青年編輯職業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊變革——基于數(shù)位原生與數(shù)位科技的視域

徐雅雯

(東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 雜志社，遼寧 大連 116025)

一、問題的提出

當(dāng)數(shù)字化浪潮海嘯般襲向傳統(tǒng)期刊，作為期刊人必須清醒地認(rèn)識到，紙質(zhì)期刊必須為網(wǎng)絡(luò)媒體讓出一大塊市場空間，這是全球化、科技化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的客觀規(guī)律，不以期刊人的意識為轉(zhuǎn)移。雖然紙質(zhì)期刊在未來相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，由于體制原因不會被網(wǎng)絡(luò)媒體所取代，但居安思危的意識決定了與網(wǎng)絡(luò)媒體共生存、以數(shù)字化為依托，為傳統(tǒng)期刊尋求新的發(fā)展路徑和更廣闊的延伸空間是期刊發(fā)展的使命和責(zé)任。

在資訊科技高度發(fā)達(dá)的今天，資訊的收集與保存成本幾乎為零，任何人無論何時(shí)只需花費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就可以參與一個(gè)對話，人類穿越時(shí)空的限制在網(wǎng)絡(luò)上均可以建立一個(gè)虛擬空間。虛擬世界將人類、訊息內(nèi)容與各類媒體連接起來，網(wǎng)絡(luò)使用者隨時(shí)隨地且即時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行同步接受新知互動，資訊的流動不再受地理或政治的疆界限制，同時(shí)結(jié)合不同的資訊應(yīng)用技術(shù)，更可以跨越作業(yè)平臺之限制，更快速且更便利地加以傳播。資訊擴(kuò)散倍增的速度越來越快，而這樣的網(wǎng)絡(luò)空間亦改變了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的傳播方式，創(chuàng)造合作與創(chuàng)新的機(jī)會，也產(chǎn)生了新的學(xué)術(shù)交流溝通氛圍與知識碰撞認(rèn)同環(huán)境。數(shù)位科技的快速發(fā)展不但給人類的生活帶來了諸多影響，也對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊產(chǎn)生了潛在影響。而身處高校和科研院所中的青年編輯們普遍具有高學(xué)歷和高智商，對于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊未來的發(fā)展有獨(dú)到的見解和敏銳的洞察力。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何成為數(shù)位原生，融入并以數(shù)位科技的新技術(shù)帶動傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的革新，從而為自身發(fā)展和期刊轉(zhuǎn)型另辟蹊徑，成為青年編輯必須關(guān)注并認(rèn)真對待的問題。

二、數(shù)位原生與數(shù)位科技

Prensky［1］最早提出“數(shù)位原生”(Digital Native)的概念，意指出生于1980年后資訊時(shí)代的年輕族群，他們習(xí)慣于精通各類資訊科技的使用，有別于“數(shù)位移民”(Digital Immigrant)，也就是出生在工業(yè)時(shí)代的父母或者學(xué)校教育人員。Tapscott［2］則在此基礎(chǔ)上提出了“網(wǎng)絡(luò)世代”的稱呼，突出網(wǎng)絡(luò)年代出生的族群無論是在思想、工作或者社交上都與前一代的數(shù)位移民大相徑庭?？傮w而言，數(shù)位原生習(xí)慣于同時(shí)存在、同時(shí)操作的多種科技與多重任務(wù)，其溝通與學(xué)習(xí)的方式，甚至價(jià)值觀與人際互動模式都與按部就班、逐步學(xué)習(xí)的“數(shù)位移民”大相徑庭。數(shù)位原生最早出現(xiàn)在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域，目前處于小學(xué)階段的學(xué)生都屬于“數(shù)位原生”，但多數(shù)教師與教育行政人員仍屬于“數(shù)位移民”，更有甚者成為排斥科技、拒絕學(xué)習(xí)的“數(shù)位難民”。在期刊行業(yè)，老編輯和期刊社的領(lǐng)導(dǎo)基本屬于數(shù)位移民，更有甚者屬于數(shù)位難民，而對于身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校和科研院所中的青年編輯而言，他們大多出生在1980年前后，具有顯著的數(shù)位原生特點(diǎn)。他們中的很多人擁有博士以上的高學(xué)歷，接受過完整的高等教育并對所研究的領(lǐng)域有獨(dú)到見解，在編輯工作中，除了遵循傳統(tǒng)學(xué)術(shù)編輯規(guī)范外，更愿意順應(yīng)期刊發(fā)展的客觀規(guī)律，摸清資訊時(shí)代發(fā)展的脈搏路徑，認(rèn)識數(shù)位科技發(fā)展對于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊可能產(chǎn)生的影響，分析因數(shù)位科技發(fā)展而帶給傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的改變，運(yùn)用數(shù)位科技中先進(jìn)技術(shù)和理念與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊改革路徑相結(jié)合，以期實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊改革之突破性進(jìn)展。在這種情況下，青年編輯便成為傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊革新的探路者和踐行者，承擔(dān)起領(lǐng)路者和拓荒者的時(shí)代角色。

