社會主義核心價值體系與高校思想政治教育的融合

許靜波 王晨璐

（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150030）

社會主義核心價值體系與高校思想政治教育的融合

許靜波 王晨璐

（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150030）

社會主義核心價值體系和高校思想政治教育在內(nèi)涵上具有高度一致性。當(dāng)前高校校園面臨文化取向多元化、價值觀多樣化、信息傳播方式廣泛化的沖擊，要實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值體系與高校思想政治教育有機(jī)融合，必須堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用社會主義榮辱觀規(guī)范師生行為，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，提高思想政治教育的引導(dǎo)作用。

社會主義核心價值體系；思想政治教育；融合

高校思想政治教育是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障之一，在社會主義核心價值體系建設(shè)過程中具有重要作用。目前，高校思想政治教育面臨馬克思主義理論指導(dǎo)作用弱化、社會主義核心價值體系引導(dǎo)作用不突出、傳統(tǒng)文化逐漸被忽略等問題。如何將社會主義核心價值體系和高校思想政治教育融合，成為高校當(dāng)前面臨的重要課題之一。

一、社會主義核心價值體系與高校思想政治教育

（一）社會主義核心價值體系的內(nèi)涵

社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。”其中，馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，共同理想是核心，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎(chǔ)。這四個方面既相互聯(lián)系又相互作用，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。黨的十七大報告指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，要切實(shí)把社會主義核心價值體系融入到國民教育和精神文明建設(shè)的全過程，積極探索社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的凝聚力?！盵1]黨的十八大報告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識”，并將此納入新修訂的黨章總綱[1]。除對社會主義核心價值體系的最新定位外，黨的十八大報告第一次提出社會主義核心價值觀的概念：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”社會主義核心價值觀包含在社會主義核心價值體系之中，通過社會主義核心價值體系表現(xiàn)出來，是社會主義核心價值體系的內(nèi)核；社會主義核心價值體系是社會主義核心價值觀的前提和基礎(chǔ)。

黨的十八大從價值理念視角對社會主義核心價值體系基本內(nèi)容進(jìn)行概括，為社會主義核心價值體系奠定了價值觀基礎(chǔ)，使社會主義核心價值體系更具理論邏輯魅力，也能夠更好地為社會、為群眾所掌握[2]。

（二）高校思想政治教育的內(nèi)涵

高校思想政治教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要部分。它首先是一種信仰教育，可以使學(xué)生提升政治選擇、升華道德素養(yǎng)、塑造高尚人格[3]；其次是一種知識教育，可以提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。高校思想政治理論課教學(xué)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是高校對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的主陣地。要把社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容及其精神實(shí)質(zhì)滲透到思想政治教育中，必須建構(gòu)合理的社會主義核心價值體系的知識結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生掌握社會主義核心價值體系提供內(nèi)容依托，從而促進(jìn)社會主義核心價值體系目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）社會主義核心價值體系與高校思想政治教育的關(guān)系

首先，社會主義核心價值體系是引領(lǐng)高校思想政治教育的根本方針和原則。高校是各種思想文化交鋒的前沿地帶，因其承擔(dān)培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，必須堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，武裝大學(xué)生的頭腦，提高抵御西方資本主義意識形態(tài)滲透的能力。其次，高校思想政治教育是踐行社會主義核心價值體系傳播的重要途徑。通過課堂理論教學(xué)、課外社會實(shí)踐等方式，向大學(xué)生傳播社會主義核心價值觀，保證社會主義核心價值觀入腦入心。要實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值體系和高校思想政治教育的融合，最重要的是兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合——既要從本質(zhì)上體現(xiàn)出高校的優(yōu)良傳統(tǒng)及全球化背景下的辦學(xué)特色，又要在高校思想政治教育中體現(xiàn)社會主義核心價值體系的精華[4]。

二、高校思想政治教育的現(xiàn)狀及問題

（一）高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)有待完善

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保障，高校思想政治工作者是高校開展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量。目前，高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)不能適應(yīng)新時期學(xué)生工作的需要，配備、選拔、培養(yǎng)及發(fā)展等方面缺乏制度保障。此外，由于高校不斷擴(kuò)招，思想政治教師人數(shù)無法滿足學(xué)生數(shù)量擴(kuò)增需要。很多高校輔導(dǎo)員兼任思想政治教育教學(xué)，他們與大學(xué)生年齡相仿，熟悉學(xué)生心理，但多數(shù)情況是一人負(fù)責(zé)同一專業(yè)多個班級甚至是不同專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)致輔導(dǎo)員角色定位模糊，思想政治教育效果不盡人意。

（二）思想政治教育的內(nèi)容和方式有待創(chuàng)新

高校思想政治教育課程絕大部分具有鮮明的意識形態(tài)屬性，充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，能夠培養(yǎng)大學(xué)生樹立堅定正確的政治方向，助其分析和認(rèn)識復(fù)雜的社會現(xiàn)象。但是，部分高校在思想政治教育教學(xué)過程中，仍然采用理論灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)形式，使得本就抽象的思想政治教育更加枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，無法將馬克思主義理論和自身實(shí)際情況結(jié)合，更難深入理解社會主義核心價值體系的內(nèi)涵。形式多樣、貼近實(shí)際的教學(xué)互動模式亟待探索。

