全國職業(yè)院校技能大賽

賽事概況

全國職業(yè)院校技能大賽是教育部聯(lián)合天津市人民政府、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人力資源和社會保障部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、交通運(yùn)輸部、農(nóng)業(yè)部、文化部、衛(wèi)生部等23個(gè)部門、組織共同舉辦的一項(xiàng)全國性職業(yè)教育學(xué)院的學(xué)生競賽活動。經(jīng)過多年努力，大賽已經(jīng)發(fā)展成為全國各個(gè)省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和計(jì)劃單列市積極參與，專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國家級職業(yè)院校技能賽事，成為中國職業(yè)教育的年度盛會。

全國職業(yè)院校技能大賽創(chuàng)辦于2008年，至今已連續(xù)舉辦6屆。2013年，全國共有400多萬名職業(yè)院校學(xué)生參加了技能大賽，1萬名學(xué)生參加總決賽；來自50多個(gè)國家的500名外國學(xué)生參加了比賽和技能展示活動。大賽共設(shè)置了14個(gè)專業(yè)大類100個(gè)比賽項(xiàng)目，決賽階段的參賽選手9840人、指導(dǎo)教師6630人，賽項(xiàng)設(shè)置更加貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際，行業(yè)企業(yè)參與更加廣泛深入，辦賽形式更加靈活開放，大賽的社會影響進(jìn)一步提升。

據(jù)了解，技能大賽報(bào)名以?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、計(jì)劃單列市）為單位組隊(duì)。團(tuán)體賽不得跨校組隊(duì)。計(jì)劃單列市報(bào)名僅限中職項(xiàng)目。本科院校高職學(xué)生可以報(bào)名參加高職組比賽。中職參賽選手須為全日制正式學(xué)籍的在校生，年齡限制在25周歲以下。五年制高職學(xué)生報(bào)名參賽的，一年級至三年級（含三年級）學(xué)生參加中職組比賽，四年級、五年級學(xué)生參加高職組比賽。參加團(tuán)體比賽的隊(duì)伍和參加個(gè)人賽的選手均可指定指導(dǎo)教師，每名指導(dǎo)教師不限于指導(dǎo)一名參賽選手。

大賽影響

2013年6月底，天津舉辦了當(dāng)年的技能大賽的總決賽。在參加大賽閉幕式時(shí)，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|說，職業(yè)院校技能大賽為展現(xiàn)職業(yè)教育成就、深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合、擴(kuò)大職業(yè)教育吸引力產(chǎn)生了積極影響，已成為職業(yè)院校師生追夢圓夢的舞臺，推動了校企合作，對引導(dǎo)職業(yè)院校辦出特色、辦出水平發(fā)揮了重要作用。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱表示，教育部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國大賽獲獎(jiǎng)選手就業(yè)和發(fā)展情況都非常好。全國大賽獲獎(jiǎng)選手已經(jīng)成為用人單位競相爭奪的目標(biāo)。全國大賽獲獎(jiǎng)的高職選手崗位的月薪平均5000元以上，中職平均3000元以上，均超過當(dāng)年全國大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入的平均水平。全國大賽獲獎(jiǎng)選手在國有企業(yè)任職的占總數(shù)的23%；在政府及事業(yè)單位任職的占總數(shù)的14%；在外資企業(yè)任職的占總數(shù)的7%。全國大賽獲獎(jiǎng)選手總數(shù)的55%任職于民營、個(gè)體企業(yè)，其中4%屬自主創(chuàng)業(yè)。他們均能夠迅速適應(yīng)工作崗位需要，成為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程師、銷售經(jīng)理、首席化妝師、廠長、培訓(xùn)部長等，職業(yè)生涯發(fā)展走在同齡人的前面。

來中國觀賽的美國北弗吉尼亞社區(qū)學(xué)院副校長保羅·麥可維博士認(rèn)為，一年一度舉行的全國職業(yè)院校技能大賽對于中國來說，是促進(jìn)中國勞動力由數(shù)量型向技能型轉(zhuǎn)變的一個(gè)加速器。他說，“中國的職業(yè)教育與美國在強(qiáng)化勞動力技能培養(yǎng)方面的理念越來越接近了。”在美國，職業(yè)學(xué)校與工商業(yè)界的關(guān)系非常密切，職業(yè)學(xué)校不僅聘用企業(yè)優(yōu)秀工程師到學(xué)校做兼職教師，還和工商企業(yè)聯(lián)手制訂教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，甚至安排課程進(jìn)度。企業(yè)則向校方提供人才需求信息，確保職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生“產(chǎn)銷對路”，并參與各級教育部門組織的職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價(jià)檢查活動。

黃偉慶是來自新加坡工藝教育局的電子機(jī)械工程講師，2013年是他第二次帶學(xué)生來天津參加中國職業(yè)院校技能大賽。對于中國每年一度的全國職業(yè)院校技能大賽，黃偉慶不愿錯(cuò)過，他說：“能夠觀摩這么大規(guī)模的技能大賽，并且能與來自世界各國的選手進(jìn)行比賽和交流，對新加坡的選手非常有益。”endprint