作文不妨從有意思寫起

◎陳 杰

陳杰，語文教師，現(xiàn)居湖北黃石。責(zé)任編校：老 猛

高中生作文一直是一個(gè)老大難問題，其成因和表現(xiàn)種類繁多，但如果從大的方面來看，不外乎三種：一是寫作內(nèi)容問題，二是審題立意問題，三是言語表達(dá)問題。此三種問題難度逐層加深，同時(shí)又相互制約。但歸根結(jié)底首先要解決的是寫作內(nèi)容問題，正所謂：“巧婦難為無米之炊”，寫作沒有內(nèi)容，再好的立意也無法表現(xiàn)；寫作沒有內(nèi)容，言語表達(dá)更是無從說起。

根據(jù)調(diào)查，學(xué)生寫作內(nèi)容問題又大致可以分為兩類，一是無話可說，即沒有內(nèi)容可寫，“提筆忘字”，每次作文痛苦萬分，絞盡腦汁湊足字?jǐn)?shù)；二是無從說起，即有話可說，材料比較充足，但是不知如何選擇素材，無從下手。而且從批閱作文的情況來看，許多學(xué)生看似內(nèi)容充實(shí)，實(shí)則空洞。那么作文究竟寫什么更好呢？作文不妨從“有意思的”寫起。

一.拒絕偽作文，抒寫真性情

如今許多學(xué)生在寫什么的問題上缺乏判斷力，不知道作文的真正意義是什么，作文表現(xiàn)出浮泛之氣，在浮華的語言底下，充斥著一個(gè)個(gè)偽靈魂、假面孔。文章千篇一律，千人一面，或故作成熟，顯示高深，或濃妝艷抹，有文無質(zhì)，稱其為偽作文。究其原因，一是因?yàn)閷?duì)生活的認(rèn)識(shí)比較淺，二是缺乏自信，寧愿在寫熟的內(nèi)容上打轉(zhuǎn)，打磨，好像這樣更保險(xiǎn)一些。

陶行知先生曾說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)“真”字道出了教育的實(shí)質(zhì)：教學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，識(shí)真才，辦真事，追求真理，做真人。俗話說：言為心聲，文章寫作不也如此么？源于生活，又高于生活，這是文學(xué)創(chuàng)作的基本原則。對(duì)于中學(xué)生而言，創(chuàng)作要高于生活難度還是較大，但源于生活應(yīng)該做到，真實(shí)的生活是寫作真正的源泉，那些脫離生活，高調(diào)空洞的偽作文必須加以抵制。

作文即生活，拒絕偽作文，抒寫真性情，作文不妨從有意思的寫起。我們常說：興趣是最好的老師。有意思的人或事往往能引起注意，激發(fā)思索，因此有話可說，容易寫得真實(shí)，文章更接地氣。同時(shí)由于個(gè)體思想的差異性，你覺得有意思，別人未必有同感，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，寫有意思的還能體現(xiàn)出思想的獨(dú)特，使文章不再千人一面。

二.提高寫作興趣，提升思想認(rèn)識(shí)

寫作是一種有感而發(fā)的內(nèi)在需求，厚積薄發(fā)。作文寫有意思的，寫自己真正感興趣的，想寫的，無疑能提高寫作的興趣，讓寫作不再是痛苦的經(jīng)歷，而是自我心靈的釋放。學(xué)生通過寫作不斷認(rèn)識(shí)自我，審視自我，提升自我。寫作由一種痛苦的體驗(yàn)變成愉悅的享受，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由要我寫到我要寫的轉(zhuǎn)變。

英國作家劇作家王爾德就曾指出：“如今是這樣的時(shí)代，看得太多而沒有時(shí)間欣賞，寫得太多而沒有時(shí)間思想?！蓖鯛柕抡f這話的時(shí)間是100多年前。如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生并不是讀得太少，相反，是讀得太多太濫。各種媒體海量的信息蒙蔽了雙眼和大腦！學(xué)生打開電腦手機(jī)，就會(huì)陷入各類信息的陷阱，讀得很多，卻沒時(shí)間欣賞；寫了很多，卻都不是自己真正想說的。作文從有意思的寫起，不僅是教會(huì)學(xué)生一種方法，更是教會(huì)學(xué)生一種態(tài)度。熱愛生活，關(guān)注內(nèi)心，才能真正提升自我的思想認(rèn)識(shí)，寫出有深度的文章。

三.從現(xiàn)實(shí)中飛翔，提高人文素養(yǎng)

作文創(chuàng)作最怕脫離生活，所以我們強(qiáng)調(diào)“我以我手寫我心，我以我心吐真情”。作文從有意思的寫起，不僅能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，而且能讓學(xué)生從自身興趣出發(fā)走進(jìn)生活，通過寫作積累生活，感悟生活，最終提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“根據(jù)個(gè)人特長和興趣自主寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。在生活和學(xué)習(xí)中多想多寫，做到有感而發(fā)，提倡自主擬題，多寫自由作文。”作文從有意思的寫起集中的體現(xiàn)了這一思想，但它只是作文教學(xué)的一個(gè)開始，要想解決高中生作文難這個(gè)問題，僅僅寫有意思的顯然不夠，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力，提高學(xué)生對(duì)生活的感悟力，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性鮮明的文章，才能最終實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的目標(biāo)。