小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化對策

周融

小學(xué)英語教學(xué)中，英語課外閱讀教學(xué)常得不到足夠的重視。在實際教學(xué)中，也沒有相應(yīng)的課外閱讀指導(dǎo)。因此，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中缺乏一定的課外閱讀量，且課外閱讀實踐安排不充分。在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)將英語課外閱讀列入到實際的教學(xué)中來，這樣才能促使小學(xué)生了解更多英語方面的知識，提高課外閱讀教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語課外閱讀存在問題優(yōu)化對策一、前言

小學(xué)英語課外閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語中必須要掌握的一部分，是提高學(xué)生課外知識的最佳途徑。因此，課外閱讀在小學(xué)生英語教學(xué)中有著重要的作用。但長期以來，小學(xué)生的英語教學(xué)對英語課外閱讀重視不夠，教研者對課外閱讀認(rèn)識不充分，致使小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)不能有效開展。

二、小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題

隨著時代的發(fā)展，英語成為了一門備受歡迎的語言，英語教育在我國教育體系里是相當(dāng)重要的。隨著這一發(fā)展趨勢，小學(xué)英語教育在當(dāng)前的教學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位。但是，英語教育卻對小學(xué)生的英語課外閱讀重視不夠。當(dāng)前，小學(xué)生英語課外閱讀面臨很多問題。

1.英語教育對課外閱讀的認(rèn)識不充分

目前，小學(xué)英語教學(xué)中，教師常忽略英語的課外閱讀教學(xué)，并對學(xué)生的課外閱讀引導(dǎo)不足。學(xué)生在閱讀中由于缺乏正確的引導(dǎo)，從而導(dǎo)致課外閱讀不能順利進(jìn)行。在英語教學(xué)中，相應(yīng)的課外閱讀實踐安排也不充分，并沒有將課外閱讀列入到英語教學(xué)中，使得小學(xué)生對英語方面的知識了解甚少，課外英語知識掌握不足，實際的英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中也會困難重重。在具體教學(xué)中，由于課外閱讀的時間安排不當(dāng)，在課程設(shè)置上也不太合理，導(dǎo)致課外閱讀教學(xué)未能順利實施。

2.英語教育中小學(xué)英語課外閱讀材料不足

在小學(xué)英語教學(xué)中，主要是英語基本發(fā)音和基礎(chǔ)單詞的認(rèn)識。只有將這些基礎(chǔ)掌握扎實，才能進(jìn)行對話和課文的學(xué)習(xí)。所以在英語閱讀材料上，適合小學(xué)生閱讀的實在少之又少。若是較為落后的地區(qū)，更沒法添置相應(yīng)的英語課外閱讀資料，而且老師和家長對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也不予以重視，閱讀材料的選擇也多不恰當(dāng)，材料的不充足及不恰當(dāng)不僅不會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有益，而且還會造成一定的閱讀困難，在英語學(xué)習(xí)中有一定的誤導(dǎo)作用。在課外閱讀教學(xué)中，教師對此也不予關(guān)注，并沒有對小學(xué)生課外閱讀材料作出一定的研究，相關(guān)教學(xué)方案不充分，因此實際的英語課外閱讀教學(xué)，并不能有效開展，效果也不佳。

3.英語教育對小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)不充分

由于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是初期階段，因此相應(yīng)的英語知識缺乏，這就需要一定的課外閱讀知識量。而老師在小學(xué)生閱讀的輔導(dǎo)中有著不可忽視的作用。在閱讀中，只有老師對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，才能使學(xué)生更好地完成課外閱讀任務(wù)。目前，英語老師普遍存在對學(xué)生的課外閱讀不重視的問題，閱讀是學(xué)生私下獨自完成的事情，完全憑由學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行閱讀，只是依靠學(xué)生一定的自覺性。由于一些學(xué)生會喜歡學(xué)習(xí)英語，對英語有較強(qiáng)的興趣，所以會在課后搜尋一些課外英語題材來閱讀，但是老師卻不予以正確的指導(dǎo)，所以閱讀中難免會出現(xiàn)方法的不正確，且容易導(dǎo)致閱讀效率低，靠閱讀獲取的知識量也少。

三、小學(xué)英語課外閱讀問題的優(yōu)化策略

目前，我國的小學(xué)英語教學(xué)受到社會的高度重視，隨著英語的普及，英語課堂中的知識提供已經(jīng)顯得有限，相應(yīng)的英語知識補充只能靠課外的大量閱讀來獲取。同時，英語學(xué)習(xí)興趣及水平的提高都有賴于英語課外閱讀，但是目前英語教學(xué)對小學(xué)生的英語課外閱讀并不是太重視，而且諸多方面都存在不足。

