北京地區(qū)高校高水平男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

曲艷玲

（大連大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧 大連 116622）

隨著21世紀(jì)的到來(lái)，我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化與職業(yè)化的時(shí)代，傳統(tǒng)籃球人才培養(yǎng)模式的弊端日益凸顯，已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的要求[1]。革新籃球人才培養(yǎng)模式，為國(guó)家培養(yǎng)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀籃球人才，是籃球工作者必須認(rèn)真考慮和高度重視的問(wèn)題。高校男子籃球隊(duì)建設(shè)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，也是變革傳統(tǒng)籃球人才培養(yǎng)模式的大膽嘗試，目前已成為我國(guó)男子籃球后備人才培養(yǎng)的重要途徑，對(duì)提升男子籃球運(yùn)動(dòng)整體水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[2]。

目前北京高校在男子籃球人才培養(yǎng)方面仍存在諸多亟待解決的問(wèn)題，離國(guó)家所確定的“育人奪標(biāo)，勇攀高峰，給我國(guó)輸送高水平運(yùn)動(dòng)員”、“提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，使其迅速成為國(guó)家隊(duì)的后備力量，與國(guó)際慣例接軌，選派真正的大學(xué)生國(guó)家隊(duì)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”等目標(biāo)仍存不小的差距。清晰認(rèn)識(shí)北京高校高水平男子籃球運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題，才能因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行人才培養(yǎng)體系的變革與完善，這是我國(guó)男子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展所面臨的亟待解決的問(wèn)題，也是有效提升高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)水平的關(guān)鍵，具有一定理論研究?jī)r(jià)值和積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京師范大學(xué)等七所籃球水平較高的部分教練員和男子籃球運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象。其中，教練員 12名，運(yùn)動(dòng)員 72名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)查詢(xún)國(guó)內(nèi)有關(guān)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)、有關(guān)高水籃球隊(duì)、籃球人才培養(yǎng)方面的期刊、論文，系統(tǒng)了解當(dāng)前我國(guó)高校高水平男子籃球人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，為研究的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

1.2.2 專(zhuān)家訪(fǎng)談法

采用電話(huà)訪(fǎng)談和面談兩種方式，向北京市高校從事籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)教學(xué)的籃球界的專(zhuān)家、權(quán)威人士及部分高校體育部主任、男子籃球隊(duì)主教練等進(jìn)行訪(fǎng)談，咨詢(xún)和請(qǐng)教與本研究相關(guān)的知識(shí)和信息，探討與研究相關(guān)的選項(xiàng)及其合理性，使研究?jī)?nèi)容和方向更加趨于科學(xué)、合理、可行。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

發(fā)放教練員問(wèn)卷12份，回收有效問(wèn)卷12份，有效問(wèn)卷率為100%；發(fā)放運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷72份，剔除作答不全的4份，有效問(wèn)卷68份，有效問(wèn)卷率為94.44%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)得到的全部調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)運(yùn)用 SPSS17.0和EXCEL2007統(tǒng)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行處理和分析，為研究提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 選材情況

2.1.1 選材途徑

北京高校男子籃球隊(duì)尚沒(méi)有隊(duì)伍接受專(zhuān)業(yè)隊(duì)的籃球運(yùn)動(dòng)員，體?；@球運(yùn)動(dòng)員的比例也較低，說(shuō)明北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員的整體水平尚處于較低的層次。從招生途徑看，除北京師范大學(xué)男子籃球運(yùn)動(dòng)員是單獨(dú)招生外，其余 6所高校根據(jù)國(guó)家體委下發(fā)的《普通高等學(xué)校試辦招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》和教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》（教學(xué)廳［2006］1號(hào)）等文件采用招收高水平運(yùn)動(dòng)員的方式選拔男子籃球運(yùn)動(dòng)員。