Baker①BAKER FW.Media literacy:21st century literacy skills［M］//JACOBSH H.Curriculum 21:Essential education for a changing world.Alexandria，133-152.指出，由于網(wǎng)絡(luò)科技能夠大量儲存與呈現(xiàn)各種形態(tài)的資訊，而且人人能夠參與修正、制作與重構(gòu)，因此，所謂的“能讀能寫”將不再僅限于書本上的問題，或是對于圖片、電影或者影片的理解，更包含網(wǎng)絡(luò)世界所有新興數(shù)位媒體科技創(chuàng)建構(gòu)造的空間與工具。現(xiàn)在的數(shù)位原生早就可以能夠使用各種上傳、下載、混合等形式的媒介，也精通訊息的傳輸，還能自行制作個(gè)人網(wǎng)頁或者網(wǎng)站，更能參與各種虛擬社群的交流。Stewart②STEWARTW.A classroom aswide as theworld［M］//JACOBS H H.Curriculum 21:Essential education for a changing world.Alexandria，97-144.則指出，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展所帶來的社會變遷使全球更為連接，為了使每個(gè)人具備面對社會的合作和競爭的能力，知識與技能不再是少數(shù)富裕者的奢侈品，數(shù)位原生代更有能力操作與掌握新興的科技產(chǎn)品，也擁有更大的學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)資源。對于擁有高學(xué)歷的青年編輯群體，他們必須將自身的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)術(shù)期刊的客觀發(fā)展相結(jié)合，并找到契合點(diǎn)，在面對困難重重的傳統(tǒng)期刊轉(zhuǎn)型的進(jìn)程中，如果發(fā)揮數(shù)位原生優(yōu)勢，將數(shù)位科技技術(shù)引入傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊領(lǐng)域，沖破桎梏，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)期刊的變革與職場的完美轉(zhuǎn)身相結(jié)合，是每一個(gè)青年編輯未來之路的入口。

