科技期刊編輯中文水平現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

蔣亞儒

（陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，西安 710021）

科技期刊編輯中文水平現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

蔣亞儒

（陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，西安 710021）

科技期刊的質(zhì)量和傳播效果與編輯的中文水平密切相關(guān).通過(guò)對(duì)科技期刊編輯中文水平不高的原因進(jìn)行分析，認(rèn)為要盡快改善這一狀況，教育機(jī)構(gòu)必須努力扭轉(zhuǎn)重外語(yǔ)輕母語(yǔ)的作法，科技期刊編輯應(yīng)通過(guò)自身努力多讀多寫(xiě)，出版行政機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)科技期刊編輯的中文再學(xué)習(xí).

科技期刊；編輯；中文水平；提高途徑

0 引言

科技期刊是科學(xué)技術(shù)事業(yè)和出版事業(yè)的重要組成部分，具有轉(zhuǎn)化科技成果、傳播科技信息、交流學(xué)術(shù)思想、促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)化、培養(yǎng)科技人才等作用.科技期刊編輯的語(yǔ)言文字素養(yǎng)直接影響科技期刊的質(zhì)量和傳播效果.實(shí)際上，各期刊編輯部都十分重視人才的培養(yǎng)，研究編輯應(yīng)該具備素質(zhì)方面的文章也不少.但在論及編輯素質(zhì)的培養(yǎng)中，大多強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)、科研能力、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等方面，［1-4］論及中文語(yǔ)言文字素養(yǎng)方面的觀點(diǎn)較少.筆者結(jié)合自己多年從事編輯工作的實(shí)踐，深刻地體會(huì)到語(yǔ)言文字是科技期刊編輯的基本功，對(duì)構(gòu)成科技期刊編輯整體素質(zhì)非常重要，對(duì)編輯整體素質(zhì)的形成、發(fā)展具有內(nèi)在的促進(jìn)作用.本文對(duì)科技期刊編輯的中文水平不高的原因及提高途徑進(jìn)行了分析與探討，以期提高科技期刊的整體質(zhì)量.

1 科技期刊編輯中文水平的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2005年2月底，我國(guó)已創(chuàng)辦的科技期刊共有4 758種，其中4 548種是以中文版出刊的，占全部科技期刊的95.6%；37種科技期刊為少數(shù)民族語(yǔ)言文字出版，占全部科技期刊的0.8%；173種為英文科技期刊，占全部科技期刊的3.6%.［5］可見(jiàn)，我國(guó)的科技期刊向來(lái)主要以中文即漢族的語(yǔ)言文字為媒介給大眾傳播信息，因此科技期刊論文的字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)等必須符合漢語(yǔ)的規(guī)則，這也是每個(gè)科技期刊編輯必須達(dá)到的最基本要求.雖然編輯不屬于單純的文字工作者，但如果缺乏語(yǔ)言文字的基本功，那么要做好編輯工作則無(wú)從談起.尤其是科技論文的語(yǔ)言文字，除了簡(jiǎn)明、精練外，還要求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確.這就要求科技期刊編輯具有扎實(shí)的漢語(yǔ)語(yǔ)言文字基本功，把科技理論知識(shí)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字、科技名詞術(shù)語(yǔ)和圖表等，通過(guò)期刊這一傳播載體展示給讀者.

科技期刊編輯基本上都來(lái)自教學(xué)與科研系列的教師和專業(yè)技術(shù)人員，剛參加工作的編輯人員大多是高校理工科畢業(yè)生，從事編輯工作后對(duì)編輯業(yè)務(wù)、編輯知識(shí)從零開(kāi)始積累.我國(guó)目前科技期刊編輯的漢語(yǔ)言文字水平有待提高.1998年至2003年連續(xù)6年，遼寧省新聞出版局對(duì)全省的期刊編輯進(jìn)行編輯知識(shí)競(jìng)賽，梁麗等［6］對(duì)每年的考題和考試結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，科技期刊編輯中文方面的知識(shí)普遍較缺乏，其中2003年參賽的科技期刊編輯考試成績(jī)?cè)?0分以下的人數(shù)占到了參賽總?cè)藬?shù)的65.56%，而考題的內(nèi)容則是編輯工作中最常見(jiàn)的中文基礎(chǔ)知識(shí)，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正誤的判斷、異形詞的辨別、成語(yǔ)改錯(cuò)、病句修改等.這雖然只是一個(gè)省的科技期刊編輯中文（漢語(yǔ)語(yǔ)言文字）水平的調(diào)查情況，但可以窺一斑而知全豹.

