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)到更多的英語知識，初中英語教師應(yīng)該注重讓學(xué)生自己思考問題，通過提問、作業(yè)或者其他的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力，對于積極回答問題、熱情參與課堂互動(dòng)的同學(xué)提出表揚(yáng)，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且根據(jù)不同學(xué)生的心理素質(zhì)狀況設(shè)置內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)模式，只要讓初中的學(xué)生對英語產(chǎn)生了極大的熱情，他們自然會(huì)愿意主動(dòng)的涉獵更多的英語知識，這樣自學(xué)的能力也就自然而然的養(yǎng)成了。事實(shí)上，初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具有很大程度的不確定性，也就是說，他們對于英語的學(xué)習(xí)熱情可能會(huì)隨著時(shí)間逐漸加深，也可能會(huì)慢慢消退，這就對英語教師的教學(xué)方法提出了更大的挑戰(zhàn)，英語學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)逐漸的加大，難度也會(huì)提升，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)遇到困難便放棄了，教師應(yīng)該對學(xué)生的心理狀況做出詳細(xì)、及時(shí)的調(diào)查，并制定有效的措施解決問題，一定要培養(yǎng)起初中學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情與自主能力，同時(shí)，可以疏導(dǎo)或鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過樹立英語學(xué)習(xí)的信心來提升英語學(xué)習(xí)水平。

2.通過培養(yǎng)發(fā)散思維來提高自學(xué)能力

發(fā)散思維的養(yǎng)成一直是教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)之一，而發(fā)散思維對于英語的學(xué)習(xí)更是非常重要，初中英語教師可以采用啟發(fā)推進(jìn)式的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，在英語課堂上，教師不應(yīng)該直接告訴學(xué)生問題的答案，也不要設(shè)置答案唯一的問題，通過提問來引導(dǎo)學(xué)生找到自己認(rèn)為正確的答案，在這一過程中，學(xué)生的發(fā)散思維也在逐漸的形成。比如，在英語的時(shí)態(tài)、語態(tài)教學(xué)中，教師先教會(huì)學(xué)生基本的知識點(diǎn)，然后，讓學(xué)生通過自己的分析和比較來總結(jié)出不同英語知識之間的關(guān)聯(lián)，尋找適合自己的記憶和學(xué)習(xí)方法，這樣的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生對所學(xué)的知識印象深刻，還能夠提高英語聽、說、讀、寫的能力，對于發(fā)散思維的養(yǎng)成以及英語自學(xué)能力的提高，都有非常大的幫助。

3.通過傳授學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中英語教師在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程中起到了指引的作用，教師不要一味地傳授給學(xué)生英語知識和語法，而是要在授課的過程中注重學(xué)習(xí)方法的教授和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，只有學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠具備英語自學(xué)的能力，一種科學(xué)、有效、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的英語知識，能夠讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住所學(xué)的內(nèi)容，這不僅有助于提高英語學(xué)習(xí)效率，還極大地激發(fā)了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情和信心。與此同時(shí)，好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是受益終身的，有利于應(yīng)對今后更為復(fù)雜的英語學(xué)習(xí)，事實(shí)上，語言類學(xué)科都是具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的，尤其是初中學(xué)生不能夠死讀書，讀死書，應(yīng)該通過不斷反復(fù)的加強(qiáng)記憶來探尋知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更加牢固的掌握英語知識。那么，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該如何養(yǎng)成呢，初中學(xué)生可以自覺的把每天學(xué)到的英語知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)接下來老師要教授的內(nèi)容，并且，應(yīng)該充分的利用好早上的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，通過大聲的朗讀英語單詞、英語句子、英語文章?？傊灰延⒄Z大聲、標(biāo)準(zhǔn)地讀出來，就能夠提高英語的聽說能力，我認(rèn)為最重要的還是堅(jiān)持，只要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)英語培養(yǎng)成一種習(xí)慣就一定能夠提高英語水平，而從另一個(gè)角度考慮，學(xué)生的自學(xué)能力也在逐步的養(yǎng)成。最后，需要強(qiáng)調(diào)的就是在英語學(xué)習(xí)過程中遇到生詞的現(xiàn)象，生詞是在所難免的，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)使用字典查找其意思，把生詞放到句子中充分理解，不僅能夠加強(qiáng)記憶，還養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.通過開展課外學(xué)習(xí)豐富英語知識

英語課外學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還能夠增加學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，課外學(xué)習(xí)是新課改較為注重的問題之一，有條件的學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行英語課外學(xué)習(xí)，最好能夠讓學(xué)生親身與外國友人進(jìn)行交流，把課堂上的知識與實(shí)際的生活有機(jī)的結(jié)合起來，把英語真正的變成一種交流的工具。另一方面，教師通過開展課外游戲的形式，吸引學(xué)生把自己所會(huì)的英語知識和大家一起分享，激發(fā)初中學(xué)生不斷去豐富自己的英語知識，這也是培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

三、結(jié)語

綜上所述，本研究對初中學(xué)生英語自學(xué)能力的重要性做出分析，并提出培養(yǎng)英語自學(xué)能力的方法，希望我國的初中生能夠具有更加濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高自身的英語水平與學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]華茵.淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究[J].改革與開放，2011，（06）.

[2]杜娟.論培養(yǎng)初中學(xué)生英語自學(xué)能力的重要性及方法[J].科教文匯，2007，（06）.

[3]董濤.新課標(biāo)初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的訓(xùn)練[J].現(xiàn)代閱讀，2012，（01）.endprint