2.1.2 選材方法

當(dāng)前北京高校在男子籃球人才的選材過(guò)程中都制定了較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x材流程，大部分高校都采用專(zhuān)家考核招生的方式，大部分籃球人才需要通過(guò)北京市組織的統(tǒng)一考試，專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試合格且通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試并達(dá)到規(guī)定的成績(jī)，還有部分籃球人才通過(guò)面試途徑入學(xué)。清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)男子籃球人才的選拔除了由專(zhuān)家考核招生之外，還引入了教練員招生的方式，讓教練員深入到籃球傳統(tǒng)中學(xué)、體校或?qū)I(yè)隊(duì)二線(xiàn)隊(duì)等去尋找籃球人才，或通過(guò)比賽觀摩等方式物色，但最終錄取關(guān)鍵在招生辦，學(xué)校并不能完全按照意愿進(jìn)行招生。此外，北京師范大學(xué)在男子籃球人才選拔過(guò)程中，還開(kāi)創(chuàng)了基層組織推薦的選材方式，由運(yùn)動(dòng)員本人或圈內(nèi)人士推薦，經(jīng)學(xué)?？己撕鬀Q定是否錄取。

2.1.3 選材標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前北京高校在男子籃球人才的選材標(biāo)準(zhǔn)以“專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)與文化成績(jī)并重”為主，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)和北京交通大學(xué)皆執(zhí)行這種選材標(biāo)準(zhǔn)，而其余三所北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員的選材標(biāo)準(zhǔn)則以專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)?yōu)橹?，這部分高校在男子籃球運(yùn)動(dòng)員選拔中，對(duì)于文化成績(jī)的要求相對(duì)較低，只要男子籃球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)達(dá)到一定級(jí)別，則可以降低文化成績(jī)錄取。由于北京高校在男子籃球運(yùn)動(dòng)員選材中缺乏統(tǒng)一的選材標(biāo)準(zhǔn)，高校的自主性太強(qiáng)，導(dǎo)致選材過(guò)程中難以避免的摻雜進(jìn)一些主觀因素。

2.2 管理情況

2.2.1 管理體系

北京市各高校在男子籃球運(yùn)動(dòng)員的管理方面基本上已經(jīng)形成了以主管高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的副校長(zhǎng)擔(dān)責(zé)，后勤部門(mén)、體育部、教務(wù)處和學(xué)生處等多部門(mén)協(xié)調(diào)的綜合管理體系，男子籃球運(yùn)動(dòng)員管理的組織機(jī)構(gòu)比較完善，但卻表現(xiàn)出了高度的集權(quán)性。這樣的一個(gè)組織機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練管理是有利的，但對(duì)日常生活管理尤其是學(xué)習(xí)管理就顯得相對(duì)薄弱，不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的成才。并且，從對(duì)高校男子籃球隊(duì)日常訓(xùn)練管理的情況看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很少參與男子籃球隊(duì)的管理，并且對(duì)各部門(mén)的責(zé)權(quán)分配不夠明確、具體，導(dǎo)致籃球隊(duì)的大部分管理工作都由體育部負(fù)責(zé)，而具體工作則由教練員操作。主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)男子籃球隊(duì)重視程度不夠，各部門(mén)之間協(xié)商處理機(jī)制不完善，導(dǎo)致了男子籃球隊(duì)管理的混亂。此外，當(dāng)前北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員的國(guó)家層面的宏觀管理體系尚不完善，僅依靠中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)下設(shè)的籃球協(xié)會(huì)這一群眾性社團(tuán)組織來(lái)負(fù)責(zé)高校男子籃球隊(duì)的管理，給人才培養(yǎng)造成了很大影響。

2.2.2 管理情況

北京市7所高校男子籃球隊(duì)中有5所高校采用分班的方式對(duì)男子籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行管理，各高校將會(huì)參考運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)、文化課成績(jī)及個(gè)人意愿，分配到相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，這種管理方式必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)訓(xùn)矛盾的加劇。在這種管理方式下，男子籃球運(yùn)動(dòng)員不但要完成規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容，還要完成與班級(jí)其它學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，課程內(nèi)容、設(shè)置等與其它同學(xué)完全相同且沒(méi)有經(jīng)過(guò)優(yōu)化，加之男子籃球運(yùn)動(dòng)員整體文化基礎(chǔ)較為薄弱，因此大部分男子籃球運(yùn)動(dòng)員并不能完全適應(yīng)這種管理方式，產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)壓力和力不從心的感覺(jué)，對(duì)訓(xùn)練也會(huì)造成不利影響。

2.2.3 制度建設(shè)