2 科技期刊編輯中文水平不高的原因

2.1 教育體制和人才培養(yǎng)模式造成的后果

相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育的高中階段實(shí)行文理分科制度.文理分科制度是一種剝奪學(xué)生接受文理公平教育權(quán)利的“強(qiáng)權(quán)”，長(zhǎng)期的文理分科，導(dǎo)致了我國(guó)高中學(xué)生群體的知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了不該有的畸形：過(guò)早地進(jìn)行文理分科，造成理科學(xué)生不再閱讀經(jīng)典，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，知識(shí)面狹窄，缺少人文精神；文科學(xué)生則逐漸遠(yuǎn)離、淡化了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維訓(xùn)練和科學(xué)精神培養(yǎng).［7］我國(guó)的高等教育長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行高度統(tǒng)一的專業(yè)化人才培養(yǎng)模式，過(guò)窄的專業(yè)教育，造成學(xué)生知識(shí)單薄，產(chǎn)生的問(wèn)題并不亞于高中文理分科.［8］這種單科性的專業(yè)化教育模式造成理、工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)科的學(xué)生對(duì)中文學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視，導(dǎo)致他們的漢語(yǔ)語(yǔ)言文字基本功不扎實(shí).

2.2 重理輕文導(dǎo)致科技期刊編輯中文水平“先天不足”

追根溯源，我國(guó)社會(huì)文理的發(fā)展失去均衡始于新中國(guó)成立之后.由于當(dāng)時(shí)政治上的原因，我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的建設(shè)改造幾乎全部照搬蘇聯(lián)模式，在高等教育方面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式.蘇聯(lián)模式的高等教育急功近利，被要求直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù).與“超英趕美”“跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義”的政治目標(biāo)一致.于是，自然學(xué)科中的工科成為重中之重.相反，文科一方面與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系不大而受到冷落；另一方面，源自歐美的人文學(xué)科又因其具有“資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)”而遭到否定，社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科甚至被停止和取消.人文學(xué)科嚴(yán)重受挫，重理輕文的狀況正式形成.這種專業(yè)化的教育體系與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，為國(guó)家的工業(yè)化道路服務(wù)，在當(dāng)時(shí)的情況下為國(guó)家培養(yǎng)了很多骨干人才，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種教育體系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要.自改革開(kāi)放以來(lái)，重理輕文的教育體系雖說(shuō)有了一些改善，但是，我國(guó)的高等院校中，理科院校數(shù)目遠(yuǎn)多于文科院校.即使在綜合大學(xué)中，理科專業(yè)也遠(yuǎn)多于文科專業(yè).民間更是有“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這樣的諺語(yǔ)流傳.［9］社會(huì)上普遍重理輕文的現(xiàn)象，致使我國(guó)人文教育薄弱，導(dǎo)致科技期刊編輯的漢語(yǔ)語(yǔ)言文字基本功普遍較差.

2.3 職稱評(píng)定政策導(dǎo)向的影響

從1986年開(kāi)始，我國(guó)將各行業(yè)技術(shù)人員的職稱評(píng)定與一定的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平聯(lián)系起來(lái).自此，各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員參與評(píng)定職稱，必須通過(guò)職稱外語(yǔ)考試和計(jì)算機(jī)水平測(cè)定.在這一政策的引導(dǎo)下，全國(guó)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專業(yè)技術(shù)人員只有通過(guò)職稱外語(yǔ)等級(jí)考試及計(jì)算機(jī)水平測(cè)試，才有資格參與職稱評(píng)定，而職稱評(píng)定直接關(guān)系晉職、加薪、住房等待遇.對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些考試不能不考［10］.因此導(dǎo)致科技期刊編輯對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)意識(shí)日趨淡化.

