打破常規(guī) 敢于“出格”

豆黨鋒

大眾化是高考作文的大忌，雖說(shuō)規(guī)范型文章能得保險(xiǎn)分，但考生欲得高分，必定要敢于“出格”。

敢于出格之創(chuàng)造性想象

所謂創(chuàng)作性想象，就是指對(duì)生活中原有的人、事、景進(jìn)行改造與加工，將經(jīng)過(guò)改造的各種成分，鑄成一個(gè)完整的新形象，而這個(gè)形象恰恰承載著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。在具體行文時(shí)，考生可借助童話文體、情景再現(xiàn)等技法完成創(chuàng)造性想象。

【2016名師原創(chuàng)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

病了不用慌，你可享受病假補(bǔ)助，其數(shù)額視病假長(zhǎng)短而定，相當(dāng)于工資的75%至100%，醫(yī)療費(fèi)用和經(jīng)醫(yī)生之手的藥品，大部分由國(guó)家負(fù)擔(dān)。失業(yè)了就去領(lǐng)救濟(jì)金，每月相當(dāng)于1.3萬(wàn)元人民幣。如果你再打一份不用交稅的零工，日子過(guò)得就更紅火了。不想工作，無(wú)所事事？念大學(xué)去呀，反正也是免費(fèi)。老了，國(guó)家養(yǎng)著你。

這就是瑞典人的幸福生活。富裕的國(guó)家制定了從搖籃到墳?zāi)沟母＠Ｗo(hù)，公民不愁吃不愁穿不怕病，失業(yè)了也很快樂，老了也生活得很體面。但瑞典是自殺率最高的國(guó)家之一，他們自殺或殺人的原因之一就是：生活安逸，毋須奮斗，沒有壓力，沒有目標(biāo)，無(wú)所事事。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【佳作展示】

貓貓歷險(xiǎn)記

@一考生

貓歷九年三月，鼠王發(fā)動(dòng)全國(guó)臣民，用盡一切辦法弄到魚，并派使者前往貓國(guó)求和。

鼠國(guó)使者帶著貢品覲見貓王，還未開口，就先讓下人奉上魚肉貢品。眾貓臣見狀直咽口水，貓王低頭一看，趕忙轉(zhuǎn)移視線。

鼠使者見狀，眼珠一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“鄙國(guó)大王派臣前來(lái)進(jìn)貢，望與貴國(guó)和平相處，永修于好，這點(diǎn)小意思不成敬意，望大王笑納！”

貓王沒有應(yīng)答但面露饞色，把問(wèn)題推給了臣子：“鼠國(guó)前來(lái)進(jìn)貢，意與吾國(guó)平起平坐，眾卿意下如何？”朝堂上頓時(shí)議論紛紛。

貓?jiān)紫嗫戳艘谎圬暺?，?qiáng)咽口水道：“我國(guó)乃大國(guó)，豈能與小國(guó)平起平坐？況貓與鼠實(shí)乃天敵，我輩個(gè)個(gè)動(dòng)作敏捷，身手不凡，豈能讓鼠輩橫行？”說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)頭去不再看貢品。

鼠使者頷首，轉(zhuǎn)而又說(shuō)：“我王承諾，若貴國(guó)答應(yīng)不再捕殺我國(guó)百姓，我國(guó)愿年年朝貢，貢品只增不減，魚肉會(huì)源源不斷地供應(yīng)，只求能與貴國(guó)和平相處?！?/p>

貓尚書對(duì)著貢品，口水直流，道：“陛下，鼠輩乃我朝天敵沒錯(cuò)，可鼠輩向來(lái)狡詐，我朝兵將剽悍勇猛，與之搏斗，雖勝多敗少，但體力、財(cái)力、物力亦損耗不少，既然鼠國(guó)主動(dòng)求和，又有貢品，我們何不順?biāo)浦郏饝?yīng)下來(lái)呢？這樣一來(lái)，我們就不用終日為填飽肚子而奔波勞累了，何樂而不為呢？”