當(dāng)前北京高校在男子籃球運(yùn)動(dòng)員管理方面已基本形成了比較規(guī)范的制度體系，特別是招生制度、學(xué)籍管理制度、訓(xùn)練制度、競(jìng)賽與獎(jiǎng)勵(lì)制度、運(yùn)動(dòng)員守則以及教練員聘任、管理制度方面建設(shè)情況比較好，但很多高校尚缺乏系統(tǒng)完善的科研制度和后勤保障制度。男子籃球人才的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及部門(mén)眾多，需要相關(guān)部門(mén)提供有效的保障，如場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、師資等，完善的后勤保障制度對(duì)于男子籃球人才的培養(yǎng)也至關(guān)重要。此外，走訪(fǎng)中了解到，北京高校在男子籃球人才培養(yǎng)制度建設(shè)方面幾年一貫制，管理制度的時(shí)代性、適應(yīng)性有所欠缺，很多規(guī)章制度自制定之日起一直沿用至今，未根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的修訂與完善。

2.3 訓(xùn)練情況

2.3.1 指導(dǎo)思想

北京高校男子籃球教練員都制定了比較明確的訓(xùn)練目標(biāo)，但對(duì)訓(xùn)練指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)不夠明確，尚有2所高校不知道訓(xùn)練指導(dǎo)思想是否明確，還有1所高校則直接明確表示沒(méi)有訓(xùn)練指導(dǎo)思想。此外，訓(xùn)練起始狀態(tài)也是高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中比較重要的部分。當(dāng)前北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中教練員對(duì)訓(xùn)練起始狀態(tài)的認(rèn)識(shí)都比較模糊，只有清華大學(xué)男籃和中國(guó)人民大學(xué)男籃表示清楚訓(xùn)練的起始狀態(tài)，而包括北京大學(xué)男籃、北京師范大學(xué)男籃在內(nèi)的五所高校則不是不清楚訓(xùn)練的起始狀態(tài)。

2.3.2 訓(xùn)練計(jì)劃

北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃、全年訓(xùn)練計(jì)劃和月訓(xùn)練計(jì)劃的制定情況較好，7所高校皆制定了學(xué)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，有6所高校制定了全年訓(xùn)練計(jì)劃，有5所高校制定了月度訓(xùn)練計(jì)劃。但是，部分高校對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃的認(rèn)識(shí)程度不夠，表現(xiàn)為長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃與課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃的制定情況不容樂(lè)觀，導(dǎo)致男子籃球人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性不強(qiáng)。

在調(diào)查的12名男子籃球教練員中，依據(jù)個(gè)人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)制定訓(xùn)練計(jì)劃的比例最高，達(dá)到了 33.33%，其次是依據(jù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)制定，其比例皆為25%。其實(shí)，訓(xùn)練計(jì)劃的制定并不是一成不變的，只要符合男子籃球隊(duì)的發(fā)展，教練員可以依據(jù)個(gè)人情況及隊(duì)伍發(fā)展的需要靈活制定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。

2.3.3 訓(xùn)練安排

北京高校7支男子籃球隊(duì)伍中，有5支球隊(duì)采取全年訓(xùn)練的方式，其余2支隊(duì)伍采取賽前集訓(xùn)的方式。其中，清華大學(xué)男籃、北京交通大學(xué)男籃、北京科技大學(xué)、北京大學(xué)男籃和北京工業(yè)大學(xué)男籃五支參加CUBA的隊(duì)伍以及參加大超聯(lián)賽的中國(guó)人民大學(xué)男籃等都采取全年訓(xùn)練的方式。

目前安排男子籃球隊(duì)每周的訓(xùn)練天數(shù)多為6天，北京理工大學(xué)高校男子籃球隊(duì)計(jì)劃每周訓(xùn)練3天；日常訓(xùn)練中每天計(jì)劃訓(xùn)練2.5-3.0小時(shí)，假期集訓(xùn)期間每天計(jì)劃安排4.0-5.0小時(shí)，但這一訓(xùn)練安排無(wú)法滿(mǎn)足高水平男子籃球隊(duì)水平提升的需要。北京師范大學(xué)男籃、北京大學(xué)男籃和北京工業(yè)大學(xué)男籃每天訓(xùn)練時(shí)間達(dá)到了6小時(shí)。世界高水平男子籃球運(yùn)動(dòng)員每天平均訓(xùn)練時(shí)間不低于5小時(shí)，且需要經(jīng)過(guò)6-8年才能成為高水平運(yùn)動(dòng)員過(guò)多的訓(xùn)練安排必然會(huì)擠占學(xué)習(xí)時(shí)間，這也是導(dǎo)致當(dāng)前男子籃球人才培養(yǎng)中學(xué)訓(xùn)矛盾的關(guān)鍵因素。