國內(nèi)尚沒有專家從數(shù)位原生和數(shù)位科技發(fā)展角度對青年編輯的發(fā)展和傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的革新進(jìn)行研究，多數(shù)專家是從網(wǎng)絡(luò)和信息化方面對學(xué)術(shù)期刊發(fā)展進(jìn)行研究。魯斌［3］針對高校學(xué)術(shù)界在信息化社會中所面臨的挑戰(zhàn)，從編輯人才培養(yǎng)、編委會成員構(gòu)成、編輯部工作網(wǎng)絡(luò)化等方面討論高校學(xué)術(shù)期刊現(xiàn)狀。孟祥鋒［4］則從計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用對現(xiàn)代校對工作的對象、程序和方法等產(chǎn)生的影響進(jìn)行了深入分析。鄧軍文認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)期刊的制度建設(shè)，提出應(yīng)構(gòu)建一種以網(wǎng)絡(luò)化為平臺的更加高效、更加公正的“網(wǎng)絡(luò)化專家票決”審稿機(jī)制。姚永春和戚鑫［5］認(rèn)為，數(shù)字學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量控制的循環(huán)模型，反映出數(shù)字學(xué)術(shù)期刊貫穿出版全過程、全員乃至全社會共同參與的質(zhì)量控制體系。循環(huán)由計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理四個(gè)環(huán)節(jié)組成，包含期刊定位、同行評議等質(zhì)量控制關(guān)鍵點(diǎn)，整個(gè)循環(huán)體系以計(jì)劃為龍頭，以執(zhí)行為保證，以處理為質(zhì)變點(diǎn)，形成一個(gè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)、呈螺旋式上升的有機(jī)整體。

三、資訊科技的發(fā)展與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊變革突破

美國印第安那大學(xué)教育科技教授 Bonk［6］繼Friedman論述全球化現(xiàn)象《世界是平的》(TheWorld is Flat)一書后，出版了另一本《世界是開放的》(The World is Open)討論網(wǎng)絡(luò)科技對于人類生活，特別是教育所帶來的革命性改變。Bonk［6］指出，F(xiàn)reeman認(rèn)為在全球化的世界里，有三個(gè)P是十分重要的:新興市場的經(jīng)濟(jì)玩家(Players)、扁平科技化的領(lǐng)域(Playing Field)以及平行協(xié)作的管理歷程(Processes)，而在教育領(lǐng)域，也有另外三個(gè)P是十分重要的:成千上萬頁的教育內(nèi)容(Pages of Content)、教育內(nèi)容傳輸?shù)墓艿?Piping for the Content)以及參與型的學(xué)習(xí)文化(Participatory Learning Culture)，唯有這三者緊密結(jié)合，方能創(chuàng)造出教育改革的最佳可能。由此及彼，當(dāng)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊這艘大船在全球化、網(wǎng)絡(luò)化、資訊化的大潮中無處靠岸且舉步維艱時(shí)，作為學(xué)術(shù)期刊未來掌舵人的青年編輯應(yīng)該如何借資訊科技發(fā)展之力，為傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊插上再次起航的桅桿?

1.在期刊社網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)式網(wǎng)絡(luò)搜索

當(dāng)人們從工業(yè)革命的時(shí)代進(jìn)入資訊革命的時(shí)代，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的形式也從單一化、單向式及編輯審稿主觀化逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭腕w化、互動式及雙向選擇化。而隨著資訊科技快速發(fā)展至Web2.0時(shí)代，作為作者和讀者更是希望充分享受資訊科技軟硬件的特性，特別是網(wǎng)絡(luò)世界的廣闊、快捷連接與資訊匯集，他們希望可以按照自己的研究方向以及興趣目標(biāo)有目的地選擇合適的期刊和資料，而目前大部分傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊都將腳步停留在網(wǎng)絡(luò)投稿系統(tǒng)和采編系統(tǒng)上，青年編輯的觸角僅限于網(wǎng)上選稿和知網(wǎng)系統(tǒng)的應(yīng)用方面，對于期刊社網(wǎng)絡(luò)平臺的使用也僅僅限于紙質(zhì)文章電子化，幾乎所有的期刊社都將刊發(fā)文章的電子版無條件刊登在知網(wǎng)平臺上，而沒有將期刊社網(wǎng)絡(luò)平臺變成老作者和新老讀者們的資料庫。

