四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展 提升辦學(xué)水平

蘭澤靜

近年來(lái)，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“建德明志、筑能篤行”的校訓(xùn)，確立了“培育魯班傳人，服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)”的辦學(xué)理念，開(kāi)創(chuàng)了“多方合作、多元共建”的辦學(xué)格局，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，從加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)機(jī)制入手，不斷提升教師干部以及學(xué)生干部的思想水平，大大促進(jìn)了自身的整體發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

內(nèi)涵建設(shè)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合

近年來(lái)，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將內(nèi)涵建設(shè)作為學(xué)院工作的思想核心，并從制度和組織上落實(shí)到位，專(zhuān)門(mén)成立了內(nèi)涵建設(shè)工作小組，由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，指導(dǎo)內(nèi)涵建設(shè)具體工作。

加強(qiáng)基層組織建設(shè) 為全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校在各院系中建立了以黨員為核心的內(nèi)涵建設(shè)工作小組。要求黨員在內(nèi)涵建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用，尤其在利益問(wèn)題上充分發(fā)揚(yáng)謙讓、友善的作風(fēng)。對(duì)于干部黨員，要主動(dòng)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并在思想上深刻剖析自身所存在的問(wèn)題，帶頭參與科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，積極推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)工作的進(jìn)度。實(shí)際工作中，各院系根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，將內(nèi)涵建設(shè)列為重要工作，并根據(jù)自身實(shí)際情況，制定出具體的工作方案和發(fā)展目標(biāo)，真正將內(nèi)涵建設(shè)落到了實(shí)處。

營(yíng)造內(nèi)涵文化氛圍 在內(nèi)涵建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院充分重視文化教育的作用，運(yùn)用各種媒體，全方位、全覆蓋地宣傳科學(xué)發(fā)展觀思想，著力營(yíng)造內(nèi)涵建設(shè)的思想氛圍與文化氛圍。同時(shí)，將宣傳力度深入到基層，要求各部門(mén)、各單位能夠充分貫徹和落實(shí)學(xué)院倡導(dǎo)的內(nèi)涵建設(shè)指導(dǎo)精神。并根據(jù)自身實(shí)際情況，提出內(nèi)涵建設(shè)工作的新思路、新舉措，從而發(fā)動(dòng)全校黨員干部、師生員工全面投入內(nèi)涵建設(shè)工作之中。

不斷完善工作機(jī)制 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，才能夠更加深入地推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)工作。為此，學(xué)校充分注意方式方法，不斷完善工作機(jī)制，同時(shí)緊密聯(lián)系當(dāng)前思想動(dòng)態(tài)的實(shí)際情況，著力解決學(xué)校所屬各部門(mén)、各單位之中存在的各種實(shí)際問(wèn)題，在發(fā)展中逐步統(tǒng)一思想，不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，采取深挖的方式，逐步解決各類(lèi)矛盾，從而確保內(nèi)涵建設(shè)工作有序進(jìn)行。

內(nèi)涵建設(shè)與師資建設(shè)相結(jié)合

學(xué)院在開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)的過(guò)程中，將教師隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，不斷提升教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)水平，從根本上保障了學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展水平。

成立教師工作小組。成立了教師工作作風(fēng)建設(shè)小組，先后出臺(tái)了《教師作風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法》，分步驟提高教師工作作風(fēng)。動(dòng)員廣大教師開(kāi)展工作作風(fēng)自我剖析活動(dòng)，采用各種形式征求工作作風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)。針對(duì)各種工作作風(fēng)問(wèn)題，進(jìn)行全院監(jiān)督，以及定期與不定期勞動(dòng)紀(jì)律檢查。制定年終考評(píng)制度，對(duì)于個(gè)別情節(jié)較為嚴(yán)重的個(gè)人給予相應(yīng)的處分。

建立師德師風(fēng)考評(píng)制度 內(nèi)涵建設(shè)過(guò)程中，積極推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)制度化。先后制定了《教師教學(xué)工作規(guī)范》《教學(xué)事故認(rèn)定及處理暫行規(guī)定》《加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》以及《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法》等指導(dǎo)性規(guī)章制度。制定了嚴(yán)格的師風(fēng)師德監(jiān)督檢查制度，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一次考評(píng)，充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，將考評(píng)與獎(jiǎng)懲制度掛鉤，對(duì)優(yōu)秀教師公開(kāi)表彰，并將師德師風(fēng)考評(píng)檔案計(jì)入人事檔案中。

內(nèi)涵建設(shè)與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合

在學(xué)生干部培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀思想，充分結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，從教育管理的基本任務(wù)出發(fā)，從學(xué)生干部建設(shè)的具體需求出發(fā)，從學(xué)生干部成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，充分把握與時(shí)俱進(jìn)、普遍適應(yīng)、繼承與創(chuàng)新以及以人為本等科學(xué)發(fā)展基本原則，在傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的基礎(chǔ)上大膽調(diào)整改進(jìn)，著力于提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力水平，培養(yǎng)具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、組織管理能力、溝通交際能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，具有崇高的精神追求、創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神的素質(zhì)全面的學(xué)生干部。

