藝林瓊苑滋養(yǎng)心靈

趙志紅

新課程改革帶動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展，學(xué)校要多元化保障藝術(shù)教育的有效開(kāi)展，把藝術(shù)教育滲透于學(xué)校教育教學(xué)當(dāng)中，營(yíng)造一個(gè)濃郁的校園文化氛圍，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都享受藝術(shù)教育的熏陶，潛移默化地為未來(lái)藝術(shù)之路鋪墊堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。藝術(shù)教育小學(xué)儒雅校園學(xué)生藝術(shù)教育的改革與發(fā)展隨著新課程改革的不斷發(fā)展，也在不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，并百花齊放、卓有成效。各學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，始終堅(jiān)持把藝術(shù)教育工作列為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)發(fā)展，不斷地加強(qiáng)濃郁校園藝術(shù)文化氛圍的建設(shè)，構(gòu)建合理的藝術(shù)課程體系，逐步建設(shè)了一支專業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)高的藝術(shù)教師隊(duì)伍，建立了富有學(xué)校特色的藝術(shù)活動(dòng)平臺(tái)和一支支學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)隊(duì)伍。如今，學(xué)校藝術(shù)之林已是枝繁葉茂，欣欣向榮，其間棵棵藝術(shù)之樹(shù)，拔節(jié)成長(zhǎng)，向陽(yáng)參天，滋養(yǎng)著學(xué)生們的心靈，豐富了他們的精神世界，也為孩子今后的藝術(shù)人生奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

近年來(lái)，我校藝術(shù)教育碩果累累——通過(guò)建設(shè)新型儒雅校園，打造儒雅教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)儒雅學(xué)生，實(shí)施儒雅教育，讓這所始建于1908年的百年老校煥發(fā)出青春的容顏。下面，我就結(jié)合本校藝術(shù)教育的開(kāi)展情況，談?wù)勅绾斡行ч_(kāi)展小學(xué)藝術(shù)教育，與大家分享共勉。

一、從校園文化建設(shè)中體現(xiàn)藝術(shù)教育

在校園環(huán)境建設(shè)中我們突出一個(gè)主題：即讓校園處處洋溢著濃郁的中華優(yōu)秀文化氣息。在校園布局中我們?cè)诰?、雅兩個(gè)字上做文章，

在走廊文化環(huán)境建設(shè)中，我們以“詩(shī)意中華”為核心主題，以每層樓為單元，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了“樓層主題文化館”。經(jīng)典名句、書(shū)法篆刻與墻體文化緊密結(jié)合，詩(shī)詞歌賦充溢眼簾，讓學(xué)生在休閑娛樂(lè)、舉手投足之間受到潛移默化的文化藝術(shù)熏陶。

充分利用“追夢(mèng)空間”影視基地、校園電子展示屏、國(guó)學(xué)大講堂、班級(jí)電子白板等大型場(chǎng)所和設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。步入校園，學(xué)生聽(tīng)到的是中外名曲和優(yōu)秀少兒歌曲，看到的是電子顯示屏滾動(dòng)播放著的經(jīng)典名片名句；步入教學(xué)樓，是一條條由詩(shī)徑（境）、詞道、語(yǔ)路（錄）命名的文化樓梯；步入班級(jí)，有制作精美的誦讀經(jīng)典掛歷、有整齊優(yōu)美的歌聲。校園文化建設(shè)成功地渲染了一種藝術(shù)特色的氛圍，每一個(gè)角落都浸潤(rùn)著學(xué)生們的藝術(shù)心田，讓懵懂的少年在藝術(shù)的慢調(diào)時(shí)光中成長(zhǎng)為謙謙君子。

二、從課程建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)中體現(xiàn)藝術(shù)教育

藝術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用，在提升學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)。

而需要明確的是，課堂是學(xué)校藝術(shù)教育的主渠道，但不是唯一的渠道。我校在長(zhǎng)期的實(shí)踐基礎(chǔ)上提升凝練了藝術(shù)教育的學(xué)校文化，形成多種課程并存、并進(jìn)、深度融合的藝術(shù)教育新書(shū)面，摸索出課程建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、微藝術(shù)時(shí)間三者有機(jī)結(jié)合的方式全面創(chuàng)新的藝術(shù)教育體系，以培養(yǎng)學(xué)識(shí)深湛、溫文爾雅、內(nèi)外兼修的現(xiàn)代人。