貓王面露喜色，但仍不言語(yǔ)。

繼而，貓將軍伸了一個(gè)大大的懶腰，睥睨鼠使者道：“陛下，我朝個(gè)個(gè)精英，即使鼠輩作亂也不足為懼。但這些鼠輩夜夜活動(dòng)，搞得我國(guó)邊防士兵防不勝防，連個(gè)安穩(wěn)覺都睡不成。不如我們就答應(yīng)他們，一來(lái)我國(guó)將士可以高枕無(wú)憂，二來(lái)又可獲得貢品，餐餐美味。放心吧，他們成不了什么氣候！”

一直默不作聲的貓?zhí)具@時(shí)開了口：“消滅鼠類是我族千百年來(lái)的責(zé)任，陛下斷不可……”“好了！”沒等貓?zhí)菊f(shuō)完，貓王便打斷了他，“尚書、將軍言之有理，本王決定，只要鼠國(guó)今后稱臣并年年進(jìn)貢，我族將不再捕殺之！”太尉欲辯之，但其他臣子的冷眼讓他深感心寒。

從此，貓國(guó)不再捉鼠，鼠國(guó)為禍人間，貓國(guó)臣民個(gè)個(gè)因日日有魚吃而變得慵懶無(wú)比，鼠國(guó)便趁機(jī)作亂，只有貓?zhí)編ьI(lǐng)一隊(duì)士兵堅(jiān)守崗位，不料卻被貓王以逆旨罪處以極刑。此后不久，鼠國(guó)士兵便攻破了貓國(guó)城門，占領(lǐng)了貓國(guó)。

貓國(guó)一炬，可憐焦土！貪圖享樂而攻守之勢(shì)異也。

【技法點(diǎn)評(píng)】

這是一篇?jiǎng)?chuàng)新作文，作者寫的是貓國(guó)貪圖鼠國(guó)貢品以致亡國(guó)的故事。全文用寓言的形式揭示了“貪圖享樂而攻守之勢(shì)異也”的深刻道理。作者運(yùn)用創(chuàng)造性想象，用動(dòng)物界的問(wèn)題折射出人類社會(huì)的問(wèn)題，閃爍著智慧的光芒。

敢于出格之故事新編

所謂故事新編法，即根據(jù)古典名著、外國(guó)名著、民間故事或名人名作的人物，重新演繹故事，反映社會(huì)生活。這些帶有鮮明個(gè)性的人物可以放在過(guò)去的時(shí)代，也可以把他放到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái);或借古諷今、折射現(xiàn)實(shí)，也可以透過(guò)他們的眼睛去看現(xiàn)實(shí)，寫他們?cè)谛颅h(huán)境中所經(jīng)歷的事情，以此歌頌社會(huì)進(jìn)步或暴露問(wèn)題或批判丑惡現(xiàn)象。

【2016名師原創(chuàng)】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

樹有根，才能枝繁葉茂，蔥郁參天;花有根，才能經(jīng)冬歷夏，年年花落花開。那么在我們生存的這片大地下，也埋藏了許多深深的根，跨過(guò)世紀(jì)，穿越秋冬，永不變遷，因?yàn)檫@根深深地扎在我們每個(gè)人的心里……

讀完上述材料，你有何感受，結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)以“————，永遠(yuǎn)的根”為題寫一篇不少于800字的作文，不要套作，不得抄襲。

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文化，永遠(yuǎn)的根

@一考生

話說(shuō)東坡居士在地下聽說(shuō)人間在轟轟烈烈地傳承傳統(tǒng)文化，甚是欣慰，決定到人間一探究竟。

首先，居士來(lái)到了儒學(xué)發(fā)源之地——山東。途經(jīng)陽(yáng)谷縣，此處人聲鼎沸，居士決定一看究竟，誰(shuí)知三家正在打架。一家說(shuō)：“西門慶是俺陽(yáng)谷縣的?！绷硪患艺f(shuō)：“是俺清臨縣的。”還有一聲音大喊：“是俺安徽的。”居士倒吸一口冷氣，他們爭(zhēng)西門慶這個(gè)惡霸干嗎？居士忙問(wèn)一路人，路人說(shuō)：“不管是不是惡霸，只要爭(zhēng)到手，不僅傳承了文化，還能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。君不見陜西黃陵、河南周口與甘肅天水瓜分了伏羲;湖北竹山、河北邯鄲、甘肅天水和山西萬(wàn)榮等地共享了女媧;陜西黃陵和河南新鄭分食了黃帝;河南焦作、湖南炎陵和山西高平肢解了炎帝;湖南寧遠(yuǎn)跟山西運(yùn)城瓜分了舜帝，他們賺得盆滿缽滿的……”