當(dāng)期刊社必須面對殘酷的市場競爭，當(dāng)學(xué)術(shù)期刊知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)走入規(guī)范時(shí)代后，每一個(gè)期刊社對所發(fā)表的論文都有完全獨(dú)立的處置權(quán)利，因此，青年編輯可以未雨綢繆，從小處和細(xì)節(jié)入手，如將每一篇文章都賦予獨(dú)一無二的二維碼，讀者通過手機(jī)軟件掃描二維碼可以看到文章的標(biāo)題、關(guān)鍵詞、作者簡介和摘要，但如果想閱讀全文，則必須進(jìn)入期刊社網(wǎng)站付費(fèi)閱讀或者購買該文所在的紙質(zhì)期刊。而對于網(wǎng)絡(luò)上的文章，可以通過不同分類方法實(shí)現(xiàn)刊發(fā)文章資源的帕累托最優(yōu)。如期刊社可以將刊發(fā)的同一作者的文章打包，抑或?qū)⒀芯客粏栴}的相關(guān)文章打包，抑或?qū)⑼活I(lǐng)域的類似問題打包，根據(jù)打包文章的質(zhì)量和數(shù)量確定價(jià)格從而獲得期刊社生存的基本資金來源。

2.開放資源與免費(fèi)軟件的供應(yīng)

“免費(fèi)運(yùn)動”(Free Movement)是近年來對抗高價(jià)資訊科技產(chǎn)品的一股庶民風(fēng)潮，“免費(fèi)”除了金錢價(jià)值的字面定義外，更有親近、不受宰割的意義。網(wǎng)絡(luò)科技除了提供開放空間承載的資訊外，許多資訊的開放提供更是為了形成基本的公共資源。開放資源的觀念將進(jìn)一步鼓勵同行的集件協(xié)作與知識共享，或促進(jìn)組織結(jié)構(gòu)或者國際間的合作。網(wǎng)絡(luò)社群基于知識分享理念，每個(gè)人都可能是知識的給予者或者接受者，即由不同該專業(yè)背景的個(gè)人在知識的互動與交流中，逐漸將信息傳遞并將知識構(gòu)建出來，從而建立一個(gè)知識共享的群體。由于網(wǎng)絡(luò)社群的建立可以實(shí)現(xiàn)“獨(dú)學(xué)”到“群學(xué)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)也從“封閉”轉(zhuǎn)為“開放”，并由“知識的傳遞”進(jìn)化為“知識的構(gòu)架”，真正實(shí)現(xiàn)互動與合作相結(jié)合。

由學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到期刊領(lǐng)域，由于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊選稿和審稿過程中，期刊社處在優(yōu)勢地位而不免對普通作者容易形成居高臨下的態(tài)度，使很多作者從心底對高層期刊或者不熟悉的期刊產(chǎn)生心理阻抗，大大削減了其創(chuàng)作和投稿的動力。對于此，可以在期刊社層面提供開放資源，以開放的姿態(tài)讓讀者和潛在作者可以認(rèn)識并接觸期刊社，更進(jìn)一步了解每一本期刊的選稿偏好?；诖?，可以在期刊社獲得基本運(yùn)營資金后，借助網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展搭建公共開放平臺，在某些領(lǐng)域或者專業(yè)期刊方面提供免費(fèi)軟件以聚結(jié)形成更大的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺，以更多元的功能提供使用者自行修正，形成公共的資源獲取環(huán)境，為讀者和潛在作者群提供服務(wù)。

3.電子化協(xié)作與即時(shí)移動獲取

由工業(yè)邁入資訊社會的趨勢，不再強(qiáng)調(diào)個(gè)人單打獨(dú)斗的高度競爭，而是聚焦于集體協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神的社會能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更促進(jìn)提升了協(xié)作與分享的可能，特別是虛擬社群與線上合作，更逐漸形成了社會規(guī)范和行業(yè)規(guī)范。在期刊行業(yè)，電子化協(xié)作應(yīng)該更廣泛地被應(yīng)用在期刊社的合作之中，相同特質(zhì)的期刊社可以搭建虛擬社區(qū)，不僅可以實(shí)現(xiàn)外審專家?guī)斓墓蚕硎褂?，更能對因版面有限而無法發(fā)表的優(yōu)秀稿件實(shí)現(xiàn)同行互通有無，即推薦給其他同質(zhì)期刊社，避免優(yōu)秀稿件的流失。同時(shí)，線上合作平臺的搭建更能使青年編輯之間實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流，為工作中出現(xiàn)的問題隨時(shí)尋求解決方法。