3 科技期刊編輯提高中文水平的對(duì)策

3.1 教育機(jī)構(gòu)要努力扭轉(zhuǎn)重外語(yǔ)輕母語(yǔ)的作法

當(dāng)前，重外語(yǔ)輕母語(yǔ)的社會(huì)現(xiàn)象已經(jīng)引起了專家和各界的普遍關(guān)注.2005年2月25日在沈陽(yáng)召開(kāi)的2005年度語(yǔ)言文字工作會(huì)議上，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)袁貴仁強(qiáng)調(diào)，對(duì)于重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用而忽略、削弱本國(guó)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)和使用的現(xiàn)象，要予以糾正.［11］面對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)極大地沖擊母語(yǔ)學(xué)習(xí)的事實(shí)，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)高度重視，及時(shí)采取行動(dòng)，建立漢語(yǔ)考試體系，在職稱評(píng)定和學(xué)歷晉升過(guò)程中，加大對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言文字水平的測(cè)試比重，降低對(duì)外語(yǔ)水平測(cè)試的比重，正確引導(dǎo)社會(huì)在職人員及在校學(xué)生.

3.2 科技期刊編輯應(yīng)通過(guò)自身努力多讀多寫(xiě)

科技期刊編輯無(wú)論是修改他人稿件還是自己動(dòng)手寫(xiě)作，都是對(duì)語(yǔ)言文字的具體運(yùn)用，也是衡量編輯基本功是否扎實(shí)的重要尺度.“己不正，勿正人”，編輯要為別人修改文字，就必須具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字能力和功底.如果自己連一篇通順的文章都寫(xiě)不好，又怎么能給別人修改好文章呢？科技期刊編輯要提高自身的語(yǔ)言文字水平，不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期的積淀.

首先應(yīng)該多讀.多讀書(shū)是提高科技期刊編輯語(yǔ)言文字素養(yǎng)的重要方法.堅(jiān)持閱讀，吸收他人的智慧成果，豐富自己的思想情感，才能不斷增強(qiáng)語(yǔ)感，促進(jìn)語(yǔ)言文字素養(yǎng)的提高.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明讀書(shū)在提高一個(gè)人語(yǔ)言文字水平和寫(xiě)作能力方面的重要作用.讀書(shū)應(yīng)該有選擇性，要多研讀名人名作，這些作品都是經(jīng)過(guò)作者字斟句酌、付出很多精力和心血所得，語(yǔ)言規(guī)范、用詞恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密.經(jīng)常閱讀優(yōu)秀的語(yǔ)言文字，細(xì)細(xì)品味、揣摩，語(yǔ)言文字水平肯定會(huì)提高.“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，劉勰此言就是勸誡世人通過(guò)大量閱讀去培養(yǎng)和獲得語(yǔ)感，去熟悉和掌握語(yǔ)言規(guī)律，增強(qiáng)語(yǔ)言文字的修養(yǎng).