2.3.4 訓(xùn)練內(nèi)容

當(dāng)前北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練內(nèi)容主要包括體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、籃球理論及心理訓(xùn)練等方面，訓(xùn)練內(nèi)容的安排相對(duì)合理但并不科學(xué)，運(yùn)動(dòng)智能方面的訓(xùn)練比較匱乏，受現(xiàn)有條件的限制心理素質(zhì)訓(xùn)練的開(kāi)展也不樂(lè)觀。

目前，北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中，越來(lái)越多的教練員開(kāi)始重視心理素質(zhì)對(duì)比賽成績(jī)的影響，也采取了一些有效的心理素質(zhì)訓(xùn)練方法，取得了良好的效果。但由于心理素質(zhì)的訓(xùn)練與調(diào)控措施實(shí)施難度較大，及男子籃球隊(duì)訓(xùn)練條件的限制，導(dǎo)致部分先進(jìn)的心理素質(zhì)訓(xùn)練方法難以實(shí)施，心理素質(zhì)訓(xùn)練已經(jīng)成為影響高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.4 競(jìng)賽情況與經(jīng)費(fèi)保障

2.4.1 競(jìng)賽情況

目前被研究所調(diào)查的 7所北京高校皆開(kāi)展了校內(nèi)籃球比賽，校內(nèi)籃球比賽多由學(xué)校體育部組織，通常以系為單位組織比賽，由于賽事水平相對(duì)較低，很難達(dá)到鍛煉高水男子人才的目的。北京高校部分男子籃球隊(duì)是CUBA的傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)。從第十五屆CUBA中國(guó)大學(xué)籃球聯(lián)賽參賽情況看，本研究調(diào)查的7所高校除北京航天航空大學(xué)男籃沒(méi)有參賽之外，其余高校男籃皆參加了此屆 CUBA賽事，中國(guó)人民大學(xué)、北京理工大學(xué)和北京師范大學(xué)男籃只參加了北京賽區(qū)的基層預(yù)賽，清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)和北京交通大學(xué)四支男籃進(jìn)入到分區(qū)賽。分區(qū)賽采用單敗淘汰賽賽制，各隊(duì)抽簽分組贏的一方進(jìn)入到8強(qiáng)，輸?shù)囊环絼t進(jìn)行排位戰(zhàn)比賽，傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)北京大學(xué)男籃擊敗清華大學(xué)男籃奪得分區(qū)賽冠軍，兩隊(duì)進(jìn)入到第三階段全國(guó)八強(qiáng)賽。在大超聯(lián)賽2012—2013賽季比賽中，北京地區(qū)高校只有中國(guó)人民大學(xué)男籃參賽，并挺進(jìn)大超聯(lián)賽全國(guó)四強(qiáng)。此外，北京高校男籃還經(jīng)常參加其它類(lèi)型的校際籃球比賽，如北京市高校籃球比賽等。

2.4.2 經(jīng)費(fèi)保障

根據(jù)原國(guó)家教委頒布的《關(guān)于高等學(xué)校課余訓(xùn)練試點(diǎn)工作評(píng)估方法》的規(guī)定，高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)年度訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為人均 4000-5000元，可以看出大部分北京高校男子籃球隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)未達(dá)標(biāo)。其中，清華大學(xué)、北京大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)男籃的經(jīng)費(fèi)保障情況相對(duì)較好。北京高校男子籃球隊(duì)建設(shè)中普遍存在經(jīng)費(fèi)不足的情況，只有少數(shù)球隊(duì)財(cái)政供給充足。有些學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)緊張，無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行正常的訓(xùn)練和比賽，從而導(dǎo)致訓(xùn)練和競(jìng)賽水平上不去，不能出成績(jī)，達(dá)不到學(xué)校預(yù)期目的，那么學(xué)校也就不會(huì)加大經(jīng)費(fèi)投入，如此形成惡性循環(huán)，致使經(jīng)費(fèi)短缺成為制約北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)和球隊(duì)發(fā)展的瓶頸。