隨著資訊科技的發(fā)展，從數(shù)位化進(jìn)入行動化，數(shù)位學(xué)習(xí)(E-Learning)進(jìn)入了行動學(xué)習(xí)(Mobile Learning，M-Learning)或無所不在學(xué)習(xí)(Ubiquitous Learning，U-Learning)的境界。而智慧型手機(jī)或者平板電腦等無線機(jī)器的崛起更加速了資訊傳播的普及化，人們可以不受地點(diǎn)或者設(shè)施的限制，隨時(shí)隨地選擇學(xué)習(xí)的資訊，獲取所需要的訊息。特別是微信朋友圈的普及和使用，使資訊的傳播以成倍和呈網(wǎng)狀的態(tài)勢散播。微信中的訊息如同一個(gè)個(gè)散開的網(wǎng)將每一人使用微信的人包羅在其中，無處遁逃。對于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊而言，可以借助及時(shí)移動軟件，通過諸如微信這般的載體，實(shí)現(xiàn)期刊資訊的實(shí)時(shí)傳遞。對于青年編輯而言，成為數(shù)位原生并通過數(shù)位科技的技術(shù)搭建微信平臺，將已發(fā)表論文作者、投稿作者和潛在作者包羅在一個(gè)朋友圈中并實(shí)時(shí)推送最新的發(fā)表論文動態(tài)，不僅可以為投稿作者提供最新的論文動態(tài)，更可以培養(yǎng)潛在的作者群;如果將所有外審專家包羅在一個(gè)朋友圈中，若出現(xiàn)交叉學(xué)科論文審稿問題，可以由已在群專家推薦新專家入群，如此不僅可以解決外審論文的燃眉之急，更在無形中擴(kuò)大了本刊的外審專家?guī)臁?/p>

四、傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊革新的準(zhǔn)備

未來學(xué)家 Toffler［7］認(rèn)為:“21世紀(jì)的文盲不是那些不能讀寫的人，而是那些不能‘學(xué)習(xí)’、不能‘不學(xué)習(xí)’以及不能‘重新學(xué)習(xí)’的人?！钡拇_，資訊爆炸與媒體豐富的文化正影響著學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的未來之路，為了對應(yīng)科技發(fā)展所帶來的影響或者沖擊，青年編輯必須有所作為，特別是要創(chuàng)新地應(yīng)用數(shù)位科技的特點(diǎn)，將其融會貫通于實(shí)際工作，推動傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊革新之進(jìn)程?；诖耍疚奶岢鲆韵陆ㄗh:

第一，從期刊社角度出發(fā)，應(yīng)重新審視學(xué)術(shù)期刊的歷史使命，擯棄傳統(tǒng)期刊論文發(fā)表過程中的缺點(diǎn)和弊病，結(jié)合時(shí)代背景尋求傳統(tǒng)期刊轉(zhuǎn)型新路。在數(shù)位科技時(shí)代，數(shù)位原生喜好在各種不同形式及工具的操作間尋求自身價(jià)值的體現(xiàn)，偏好協(xié)同式期刊出版及多元化的稿件來源決定了數(shù)位原生有平臺、有條件運(yùn)用數(shù)位科技將傳統(tǒng)期刊帶出困境，而運(yùn)用數(shù)位科技對期刊社的各種工作，如會議的舉辦、參會的選取、文章重點(diǎn)的確定、編輯流程的改進(jìn)等進(jìn)行篩選和整合，而非孤立于單一資訊來源的運(yùn)作方式，可以在反思的基礎(chǔ)上，構(gòu)建傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊突破的全新路徑。數(shù)位原生偏好于非線性、聯(lián)網(wǎng)式的表達(dá)方式，同時(shí)偏好參與式的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，所以各類編輯學(xué)術(shù)交流會議的召開、各類專業(yè)學(xué)術(shù)會議的參與不僅可以開拓青年編輯的視野，更能激發(fā)他們對于數(shù)位科技在編輯工作中運(yùn)用的思維。