居士再也聽不下去了，心想，還是到別處看看吧，于是回頭便走。

說(shuō)著就到了一處地方，此地崇山峻嶺，茂林修竹，更有流水潺潺，黃鸝鳴翠！居士正要脫口吟詩(shī)，一位編劇大步迎前，“唉呀呀！這不是東坡先生嗎？久仰久仰！我們正滿世界找您呢！”說(shuō)著，編劇畢恭畢敬地把居士請(qǐng)進(jìn)內(nèi)室噓寒問(wèn)暖一番，主人撩開話題：“為落實(shí)‘文化搭臺(tái)，經(jīng)貿(mào)唱戲’八字方針，我們正準(zhǔn)備拍攝一部電視劇《新東坡傳奇》，想聘請(qǐng)您當(dāng)藝術(shù)顧問(wèn)，這不，劇本都寫好了，請(qǐng)指正?！本邮侩S手翻開劇本目錄：“蘇東坡少林寺月夜偷師”“蘇東坡武當(dāng)山奇遇張三豐”“蘇東坡感天動(dòng)地神奇婚戀”……一向安之若素的居士不禁眉頭蹙緊，氣息急促;一旁的主人則眉飛色舞，煙圈吐得正圓。翻開“神奇婚戀”一章，寫的是：蘇東坡與蘇小妹原是同父異母的兄妹，青梅竹馬，兩小無(wú)猜，后因秦少游介入，加之礙于禮教，蘇東坡與蘇小妹的感情無(wú)疾而終，為彌補(bǔ)哥哥的失落，蘇小妹引見李師師與之相見……

不等看完，居士就大汗淋漓，繼之拍案而起，說(shuō)：“一派胡言！”那編劇一看慌了，連聲說(shuō)：“先生息怒！時(shí)代不同了，不這樣拍就沒有收視率，這樣處理不為過(guò)，你不知道，唐僧早已妻妾成群，大禹治水三過(guò)家門而不入原來(lái)是婚外戀，您的同行李清照…… ”

一路走來(lái)，居士心如死灰，頓生歸意。抬眼，遠(yuǎn)處是巨幅廣告：孔子和老子穿上西裝，打起領(lǐng)帶，“有朋穿‘花花太子’，不亦帥乎”的大字煞是惹眼。

“要留住文化的根呀！還是地下清靜！”居士喟然。

居士使盡渾身解數(shù)，竟找不到回家的路……

【技法點(diǎn)評(píng)】

作者借古說(shuō)今，借蘇軾人間重游的尷尬遭遇，諷刺了現(xiàn)代人將文化信仰之根丟失，被金錢戕害的現(xiàn)實(shí)。借古人之目打量當(dāng)下，頗具創(chuàng)意，巧妙地直擊現(xiàn)實(shí)，厚重有力。人物描寫真切，寓情于景，結(jié)尾“竟找不到回家的路，”意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。

敢于出格之人物評(píng)傳

所謂人物評(píng)傳，就是考生整篇文章只選一個(gè)人物并對(duì)其進(jìn)行評(píng)說(shuō)，評(píng)說(shuō)的角度可以是這個(gè)人物的核心性格，也可是對(duì)其成長(zhǎng)歷程的感悟;可正面解讀，也可反彈琵琶。

【2016名師原創(chuàng)】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

“角落”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為：指房屋等兩墻交接處之一隅，亦泛指類似墻的東西相接處的凹角或方形物件的一角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。