2.5 教練員情況

2.5.1 學(xué)歷與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前北京高校男子籃球教練員無(wú)論是學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是職稱(chēng)結(jié)構(gòu)都比較高，調(diào)查的8名男籃主教練中本科學(xué)歷的僅有1人，有6人獲得了碩士學(xué)歷，而清華大學(xué)男籃主教練則獲得了博士學(xué)歷，北京高校男籃主教練的知識(shí)更新能力、創(chuàng)新能力及科研能力都比較強(qiáng)；從職稱(chēng)看上，講師有3人，其余5人皆為副高，說(shuō)明北京高校男籃主教練高職稱(chēng)化，科研能力較強(qiáng)，理論知識(shí)較為豐富，為執(zhí)教奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.5.2 年齡與執(zhí)教年限

有研究指出，教練員執(zhí)教的最佳年齡是35-45歲，該階段教練員不但心理和生理逐步趨于成熟，而且知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累都達(dá)到了較高的程度，思維反應(yīng)敏捷，接受新事物快。北京高校男子籃球隊(duì)教練員的年齡集中在34～50歲之間，大都有10年以上的從事籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)教時(shí)間都在5年以上。說(shuō)明當(dāng)前北京市高校男子籃球隊(duì)教練員的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，整體水平較高。

2.6 北京高校高水平男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

2.6.1 選材標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，后備力量匱乏

當(dāng)前北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源主要有兩部分，一是普通高中具有一定籃球水平的體育特長(zhǎng)生，二是體育學(xué)校的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生。由于體校學(xué)生早期接受系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練的時(shí)間過(guò)早，導(dǎo)致這部分學(xué)生文化素質(zhì)水平低很難達(dá)到高校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而通過(guò)特招方式招收的隊(duì)員數(shù)量較少，高中具備一定水平的體育特長(zhǎng)生成為當(dāng)前北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員的主要來(lái)源，這部分球員運(yùn)動(dòng)技術(shù)起點(diǎn)低，身高和體重條件較差，離高水平尚有不小差距。當(dāng)前，北京有十多所高校具備招生高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的資格，但面臨的生源競(jìng)爭(zhēng)日益增大。當(dāng)前北京高校在男子籃球人才的選拔中多是通過(guò)降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)吸引有特征的學(xué)生，選材途徑狹窄和標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低導(dǎo)致北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員后備力量匱乏。

2.6.2 培養(yǎng)體制不健全，學(xué)訓(xùn)矛盾突出

北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)業(yè)主要集中在管理、國(guó)際貿(mào)易、法律等文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面，有些高校為了吸引高水平球員設(shè)置了一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)（如北京大學(xué)）。這一點(diǎn)與美國(guó)高校籃球人才選拔大致相同。由于我國(guó)特殊國(guó)情的限制，球隊(duì)建設(shè)中過(guò)度重視訓(xùn)練和成績(jī)，對(duì)文化課重視程度不夠，學(xué)訓(xùn)矛盾突出。北京高校男子籃球隊(duì)主要是從微觀上加以管理，這種降低標(biāo)準(zhǔn)的方式導(dǎo)致很多男子籃球隊(duì)員對(duì)文化課學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，以正常標(biāo)準(zhǔn)很難達(dá)到畢業(yè)水平，即便是學(xué)校安排補(bǔ)課和補(bǔ)習(xí)等也多是走形式。