其次，應(yīng)該多寫(xiě).寫(xiě)作是用語(yǔ)言文字表情達(dá)意、交流信息的行為.寫(xiě)作與編輯相互促進(jìn)、不可分割.語(yǔ)言文字能力是編輯必備的基本功之一.科技期刊編輯在修改科研論文時(shí)，必須注意語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確和規(guī)范化，盡可能消除不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓論文在加工后比作者表達(dá)的意思更明確、文字更規(guī)范、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn).多讀只是吸收了別人的知識(shí)，而不斷地實(shí)踐和應(yīng)用是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié).寫(xiě)作是提高語(yǔ)言文字能力的有效途徑.老一代的編輯家，諸如魯迅、葉圣陶，他們本身都是作家，他們因?yàn)樽陨淼膬?yōu)秀而吸引了無(wú)數(shù)的作者.打鐵先要自身硬.科技期刊編輯只有自己在長(zhǎng)期地實(shí)踐和應(yīng)用中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，才能切實(shí)提高自己的語(yǔ)言文字能力，才可能將作者的論文修改得內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加合理科學(xué)，從而保證科技期刊的質(zhì)量.科技期刊編輯要想提高自己的寫(xiě)作水平，就必須經(jīng)常練筆，將寫(xiě)作融入到自己的工作和生活當(dāng)中，利用一切可能的時(shí)間，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，如日記、博客、論文等.不管是哪種練筆方式，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持多寫(xiě)，都能取得一定的效果.

3.3 出版行政機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)科技期刊編輯的中文再學(xué)習(xí)

建議有關(guān)部門在每年的編輯繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，在強(qiáng)調(diào)期刊政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)傳播等內(nèi)容的同時(shí)，加大科技期刊編輯的語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，增加科技期刊學(xué)研究與論文寫(xiě)作內(nèi)容，并積極創(chuàng)造各種條件，督促編輯自修中文，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí).中國(guó)科技期刊編輯學(xué)會(huì)2006年針對(duì)青年編輯舉辦的“科技漢語(yǔ)研修班”，以及它與《編輯學(xué)報(bào)》編輯部合作，從2012年開(kāi)始舉辦的“科技期刊學(xué)研究與論文寫(xiě)作培訓(xùn)班”就是很好的舉措.

［1］杜能鋼.科技期刊編輯人員素質(zhì)探討［J］.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，33（4）：147-149.

［2］鄧群.高校學(xué)報(bào)編輯綜合素質(zhì)提升及途徑［J］.河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，26（3）：118-120.

［3］平怡.提高科技期刊編輯素質(zhì)之我見(jiàn)［J］.編輯學(xué)報(bào)，2006，（S1）：134-135.

［4］劉會(huì)強(qiáng)，劉娟.科技期刊青年編輯綜合素質(zhì)提升途徑研究［J］.新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，32（4）：47-50.

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［7］陳一慕.文理分科——一條線帶來(lái)一條溝？［J］.教育，2008，（19）：22-23.

［8］顧彬彬，楊小微.從分科施教到分類育人——高中文理分科問(wèn)題的糾結(jié)與轉(zhuǎn)換［J］.基礎(chǔ)教育，2011，8（1）：42-47.

［9］丁國(guó)祥.中國(guó)當(dāng)代高等教育中重理輕文現(xiàn)象歷史成因探析［J］.鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，14（3）：85-89.

［10］夏白霍.職稱外語(yǔ)考試：是否應(yīng)該割掉的闌尾［J］.才智（才情齋），2004，（7）：4-6.

［11］胡蔚濤.從大學(xué)生漢語(yǔ)狀況看加強(qiáng)漢語(yǔ)教育的緊迫性［J］.衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，8（3）：23-25.

【責(zé)任編輯 曹 靜】

Sci-tech Periodical Editors’Present Chinese Quality and the Ways of Improvement

JIANG Ya-ru
（Editorial Board of Journal，Shaanxi University of Science＆Technology，Xi’an 710021，China）

The quality of sci-tech periodicals and communication effect is closely related to the editing of Chinese proficiency. Based on the sci-tech periodical editing Chinese quality，the reasons are analyzed.The paper suggests that in order to improve this situation as soon as possible，the education institutions must work to change the situation of focusing on foreign language rather than improving the mother tongue.Further more，the sci-tech journal editors should read and write more，and the administrative agencies for publication should reinforce the sci-tech periodical editors to strengthen the Chinese learning.

sci-tech periodicals；editors；Chinese quality；ways of improvement

G232

A

1009-5128（2014）19-0081-03

2014-08-31

蔣亞儒（1975—），女，陜西楊凌人，陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部副編審，主要從事科技期刊編輯學(xué)研究.