請(qǐng)以“角落”為題寫一篇作文。要求：立意自定，文體自選，不少于800字，不得抄襲。

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角落

@一考生

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？

你坐在西行的馬車上，眼中滿是迷茫和痛苦。

年紀(jì)輕輕便深受賞識(shí)，一路平步青云，年過(guò)不惑便是朝中的一品大員、兩廣總督。你眼中的皇帝勤政愛民，自以為得遇明君，你心中所想的是“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。

上書言事，大陳鴉片之弊，手捧尚方寶劍開赴廣州?；㈤T銷煙，你一舉成名，何等的意氣風(fēng)發(fā)！你成為了人們心目中的大英雄。

但為何又會(huì)一貶到底呢？伊犁，你這次被貶的目的地，一個(gè)除了沙子什么都沒有的地方。難道皇帝不是原來(lái)的皇帝了嗎？難道天朝大國(guó)竟勝不過(guò)外夷？你心中的理想、抱負(fù)在一瞬間全部成為了空想，有的只是西行路上的漫漫黃沙，有的只是那總也走不到的不毛之地——伊犁。

終于到了西安，再向西行使便再也看不到城市的影子了，本應(yīng)該繼續(xù)西行，你卻病倒了。大病之中，你想到了西湖上的蘇堤，想到了那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的蘇軾;想到了“為官一任，造福一方”的韓愈……于是，你又疾步西行，奔赴那原本是苦難現(xiàn)在卻成了機(jī)遇的貶謫之地。你號(hào)召人們開墾荒田，加大生產(chǎn);供水不足，你便帶領(lǐng)人們開渠挖溝……經(jīng)過(guò)你的努力，原本處于荒蠻狀態(tài)下的伊犁人民吃飽了肚子，改善了生存條件，逐步擺脫了蒙昧，思想受到了教育，社會(huì)風(fēng)俗也得到了很大的改善。

你就像光彩奪目的太陽(yáng)。在廣州，你可以光芒萬(wàn)丈;在伊犁，你仍然熱情四溢。雖然遠(yuǎn)離京師，遠(yuǎn)離繁華，偏處一隅，但你沒有沉默。因?yàn)槟愕牡絹?lái)，一切都發(fā)生了極大的變化。曾經(jīng)的漫天風(fēng)沙得到了改善，曾經(jīng)的落后野蠻得到了開化，曾經(jīng)的風(fēng)餐露宿、餓殍遍野、衣不遮體成為了歷史，原本黑暗落后的角落因你的到來(lái)而變得明媚溫暖起來(lái)。

“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！奔词乖谥夭≈校闼畹娜匀皇巧n生。沒有往日的喧囂，沒有繁忙的應(yīng)酬，你的心中只有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是讓伊犁這個(gè)角落陽(yáng)光明媚。

你的努力沒有白費(fèi)，隨著伊犁的發(fā)展，伊犁人民也因?yàn)槟愕牡絹?lái)而心中逐漸明媚起來(lái)。

卸任的那天，你在蒼茫的大西北的角落，看到了明媚的陽(yáng)光！

【技法點(diǎn)評(píng)】

文章選取了歷史上林則徐被貶伊犁的素材作為寫作點(diǎn)，以伊犁作為角落，以林則徐在伊犁的所作所為為升華點(diǎn)，通過(guò)伊犁的變化，動(dòng)態(tài)地寫出了伊犁由荒蕪到明媚的過(guò)程，揭示了角落依然可以明媚的道理。本文選材精當(dāng)，論述到位，語(yǔ)言嫻熟，顯示出作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底。

敢于出格之巧用書信

抒發(fā)真情實(shí)感，打擊套作，可謂高考改革多年的呼喚，而書信文體在表達(dá)方式上，可以敘事、描寫，也可以抒情、議論，亦可以討論，在抒發(fā)真情實(shí)感方面可謂得天獨(dú)厚。所以考生如果能采取書信的形式寫作，在滿天飛的議論文中定能給閱卷老師不一樣的感覺。

【2016名師原創(chuàng)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“花凋了呢？”

“愛它的翠葉田田?！?