1.對小學(xué)英語課外閱讀加強(qiáng)重視

英語教學(xué)中，要對課外閱讀加強(qiáng)重視程度。由于英語課外閱讀能夠幫助學(xué)生豐富相關(guān)英語的知識，其次還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)英語的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。這需要教師要對小學(xué)英語課外閱讀充分重視起來，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)作出一定的調(diào)整以適應(yīng)新課標(biāo)的改革。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生積極推薦一些英語課外讀物，并灌輸相應(yīng)的英語課外閱讀重要性，幫助學(xué)生以正確方式進(jìn)行課外閱讀。由于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)屬于初級階段，對英語知識的認(rèn)識并不是很全面，而且對于英語課外閱讀更是不明所以。需要在日后的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的課外閱讀多加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠豐富英語知識，并逐漸地開闊眼界。

2.選用適合小學(xué)生課外閱讀的英語材料

適合小學(xué)生閱讀的課外英語材料本來就不多，因此選擇好的英語讀物很是關(guān)鍵，不僅能夠豐富學(xué)生的英語課外知識，還能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時對學(xué)生閱讀水平的提高也著關(guān)鍵的作用。英語閱讀材料的選用，要根據(jù)小學(xué)生當(dāng)前的基礎(chǔ)英語知識和有限的單詞量來進(jìn)行閱讀材料的選擇，適當(dāng)拓展一些英語童話、英語小故事、小短文等。適當(dāng)?shù)倪x用閱讀材料能夠使學(xué)生了解到更多與英語相關(guān)的知識。在閱讀材料的選擇上，老師要加以正確指導(dǎo)，小學(xué)生處于求知欲強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)期，有益的學(xué)習(xí)材料能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心性。故事生動、情節(jié)有趣的書籍能夠吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀，并能夠提高學(xué)生閱讀的積極性。知識豐富的英語學(xué)習(xí)刊物也是必選的閱讀材料。在英語學(xué)習(xí)中，積極有益的書籍是必選之物，這樣能夠促進(jìn)小學(xué)生心理的健康發(fā)展。

3.積累并整理英語課外閱讀信息

適當(dāng)?shù)挠⒄Z課外閱讀能夠幫助學(xué)生更好地了解西方文化知識，一些學(xué)生在閱讀過后會將重要內(nèi)容忘記，這是因為沒有做好相關(guān)的讀書筆記，而且也沒有對重要知識點進(jìn)行整理。英語閱讀中，應(yīng)將一些重要的句子或是有意義的內(nèi)容摘抄并整理，時間久了多拿來重新閱讀記憶。在不斷的積累過程中，能夠提高閱讀的有效性。英語知識對于小學(xué)生的發(fā)展思維有著一定的促進(jìn)作用，但是在小學(xué)生英語教學(xué)中，卻沒有給予課外閱讀一定的重視，為了促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，老師應(yīng)主動為學(xué)生推薦一些有意義的閱讀材料，對學(xué)生們在閱讀中遇到的困難進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，從而提高其英語學(xué)習(xí)水平。

4.小學(xué)生英語課外閱讀中教師的引導(dǎo)作用

在進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，因為學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，小學(xué)生很容易失去英語學(xué)習(xí)的主動性，同時在接受非母語的語言學(xué)習(xí)中，需要適應(yīng)其英語思維的學(xué)習(xí)，并需相當(dāng)長的一段時間。英語知識的學(xué)習(xí)需要從課外閱讀中獲得，針對小學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，老師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)，不僅要在閱讀內(nèi)容的選擇上給予有意義的建議，而且要在閱讀方法上給予一定的指導(dǎo)，整篇文章的閱讀不需要一字不落地進(jìn)行閱讀，而是要先做到大致瀏覽，對文章中的主要信息有效獲取，了解大意，并找出主要線索。老師要對學(xué)生在閱讀中遇到的問題，給以及時糾正。小學(xué)生剛接觸英語，難免會遇到閱讀上的問題，因此老師要針對具體的情況給以不同的分析，并引導(dǎo)學(xué)生走出閱讀誤區(qū)，找到更適合自己的閱讀方法，提高英語閱讀水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英.淺談小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化對策[J].教育教學(xué)論壇，2013，（21）：105-106.

[2]沈渭菊.英語課外閱讀對中國學(xué)生英語水平的影響[J].河北理工大學(xué)學(xué)報，2010，（4）：203-206.

[3]溫穎，蔣業(yè)梅，方寶.大學(xué)英語課外閱讀情況研究[J].河池學(xué)院學(xué)報，2007，（3）.

[4]羅含勇.英語課外閱讀對于提高英語綜合能力的作用[J].中國校外教育，2008.

[5]張慧婷.淺議英語課外閱讀材料的選擇[J].河南機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)報，2004，（5）：111-112.endprint