制訂系統(tǒng)培養(yǎng)計(jì)劃 在學(xué)生干部培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院從學(xué)生組織的基本特點(diǎn)以及基本任務(wù)出發(fā)，根據(jù)不同層次的學(xué)生干部特點(diǎn)，制訂了詳細(xì)的培養(yǎng)規(guī)劃。從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容以及培養(yǎng)步驟等幾方面入手，將學(xué)生干部建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)深入結(jié)合，為學(xué)生干部的成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的思想環(huán)境。同時(shí)，在具體工作中，積極探索具有實(shí)效性的工作模式，避免培養(yǎng)目標(biāo)空洞虛無(wú)和培養(yǎng)方法不科學(xué)、避免培養(yǎng)無(wú)前瞻性無(wú)延續(xù)性、避免干部重使用輕培養(yǎng)、避免不同組織不同年級(jí)不同職務(wù)學(xué)生培養(yǎng)籠統(tǒng)混亂、避免思想政治素質(zhì)和基本能力培養(yǎng)顧此失彼。

提升思想教育水平 在具體工作中，學(xué)院充分重視內(nèi)涵建設(shè)的思想教育工作，將內(nèi)涵教育與學(xué)生干部思想教育緊密結(jié)合，幫助學(xué)生干部形成科學(xué)發(fā)展觀思想。多次組織學(xué)生工作部門(mén)召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生干部思想教育工作會(huì)議，落實(shí)各級(jí)職能部門(mén)、教學(xué)單位以及分管領(lǐng)導(dǎo)的工作內(nèi)容及責(zé)任。從思想上、任務(wù)上、工作上指導(dǎo)學(xué)生干部開(kāi)展工作，創(chuàng)建出一個(gè)良好的學(xué)生干部培養(yǎng)氛圍，從而深化內(nèi)涵建設(shè)工作，提升校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展。在思想教育的過(guò)程中，學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、溝通意識(shí)以及奉獻(xiàn)意識(shí)，從而讓學(xué)生干部能夠成為學(xué)生中的表率，在促進(jìn)自身發(fā)展的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生群體向前發(fā)展。

加強(qiáng)綜合能力培訓(xùn) 學(xué)院在內(nèi)涵建設(shè)過(guò)程中，充分意識(shí)到內(nèi)涵建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展必須建立在綜合能力的基礎(chǔ)之上，只有將內(nèi)涵建設(shè)的目標(biāo)內(nèi)化為一種能力，才能讓學(xué)生主動(dòng)參與到內(nèi)涵建設(shè)活動(dòng)之中。因此，學(xué)院組織學(xué)生干部參加各種綜合能力培訓(xùn)。通過(guò)集中、系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助學(xué)生干部培養(yǎng)基本的工作素質(zhì)，掌握基本的工作能力，并且將內(nèi)涵建設(shè)的基本要求內(nèi)化為學(xué)生干部的工作理念。在學(xué)生干部?jī)?nèi)涵建設(shè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)院堅(jiān)持從培訓(xùn)內(nèi)容出發(fā)，利用全面豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，滿足學(xué)生干部成長(zhǎng)和發(fā)展的內(nèi)在需求。從思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力及協(xié)作能力等幾方面，全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生干部。

完善干部考核制度 在學(xué)生干部?jī)?nèi)涵建設(shè)過(guò)程中，充分重視考核制度的作用。從學(xué)生干部的擇優(yōu)錄取到錄用后的考核，學(xué)院形成了一整套系統(tǒng)性的工作模式，從而保障內(nèi)涵建設(shè)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，形成建設(shè)實(shí)效。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生組織建設(shè)的基本要求，積極選拔有利于學(xué)生內(nèi)涵建設(shè)工作需要的人才。在學(xué)生干部使用過(guò)程中，注意學(xué)生干部能力的培養(yǎng)、工作的指導(dǎo)和業(yè)績(jī)的考核。

創(chuàng)新內(nèi)涵建設(shè)模式 深入推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)必須不斷創(chuàng)新工作模式。從工作任務(wù)角度而言，創(chuàng)新工作模式將有效地提升工作效率。同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力。在具體工作中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供必要的示范及條件。加強(qiáng)創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制的外部環(huán)境建設(shè)。在制度上保障和鼓勵(lì)學(xué)生從事創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生參與到內(nèi)涵建設(shè)之中。這本身也是創(chuàng)新內(nèi)涵建設(shè)工作的具體表現(xiàn)之一。同時(shí)，在實(shí)踐中給予充分的支持和鼓勵(lì)，給予必要的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在思想上和工作上有所突破。

2013年，喜訊傳來(lái)，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲準(zhǔn)開(kāi)辦全日制本科專(zhuān)業(yè)工程造價(jià)、土木工程，成為學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展之路上的重要里程碑。面向未來(lái)，在職業(yè)教育、行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)下，學(xué)校將繼續(xù)深化內(nèi)涵建設(shè)，為探索有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展之路繼續(xù)努力！