2.6.3 訓(xùn)練體系不完善，科學(xué)化程度低

當(dāng)前北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練機(jī)制尚不完善，一是訓(xùn)練計(jì)劃的系統(tǒng)性不強(qiáng)，部分高校在男子籃球人才培養(yǎng)中沒(méi)有制定多年訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練計(jì)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)性與全面性不足。二是訓(xùn)練時(shí)間過(guò)多導(dǎo)致學(xué)訓(xùn)矛盾問(wèn)題尖銳，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)訓(xùn)矛盾問(wèn)題一直是我國(guó)競(jìng)技體育訓(xùn)練中一個(gè)那一解決的難題，雖然近年來(lái)不少高校在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中采取了注入“體教結(jié)合”等方式來(lái)解決這一矛盾，但收效甚微。北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中同樣存在學(xué)訓(xùn)矛盾問(wèn)題，由于訓(xùn)練占據(jù)了較多的時(shí)間，價(jià)值日常大強(qiáng)度的訓(xùn)練，還有部分運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)態(tài)度上的不端正情況，導(dǎo)致文化課學(xué)習(xí)與訓(xùn)練有所失衡，學(xué)習(xí)成績(jī)不足。三是訓(xùn)練內(nèi)容不完善，目前北京高校在男子籃球人才訓(xùn)練內(nèi)容的制定上仍以傳統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練為主，對(duì)于心理素質(zhì)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)智能訓(xùn)練的重視程度不夠，訓(xùn)練方法單一且落后，科學(xué)化程度低。

2.6.4 競(jìng)賽機(jī)制不合理，經(jīng)費(fèi)保障不足

當(dāng)前，北京高校男子籃球隊(duì)雖然都舉辦了校內(nèi)聯(lián)賽，但賽事水平較低，達(dá)不到鍛煉隊(duì)伍的目的。校際聯(lián)賽如大超聯(lián)賽、CUBA等，賽事時(shí)間太長(zhǎng)，其參賽球隊(duì)的比賽場(chǎng)次較少，也很難達(dá)到鍛煉隊(duì)伍的目的。此外，北京高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中普遍存在經(jīng)費(fèi)不足的情況，經(jīng)費(fèi)較單一，依靠財(cái)政撥款和學(xué)校單列的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，由于這些經(jīng)費(fèi)的規(guī)模比較有效，因而籃球隊(duì)隊(duì)員尚沒(méi)有任何訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，比賽補(bǔ)貼也比較低，由于缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)，不但球員的訓(xùn)練積極性得到不保障，一些新的訓(xùn)練手段、方法等在籃球隊(duì)中無(wú)法開(kāi)展，也對(duì)球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽產(chǎn)生了直接影響。

3 建議

3.1 選材途徑與標(biāo)準(zhǔn)方面

要拓展選材途徑，將高中聯(lián)賽選材、大 CUBA人才培訓(xùn)基地或分部選材、選秀夏令營(yíng)以及高?；@球后備人才基地等多種選材途徑有效結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，要提高選材標(biāo)準(zhǔn)，建立一套標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的考核體系，做到科學(xué)嚴(yán)格的考察，避免弄虛作假的情況出現(xiàn)。

3.2 學(xué)訓(xùn)矛盾方面

要嚴(yán)格學(xué)習(xí)管理，球員必須達(dá)到規(guī)定的最低要求標(biāo)準(zhǔn)才能夠參加比賽和訓(xùn)練；采用靈活的學(xué)制，可實(shí)行彈性學(xué)制或?qū)W分制；擴(kuò)大任意選修課的開(kāi)設(shè)力度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)分制；此外，學(xué)校體育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)與其它部門(mén)的溝通與協(xié)調(diào)，幫助高水平球員掃除學(xué)習(xí)障礙。

3.3 訓(xùn)練體系方面

建議高校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略觀念，完善訓(xùn)練計(jì)劃，特別是高水平球員的多年訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的系統(tǒng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性；要合理安排學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間，在非比賽期或比賽間歇期，在保持競(jìng)技狀態(tài)的前提下適當(dāng)壓縮訓(xùn)練時(shí)間，增加文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，合理調(diào)配學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間，同時(shí)安排教師在暑寒假時(shí)間給隊(duì)員補(bǔ)課，縮小與普通學(xué)生的文化差距。

3.4 競(jìng)賽賽制和資金方面

促進(jìn)CUBA、大超聯(lián)賽賽制的改革，拓寬參賽范圍，擴(kuò)大參賽場(chǎng)次；拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，通過(guò)企業(yè)贊助、代言等活動(dòng)提高了球隊(duì)的收入，為球隊(duì)提供充足的經(jīng)費(fèi)支持。

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