關(guān)于小學(xué)英語活動教學(xué)的研究

高靜

在小學(xué)英語教學(xué)活動過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽使用英語。如何在英語課堂上真正讓學(xué)生用英語交流而非啞巴式英語學(xué)習(xí)，一直是我們探索的目標(biāo)和方向。課堂活動小學(xué)英語教學(xué)對策小學(xué)英語課堂語言實踐活動，就是通過創(chuàng)設(shè)和營造真實而有意義的文化環(huán)境和語言環(huán)境，以活動為載體，以交際為主題，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，為學(xué)生提供語言實踐機會，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達，讓學(xué)生在活動中學(xué)會用英語交流。根據(jù)在教學(xué)中的切身體會，筆者認為組織小組活動是小學(xué)英語教學(xué)中一種行之有效的方法。

一、教學(xué)活動面向全體學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們的失誤和過錯采取寬容和鼓勵態(tài)度。同時，要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、相互交流的機會和充分表現(xiàn)、自我發(fā)展的空間。活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，活動設(shè)計要盡可能鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，提高英語口語交際表達能力。在教學(xué)活動中鼓勵學(xué)生大膽探究自己感興趣的問題并自主解決問題。

教學(xué)活動不應(yīng)僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中?？筛鶕?jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。教師要善于誘導(dǎo)，保護學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

二、提高教師水平，精確活動指令

具體生動、直觀形象的事物容易引起小學(xué)生的注意，學(xué)生對具有一定抽象水平的材料的注意經(jīng)過老師的培養(yǎng)才能逐步發(fā)展起來。因此，在小學(xué)課堂活動中，教師的活動的指令一定要精確，這樣學(xué)生才能明白教師的要求而在很短的時間內(nèi)完成老師的要求，達到練習(xí)活動的實效性。所以，要想切實提高教學(xué)活動的實效性，教師對自己的要求也要作相應(yīng)的提高。

1.熟練掌握英語課程要求

教師在精心設(shè)計教學(xué)活動之前，必須認真鉆研大綱，吃透教材，根據(jù)教學(xué)要求制定出明確的情感目標(biāo)、認知目標(biāo)和智力目標(biāo)等教學(xué)目標(biāo)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，不能隨意改變目標(biāo)，任意拔高或降低目標(biāo)層次要求。另外，教學(xué)目標(biāo)的定量要適度，還要符合學(xué)生的認知水平和狀態(tài)。此外，教師還應(yīng)了解整冊甚至整套教材的教學(xué)內(nèi)容，明確其前后內(nèi)容的聯(lián)系。在教學(xué)時做到心中有數(shù)。

2.注重實踐經(jīng)驗的積累與總結(jié)

教師在日常教學(xué)中應(yīng)注重對教學(xué)經(jīng)驗的積累、總結(jié)與反思。沒有總結(jié)就沒有反思，沒有反思就沒有進步。一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有創(chuàng)新的能力，還要具有時時反思的意識。這樣才能將經(jīng)驗不斷積累，實現(xiàn)教學(xué)的更優(yōu)化。

3.加強培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，如果每位學(xué)生的時間觀念都很強，不浪費一分鐘時間，就可以大大提高教學(xué)效率。學(xué)生能有這樣良好的時間觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣，與平時教師的注重培養(yǎng)是分不開的。因此，我們教師在日常教學(xué)中也要加強對學(xué)生時間觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能更有效地保障教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、運用錄音進行教學(xué)，能引起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英語教材配套的錄音，由英語國家人士朗讀，他將書面語轉(zhuǎn)變成口頭表達，用于教學(xué)能創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給人以直接、具體、真實之感，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對于初學(xué)英語音，學(xué)生本身懷著一顆好奇心，若是讓其聽錄音，他們覺得象是直接在聽外國人交談，感到新穎、好奇，于是興趣倍增。倘若讓其乘著這一興致，在老師的正確指導(dǎo)下，堅持跟著錄音聽下去、說下去，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生的聽說能力就會得到不斷地提高。同時聽錄音學(xué)唱歌、聽錄音猜謎語、聽錄音讀詩歌、聽錄音講故事、聽錄音進行情景對話等，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

四、突出活動選題原則，凸顯綜合實踐價值

在開展英語綜合實踐活動時，要注意活動的程序，必須要注意選題的原則。不能只是將課堂教學(xué)換一種方式繼續(xù)開展。

首先，在選題時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做到學(xué)與用相結(jié)合。但是更要注意開放性原則，即綜合實踐不只拘泥于教材，應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的生活實際。如在牛津小學(xué)英語3B shopping學(xué)完之后，可以在綜合實踐中讓學(xué)生進行“購物”活動。當(dāng)時，我們可以提前告訴學(xué)生可能用到的其他一些常見物品的名稱和句型。那么，學(xué)生實踐活動就會更有興趣和效果。

其次，活動要激發(fā)學(xué)生的參與意識和參與興趣。學(xué)生因為對新鮮事物有著強烈的好奇心，他們渴望表現(xiàn)自我。因此，我們要指導(dǎo)、激勵他們自己策劃、設(shè)計活動方案，讓他們動腦、動手、動口、動耳的主動進行實踐，并能在將自己的生活經(jīng)驗與所學(xué)知識結(jié)合，從而主動地在實踐中學(xué)習(xí)、提高。

最后，要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的能力。綜合實踐活動是寓教于樂的一種活動。因此，綜合實踐活動就要讓學(xué)生想說、敢說到會說的一種活動。如我們在學(xué)習(xí)節(jié)日內(nèi)容之后，讓學(xué)生收集一些西方國家的節(jié)日及習(xí)俗進行綜合實踐活動。不但豐富了學(xué)生的知識和開闊了他們的視野，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、關(guān)注活動預(yù)設(shè)與生成，探尋綜合實踐長效

綜合實踐活動中會遇到一些問題。如在不同國家飲食英語及文化異同的主題活動中，有些學(xué)生不怎么感興趣，我們就要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，用“what do people eat in different countries”進行引導(dǎo)，讓每個學(xué)生說說自己喜歡吃的事物等，不斷地調(diào)動他們的參與興趣，從而讓預(yù)設(shè)不斷向生成過渡。當(dāng)然，我們也可以在實踐活動中讓學(xué)生進行不同的活動。如在五年級活動中，根據(jù)學(xué)生不同的興趣可以在一次活動中揉進系列的小活動：學(xué)會辨認物品的所有者、學(xué)會根據(jù)場景詢問物品的所屬以及英語中對應(yīng)的表達法、學(xué)會如何寫尋物啟事和失物招領(lǐng)等。讓不同學(xué)習(xí)能力和層次的學(xué)生都能積極參與進來。這樣，學(xué)生才能在實踐活動中有所收獲和提高。

實踐活動要多層次、綜合性的開展，讓學(xué)生在個體充分發(fā)展的空間中，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性并能有意識地去承擔(dān)合作探究的責(zé)任。這樣，不僅能夠全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的效果，而且能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成全面發(fā)展的能力。endprint