淺談新課程下理解技巧在詩詞鑒賞中的運用

李娟

要對詩詞進行鑒賞，關(guān)鍵先要理解詩詞，從“類型”“情詞”“形象”“信息”等方面理解，可使鑒賞詩詞水到渠成，鑒賞能力和水平有效提升。新課程詩詞鑒賞鑒賞能力理解技巧在當前的語文新課程教學(xué)和高考中，詩詞鑒賞的重要地位日益凸顯出來。對學(xué)生詩詞鑒賞的能力和水平的要求進一步提高，而學(xué)生詩詞鑒賞的水平和能力能否得到提升發(fā)展，也直接關(guān)系著新課改的成效和學(xué)生的語文高考成績。但在實際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，老師雖下了很大功夫，但學(xué)生詩詞鑒賞的能力水平卻得不到提升。對此，我通過問卷調(diào)查、座談等方式了解到這樣一個情況：老師教學(xué)和教輔資料在詩詞鑒賞這一內(nèi)容上，較多側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對詩詞的表達技巧、語言風(fēng)格、煉字方法等方面的梳理，也就是只注重鑒賞，而對詩詞本身的理解較為欠缺。也就是說，學(xué)生對所給詩詞的意思都還沒有準確理解的情況下，就開始了所謂的鑒賞，而事實是讀不懂詩詞，鑒賞也就無從談起。當然，在詩詞的理解上，前人也從詩詞的題目、正文、注釋等方面理解做了比較認真的研究，但在新課程和新高考的實際教學(xué)中，這些研究還是過于抽象，對實際的教學(xué)指導(dǎo)性不強，為此在認真思考和逐步實踐探索的基礎(chǔ)上，我認為把握住以下幾個理解詩詞的技巧和方法，鑒賞詩詞就會有一個堅實的基礎(chǔ)。

一、辨清詩詞類型

詩詞的功能就是言志、抒情。情感類型的詩詞較為普遍。像憂國憂民、建功報國；懷古傷今、憤世嫉俗；懷才不遇、寄情山水；歸隱田園、登高憑覽；惜春悲秋、思鄉(xiāng)懷人；長亭送別、思鄉(xiāng)念親；相知相思、別恨離愁等類型，在詩詞中隨處可見。碰到這類詩詞，只要辨清類型，大體就可以把握詩詞情感主旨。如新課標選的晏幾道的詞《思遠人》：“紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色?！睆脑~的題目中，就可以判斷出是思鄉(xiāng)懷人類型，結(jié)合詞句可以準確判斷其表達的是對遠方行人的深切思念之情，有了對詩詞本義準確的把握和理解。在此基礎(chǔ)上對詩詞的寫作技巧，語言風(fēng)格等進行鑒賞，自然就會水到渠成。

在新課程的教學(xué)中，這一方法對于懷古詩的理解幫助更大。對于大部分懷古詩而言，由于學(xué)生的積累有限，對所懷古跡、故都的歷史缺乏了解，所以很難理解這類詩詞。但是，按照抓類型的方法，學(xué)生依據(jù)懷古類型就可以把握這類詩詞的理解。如高考語文全國新課標卷的詩詞鑒賞材料：周樸的《春日秦國懷古》：“荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！敝蛔x詩詞，學(xué)生很難看出此詩要表達的感情，但從詩詞題目中確定這是一首懷古詩的話，結(jié)合詩句就可以確定詩詞表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望經(jīng)水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。詩詞讀懂了，鑒賞也升華了。

二、抓準詩詞“情詞”

“詩言志，文傳情”，任何一篇文學(xué)作品，都會傳達作者的思想感情，詩詞尤其如此。所以，理解詩詞作品時，首先要看作品中有沒有直接表達情感的詞語。牢牢抓住“情詞”，就可以由此入手來整體把握作品。如杜甫的《客從》：“客從南溟來，遺我泉客珠。珠中有隱字，欲辨不成書。緘之篋笥久，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無?！弊プ∧苤苯颖磉_作者感情的字眼“哀”，追問為何而哀？原因是“我”現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。通過一個“哀”字揭露了統(tǒng)治者的橫征暴斂。結(jié)合故事，很容易弄明白杜甫巧妙地、準確地運用了傳說，用“泉客”象征廣大的被剝削的勞動人民，用泉客的“珠”象征由人民血汗創(chuàng)造出來的勞動果實。這樣抓準了“情詞”，理解了詩詞，就為進一步的鑒賞打好了基礎(chǔ)。

三、明確詩詞形象

文學(xué)作品總是通過一定的藝術(shù)形象的創(chuàng)造來表達特定的思想情感的，文學(xué)作品離不開形象塑造，詩詞尤其如此。詩詞形象包括人物、事物、景物形象三類。理解詩詞，先看作品中出現(xiàn)的是哪類形象，有何特點，為什么塑造這樣的形象，明確了這些，理解作品就有了明確的方向。如辛棄疾詞？《水調(diào)歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作》：“長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！弊プ　疤m”“蕙”“菊”這三種意象，能象征品德、志向、氣節(jié)的純潔和高尚的內(nèi)涵，再結(jié)合注釋“余既三句出自《離騷》……”就可以知道作者在這里引用屈原詩句，表達了自己的志節(jié)和情操，不管自己如何失意，也決不會同流合污，隨波逐流的心際。這樣對作品的理解就基本上清楚了。

四、揣摩詩詞信息

詩詞中有許多暗示性、提示性的信息，如注釋，題干等，這些信息有時就成為理解詩詞和解答詩詞題目的關(guān)鍵。如歐陽修的《臨江仙》：“記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！弊⑨屖牵骸皻W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方?！闭J真揣摩此注釋，可以體會到詞人被貶的失意，朋友遠道而來的喜悅，抓住“離愁難盡”，就可以全面地理解詩詞，進而可以實現(xiàn)鑒賞詩詞升華能力的最終目的，新課程和高考所選的詩詞作品，大多附有注釋。注釋內(nèi)容也很多樣：有時注釋疑難詞語；有時介紹寫作背景；有時介紹相關(guān)詩句；有時介紹作者，但只要認真揣摩這些信息，理解詩詞就會事半功倍。

總之，具備鑒賞詩詞的基本能力，是新課標和新高考的基本要求，而理解詩詞又是鑒賞詩詞的前提和基礎(chǔ)，只有較為準確地理解了詩詞的意思，鑒賞詩詞才算是有源之水，有本之木，鑒賞之樹才會長青。

本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃研究成果（課題編號：2012：GSG142）。endprint