第二，從青年編輯角度出發(fā)，應(yīng)正視自身優(yōu)點(diǎn)和缺陷，充分發(fā)揮數(shù)位原生優(yōu)勢，借助數(shù)位科技的推力，將自身發(fā)展與學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)型相結(jié)合，找到雙贏的契合點(diǎn)。現(xiàn)在的青年編輯多屬于原生數(shù)位，留在雜志社的年輕編輯多具有高學(xué)歷，尤其是擁有博士學(xué)位的青年編輯在專業(yè)學(xué)術(shù)知識領(lǐng)域頗有建樹，但由于將大多數(shù)精力集中于專業(yè)，往往忽視了對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在訊息的處理方面，青年編輯可能僅僅限于簡單的技能，更加注重表面的知覺突顯性，對于高層次的原生技術(shù)的運(yùn)用和轉(zhuǎn)化缺少經(jīng)驗(yàn)。作為青年編輯，應(yīng)正視自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，在充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢的前提下，將數(shù)位科技可以運(yùn)用于學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)型的技術(shù)成功轉(zhuǎn)化，使其成為自身發(fā)展與期刊發(fā)展的橋梁和紐帶。

第三，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營模式，通過數(shù)位科技技術(shù)的推廣，實(shí)現(xiàn)公益效應(yīng)與利潤的雙向獲取。市場化的競爭將傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊逼進(jìn)了死胡同，學(xué)術(shù)期刊的轉(zhuǎn)型勢在必行。雖然大學(xué)學(xué)報(bào)和科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)期刊尚沒有進(jìn)入市場領(lǐng)域，但是遲早要面對殘酷的市場競爭，作為期刊人，應(yīng)審時(shí)度勢，未雨綢繆，提前在期刊社內(nèi)部模擬市場運(yùn)營模式，可以通過期刊社網(wǎng)絡(luò)平臺點(diǎn)對點(diǎn)的搜索模式的推進(jìn)和有側(cè)重的專業(yè)論文打包銷售模式的雛形推廣，初步形成應(yīng)對市場化沖擊的能力?？梢韵韧菩忻赓M(fèi)的專業(yè)論文打包推廣模式，當(dāng)作者和讀者適應(yīng)了這種模式并經(jīng)常閱讀打包類論文時(shí)，再逐漸取消免費(fèi)閱讀制度，引入市場機(jī)制。

第四，通過虛擬社區(qū)實(shí)現(xiàn)期刊社間的合作和互動，通過即時(shí)移動設(shè)備的應(yīng)用推動傳統(tǒng)期刊從夕陽行業(yè)走向新興行業(yè)。即時(shí)通訊軟件的應(yīng)用已經(jīng)由時(shí)尚品變成了必需品，尤其是微博、微信等即時(shí)通訊軟件的普及與推廣，幾乎將所有中青年都涵蓋其中。作為青年編輯，數(shù)位原生的特性決定了他們熟悉并愿意使用即時(shí)通訊設(shè)備，而在期刊的發(fā)展過程中，將電子書籍和時(shí)尚期刊電子化的發(fā)展路徑引入傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)型之路中，不僅可以借助數(shù)位技術(shù)推廣期刊，更可以使讀者實(shí)時(shí)關(guān)注到最新的學(xué)術(shù)動態(tài)，對于學(xué)術(shù)的發(fā)展也是一股不可忽視的推動力量。

［1］PRENSKY M.Digital natives，digital immigrants［J］.On the Morizon，2001，9(5):1-6.

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