三、社會主義核心價值體系和高校思想政治教育融合的基本途徑

（一）堅持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，確保高校思想政治教育的正確方向

當(dāng)前，我國意識形態(tài)領(lǐng)域面臨著新形勢、新挑戰(zhàn)。針對西方敵對勢力的西化、分化圖謀，高校思想政治教育應(yīng)堅持馬克思主義理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識社會思想意識中的主流，深入理解馬克思主義世界觀和方法論，并用一元化的指導(dǎo)思想整合和引領(lǐng)多樣性的思想文化。因此，要把馬克思主義中國化的最新理論成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，將其貫穿于學(xué)科建設(shè)、教材編寫、課堂教學(xué)、課題研究等各個環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)大學(xué)生以馬克思主義的立場正確思考社會問題，教師在講授思想政治教育理論課時，可從國內(nèi)外重大事件或當(dāng)下熱點(diǎn)問題入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的價值觀，做到知行統(tǒng)一。

與此同時，高校要完善大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，采取切實(shí)措施，培養(yǎng)一批堅持以馬克思主義為指導(dǎo)、善于聯(lián)系實(shí)際、功底扎實(shí)的思想政治教育學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干隊(duì)伍，以其堅定的政治方向、良好的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長；完善思想政治教育教學(xué)與管理體制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管的德育氛圍。同時，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，確保每個年級按比例配備一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員直接面對學(xué)生，承擔(dān)日常管理和教育的重要責(zé)任。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵因素之一，更是強(qiáng)化社會主義核心價值體系教育的重要因素之一。

（二）堅定中國特色社會主義共同理想，提升高校思想政治教育的感召力

黨的十七大明確指出：“中國特色社會主義偉大旗幟，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟，是全黨全國民族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟?！焙\濤指出：“理想信念，是一個政黨治國理政的氣質(zhì)，是一個民族奮力前行的向?qū)??！弊鳛橐环N精神現(xiàn)象，理想是人們在實(shí)踐中形成的，是人們對未來社會的向往和追求，更是中華民族生生不息的精神支柱。建設(shè)中國特色的社會主義是全社會的共同理想，把國家、民族和個人理想緊密聯(lián)系起來，需要廣大人民群眾的擁護(hù)，需要全體社會成員的共同努力，更需要青年一代的拼搏奮斗。因此，要加強(qiáng)大學(xué)生的理想教育，使其充分認(rèn)識到中國特色社會主義共同理想的科學(xué)性，從而更加理性地接受和認(rèn)同。

首先，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，突出中國特色社會主義共同理想這一思想政治教育主題，深入進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，使大學(xué)生懂得只有把個人理想融入共同理想中，才能真正實(shí)現(xiàn)自身價值；其次，堅持與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的形式、途徑和方法，幫助其正確認(rèn)識世情、國情、黨情，既看到中國特色社會主義事業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，又看到中國特色社會主義事業(yè)的旺盛生命力；再次，在精神文明建設(shè)上（如校風(fēng)、學(xué)風(fēng)）充分體現(xiàn)出中國特色社會主義的共同理想，營造嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、崇尚科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍和誠實(shí)守信、奮發(fā)圖強(qiáng)的環(huán)境，更重要的是幫助和激勵大學(xué)生樹立明確的理想目標(biāo)，自覺將個人奮斗融入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)之中，推動社會進(jìn)步。

（三）弘揚(yáng)民族精神和時代精神，提升思想政治教育的精神凝聚力

民族精神是一個民族在長期的共同生活和社會實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。經(jīng)歷了五千年的歷史沉淀，中華民族形成以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。時代精神是指在一定社會形態(tài)下，人們在實(shí)踐活動中形成的符合歷史發(fā)展方向、引領(lǐng)時代進(jìn)步潮流的思想觀念、價值取向和行為方式，是一個國家和民族保持生機(jī)與活力的內(nèi)在需要。隨著改革開放的不斷深入，形成了解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新等一系列以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓，是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結(jié)合的最好體現(xiàn)。因而，高校要以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，把個人發(fā)展和民族復(fù)興相結(jié)合，在構(gòu)建和諧社會的實(shí)踐中提升人生價值。

第一，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。一是在學(xué)校教學(xué)活動中挖掘愛國主義教育因素，將知識、能力和思想教育相結(jié)合，并將“愛國主義教育”作為德育工作的重要內(nèi)容，將“兩史一情”教育作為常識灌輸給學(xué)生。同時，通過開展愛國主題演講、參觀紀(jì)念館、博物館、烈士陵園等愛國主義教育活動，使學(xué)生更加了解歷史，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，明確歷史使命，堅定理想信念。二是進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化兼具歷史性和時代性，能夠更好地體現(xiàn)中國特色社會主義之特色所在。高校思想政治理論課是文化傳承和創(chuàng)新的重要平臺。在思想政治教育課堂教學(xué)中，可專門安排傳統(tǒng)文化內(nèi)容，涵蓋中國古代哲學(xué)思想、倫理道德思想、古詩詞賞析等，使學(xué)生吸取傳統(tǒng)文化精華，提高鑒賞能力。也可通過開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座、充實(shí)文化標(biāo)志等校園文化活動，使大學(xué)生潛移默化地接受傳統(tǒng)文化的熏陶，真正從內(nèi)心認(rèn)同中國特色社會主義核心價值體系。三是要探索學(xué)生喜歡并樂于接受的新型教學(xué)方式。如結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和社會發(fā)展趨勢，定期舉辦形勢政策報告會等。