“葉殘了呢？”

“聽打在上面的雨聲呀！”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【佳作展示】

致張愛玲的一封信

@一考生

愛玲：

你好！不知道你的容顏是否憔悴，不知道你是否依然柔情似水。

我想，時(shí)光的流逝掩飾不住你的才情，同樣也洗不去你滿面的愁容。愛玲，其實(shí)我懂得你的心，我知道你內(nèi)心的無(wú)奈，我知道你也同樣渴望著快樂的人生?？墒悄銋s對(duì)著生活說(shuō)，人生有飛揚(yáng)，你飛揚(yáng)不起來(lái);人生有熱鬧，你熱鬧不起來(lái)。你曾說(shuō)，你可以逃離一切，但是你逃不出這生命的蒼涼，蒼涼是飛揚(yáng)與熱鬧之中的安穩(wěn)與真實(shí)。

愛玲，你不該用蒼涼來(lái)填充你的人生，你更不該讓你的人生總處于悲涼的低谷，你該去尋找生活中的飛揚(yáng)與熱鬧，你應(yīng)該去追求自己的快樂和幸福。愛玲，春秋輾轉(zhuǎn)，流年似水。人生如浮萍，為浪潮所操縱，而浪潮又被狂風(fēng)所裹挾……很多時(shí)候，我們是難以左右人生命運(yùn)的，能做的只是轉(zhuǎn)變態(tài)度。愛玲，如果你能從另一角度來(lái)看你的人生，或許你就沒有那么多的無(wú)奈與煩惱了，正如一位詩(shī)人說(shuō)的：“花凋了呢？愛它的翠葉田田。葉殘了呢？聽打在上面的雨聲呀！”如果你一直用這種態(tài)度積極地對(duì)待人生，那么今天你留給我們的也將會(huì)是一種別樣的風(fēng)情。

書疊青山，燈如紅豆，春花秋月，幾度春秋。

看過(guò)你的《傾城之戀》，我才真正讀懂了你。你的情感里有一種啼血的悲哀與蒼涼。愛玲，也許你的人生有幾多不幸，幾多悲哀，但你知道嗎？苦難也是一筆彌足珍貴的財(cái)富呀，正因如此，你的文字里才有一種世人無(wú)法體驗(yàn)的哀怨。這樣去想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原本也是多情和美麗的。傷感和無(wú)奈對(duì)你來(lái)說(shuō)，又算得了什么。

愛玲，順境中的笑臉是容易被遺忘的，逆境中的笑臉才讓人刻骨銘心。我更希望看到你在逆境中那堅(jiān)強(qiáng)的笑臉?！盎ǖ蛄四?？愛它的翠葉田田。葉殘了呢？聽打在上面的雨聲呀！”

愛玲，我真誠(chéng)地祝福你的人生能夠快樂，祝福你的生活充滿幸福。因?yàn)槟阈腋＃揖涂鞓?因?yàn)槟愣嗲?，我才如此地崇拜?因?yàn)槟闶遣排?，我才從你大智大慧的文字里讀出了你的睿智，你的孤獨(dú)，你的浪漫，你的惆悵……

愛玲，雖然我們處于不同的時(shí)代，我甚或不能全部地讀懂你，但我想真誠(chéng)地告訴你，不管你在人間還是在陰間，我都希望你永遠(yuǎn)快樂和幸福，都希望你能聽到“雨打荷葉”的聲音！

一個(gè)希望你快樂的人

XX年X月X日

【技法點(diǎn)評(píng)】

在大多數(shù)考生用規(guī)范的議論文來(lái)論述人要有一顆積極、樂觀、陽(yáng)光的心態(tài)時(shí)，這位考生卻獨(dú)辟蹊徑，將視覺轉(zhuǎn)到了張愛玲的身上，采取第二人稱的抒情方式與張愛玲對(duì)話，形象地表達(dá)了生活只有積極陽(yáng)光才能幸福的道理。如此構(gòu)思，如此行文，如此表達(dá)，怎一個(gè)“妙”字了得！