在藝術(shù)教育多元化發(fā)展的領(lǐng)域中，我校把藝術(shù)小課間時(shí)間段充分利用，并將微藝術(shù)教育和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)校的微藝術(shù)教育體現(xiàn)在晨讀、間賞、午唱三個(gè)過(guò)程，在晨讀時(shí)間，學(xué)校每個(gè)學(xué)年段都有不同的晨讀內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生到校后都加入到班級(jí)的誦讀活動(dòng)中。間賞時(shí)間段，每天早8點(diǎn)至放學(xué)，學(xué)校會(huì)在操場(chǎng)的電子屏幕上滾動(dòng)播放古詩(shī)詞佳句。午唱是在午休結(jié)束后，課前全校各班根據(jù)音樂(lè)組規(guī)定的不同曲目范圍，進(jìn)行午唱訓(xùn)練，以提高學(xué)生合唱的能力。這樣的微藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生提升了藝術(shù)感染力和藝術(shù)鑒賞能力，現(xiàn)在我校學(xué)生都會(huì)讀、會(huì)賞、會(huì)唱。學(xué)校近年來(lái)創(chuàng)設(shè)的各類學(xué)生社團(tuán)，也是學(xué)校藝術(shù)教育中閃亮的奇葩。花仙子舞蹈社團(tuán)、陽(yáng)光少年合唱社團(tuán)、綠蔭足球社團(tuán)、風(fēng)云籃球社團(tuán)、愛(ài)樂(lè)銅管樂(lè)社團(tuán)、巧手坊手工社團(tuán)、墨趣齋書(shū)法社團(tuán)、彩畫(huà)苑繪畫(huà)社團(tuán)、國(guó)學(xué)社團(tuán)、“影育童心”電影社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生搭建了廣闊的藝術(shù)創(chuàng)造空間，在學(xué)校的藝術(shù)教育中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

正因?yàn)槲倚⒄n堂教學(xué)、微藝術(shù)時(shí)間、社團(tuán)活動(dòng)三者緊密的結(jié)合，構(gòu)建了完整的藝術(shù)教育體系，形成了一種浸泡式的藝術(shù)教育氛圍。相信在這樣的學(xué)校藝術(shù)體系的構(gòu)建下，一定能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，這才是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的最高境界。

三、從國(guó)學(xué)特色中體現(xiàn)藝術(shù)教育

1.做好培訓(xùn)，確保師資

組織教師率先誦讀經(jīng)典詩(shī)文，做好經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞歌賦鑒賞的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。同時(shí)，還定期邀請(qǐng)藝術(shù)教育方面的專家，向教師進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀和創(chuàng)作方法、技巧等傳承中華優(yōu)秀文化的培訓(xùn)。

2.營(yíng)造校園環(huán)境，渲染誦讀氛圍

為了使學(xué)生能感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的氣息，學(xué)校精心營(yíng)造校園環(huán)境，利用一切可以利用的空間散發(fā)國(guó)學(xué)經(jīng)典氣息：在顯眼地方裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容，利用好宣傳畫(huà)板，開(kāi)辟“詩(shī)詞樂(lè)園”“今日名句”“精彩篇章”等欄目。利用校園廣播站播放經(jīng)典詩(shī)文，每天早、中、晚三個(gè)時(shí)段，悅耳的詩(shī)詞誦讀響徹校園，對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。

3.確定誦讀內(nèi)容，開(kāi)設(shè)校本課程

明確誦讀內(nèi)容：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的100余首詩(shī)；誦讀的經(jīng)典文集包括《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等；選讀了《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》等主要的精彩華章佳句；部分教師開(kāi)發(fā)了班級(jí)特色教材，學(xué)校整體規(guī)劃，開(kāi)發(fā)了校本教材《書(shū)香盈路》。

4.讓國(guó)學(xué)融于藝術(shù)活動(dòng)中

在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了“傳承中華文化，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”“經(jīng)典古詩(shī)詞演繹大賽”“國(guó)學(xué)課間操”評(píng)比大賽等國(guó)學(xué)經(jīng)典藝術(shù)展演活動(dòng)，通過(guò)這種藝術(shù)形式，提高了學(xué)生的誦讀興趣，讓經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀融于藝術(shù)活動(dòng)之中，讓學(xué)生在誦讀中找到快樂(lè)和成功。

四、從各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)藝術(shù)教育

活動(dòng)與教育是一體的，活動(dòng)是學(xué)生得以生長(zhǎng)的土壤。學(xué)校創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣的載體，以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促提高，增強(qiáng)育人的實(shí)效，積極培養(yǎng)富有藝術(shù)氣息的學(xué)生。

通過(guò)讓學(xué)生從進(jìn)入校園那一刻，一直到放學(xué)離開(kāi)校園都能深深的感受到藝術(shù)教育無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透在校園的每一個(gè)角落和每一個(gè)時(shí)段中。體育大課間讓學(xué)生們?cè)趪?guó)學(xué)操的韻律中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和美感。午休期間操場(chǎng)上大屏幕播放的系列教育影片和微藝術(shù)電影課程讓學(xué)生感受到學(xué)校設(shè)立的“影育童心”工程的魅力所在。同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)之間進(jìn)行藝術(shù)交流；并進(jìn)行小學(xué)校園小明星評(píng)選活動(dòng)。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校創(chuàng)設(shè)的各類藝術(shù)的舞臺(tái)上充分演繹著自己的美好人生，煥發(fā)了靈性，開(kāi)發(fā)了潛能，藝術(shù)的火花不斷迸發(fā)，藝術(shù)審美能力不斷提高。

綜合所述，學(xué)生藝術(shù)才能的全面發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，學(xué)校要多元化保障藝術(shù)教育的開(kāi)展，高度重視藝術(shù)類教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為他們積極搭建各種學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的平臺(tái)，堅(jiān)持走本校藝術(shù)特色發(fā)展之路，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)教育的熏陶，形成了自己的藝術(shù)特色，為未來(lái)成長(zhǎng)之路搭建更加輝煌燦爛的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]陸明德.現(xiàn)代中小學(xué)藝術(shù)教育論.江蘇教育出版社，1997.endprint