第二，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。除開展課堂教學(xué)外，還要組織豐富的實(shí)踐活動，讓教育面向?qū)嶋H，面向世界。如鼓勵學(xué)生充分利用校內(nèi)資源，組建創(chuàng)業(yè)、研發(fā)等性質(zhì)的社團(tuán)，以使學(xué)生開動腦筋思考問題，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力；圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，如志愿服務(wù)、公益活動等，引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中掌握社會實(shí)情，提高實(shí)踐能力。

第三，開展國際形勢教育，客觀認(rèn)識我國當(dāng)前的發(fā)展階段和社會問題。可以國內(nèi)外政治歷史事件為素材，運(yùn)用馬克思主義理論認(rèn)識、分析這些事件，堅持正確的價值導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，使其深刻理解社會主義核心價值體系，增強(qiáng)對中國特色社會主義事業(yè)的認(rèn)同感，堅定建設(shè)中國特色社會主義的決心。

（四）踐行社會主義榮辱觀，推進(jìn)高校思想政治教育工作

榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，確立了當(dāng)代中國社會最基本的價值取向和行為準(zhǔn)則。當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、思想觀念深刻變化，社會思想文化愈加多元多變，給大學(xué)生的健康成長帶來一定沖擊，一些大學(xué)生存在誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏等問題。鑒于此，高校應(yīng)將社會主義榮辱觀滲透到思想政治教育的各個方面，幫助學(xué)生明辨是非、提高判斷能力。

首先，加強(qiáng)誠信教育。在思想政治教育過程中，通過通俗易懂的語言、生動鮮活的事例，讓學(xué)生懂得誠實(shí)守信的重要性。一是在課程體系中增加誠信教育的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生提高對誠信的認(rèn)識。二是通過開展以誠信為主題的征文、演講等活動，深化學(xué)生對“誠信”的理解和感悟。

其次，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生樹立社會主義榮辱觀營造良好氛圍。校園文化是學(xué)校全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)。一是以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。可從當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和條件出發(fā)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。并通過建造標(biāo)志性建筑、添設(shè)名人雕像，利用圖書館、校史館等，強(qiáng)化榮辱觀教育。三是充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)、QQ群、微博、微信等多種形式和工具，通過全方位、多角度的宣傳，讓學(xué)生主動關(guān)心時事，使社會主義核心價值觀深入人心。

再次，將社會主義榮辱觀與實(shí)際生活結(jié)合，幫助學(xué)生建立良好的行為規(guī)范。一是加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識依法治國的重要性，增強(qiáng)法制觀念，牢固樹立法律意識。二是開展勤儉節(jié)約教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和節(jié)約習(xí)慣，使其在行為中自覺養(yǎng)成節(jié)儉、誠信、責(zé)任意識。三是把社會主義榮辱觀教育與社會實(shí)踐相結(jié)合，讓大學(xué)生在為社會服務(wù)的過程中，不斷完善自我，將其培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化的合格公民。

社會主義核心價值體系是全面建設(shè)小康社會的精神動力，是堅持中國特色社會旗幟、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支柱、是建設(shè)社會主義和諧社會的根本保障，更是大學(xué)生成長成才的需要。當(dāng)前，高校的思想政治教育要繼續(xù)圍繞社會主義核心價值體系展開，將社會主義核心價值體系貫穿于青年學(xué)生思想政治教育的全過程，讓大學(xué)生真正成為社會主義核心價值體系的踐行者。

［1］胡錦濤.中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會報告[N].人民日報, 2007-10-25.

［2］吳潛濤.深刻理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義（學(xué)習(xí)十八大報告貫徹十八大精神）[EB/OL].[2013-05-22].http://news. ifeng.com/gundong/detail_2013_05/22/25566961_0.shtml.

［3］燕連福,范高社,魏華.作為“信仰教育”的大學(xué)生思想政治教育[J].西安交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2011(6).

［4］熊瑩.社會主義核心價值體系與高校校園文化建設(shè)[J].思想政治教育研究,2011(5).

G641

A

1672-3805(2014)06-0059-04

2014-03-05

黑龍江省社科基金項(xiàng)目“社會主義核心價值引領(lǐng)高校思想政治教育研究”（11c042）；黑龍江省教育廳項(xiàng)目“思想政治教育專業(yè)碩士培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（JGXM_HLJ_2012014）

許靜波（1977-），女，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃l(fā)展與創(chuàng)新。