“孟母三遷”確有意義

凌宗容

俗話說：“3歲看大，7歲看老”。這句民間流傳的古老諺語(yǔ)概括了幼兒心理發(fā)展的一般規(guī)律，即兒童3～7周歲時(shí)的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向就能看到其長(zhǎng)大后的心理與個(gè)性的雛形。

從出生到3歲是兒童生理發(fā)育、心理發(fā)展最迅速的時(shí)期。一項(xiàng)針對(duì)近千名兒童從出生一直到成年的追蹤研究結(jié)果表明：5歲前為智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期。如果把17歲的智力水平看作100%，那么孩子在4歲前就已經(jīng)獲得了50%的智力，其余的30%是在4～7歲間獲得的，剩余的20%則在7～17歲間獲得。因此，孩子從出生到7歲這段時(shí)期非常重要，作為家長(zhǎng)來說，必須要密切關(guān)注和把握。

“3歲看大”有科學(xué)依據(jù)

科學(xué)研究顯示，一個(gè)人出生時(shí)腦重量為370克；1歲時(shí)，嬰兒腦重接近于成人腦重的60%；到2歲時(shí)，嬰兒腦重為出生時(shí)的3倍，約占成人腦重的75%：到3歲時(shí)，嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍，以后發(fā)育速度就變慢了。所以孩子在出生后2～3年內(nèi)，無論在生理和心理方面，良好的育兒刺激對(duì)大腦的功能和結(jié)構(gòu)都有重要的影響。

1980年，卡斯比教授同倫敦國(guó)王學(xué)院的精神病學(xué)家對(duì)1000名3歲幼兒進(jìn)行了面試，每名幼兒都被問了22個(gè)行為特點(diǎn)方面的問題。根據(jù)面試結(jié)果，這些幼兒被分為充滿自信、良好適應(yīng)、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類。2003年，也就是當(dāng)他們26歲時(shí)，卡斯比等精神病學(xué)家再次與他們進(jìn)行了面談，并且對(duì)他們的朋友和親戚進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如下：當(dāng)年被列入“沉默寡言”類的幼兒占8%，是比例最低的一類：如今，他們要比一般人更傾向于隱瞞自己的感情，不愿意去影響他人，不敢從事任何可能導(dǎo)致自己受傷的工作。10%的幼兒被列為“坐立不安”類，主要表現(xiàn)為行為消極、注意力分散等：如今，與其他人相比，這些人更易于對(duì)小事情做出過度反應(yīng)，容易苦惱和憤怒：熟悉他們的人對(duì)其評(píng)價(jià)多為：不現(xiàn)實(shí)、心胸狹窄、容易緊張和產(chǎn)生對(duì)抗情緒。還有14%的“自我約束”型幼兒長(zhǎng)大后的性格也和小時(shí)候一樣。從上面的理論和試驗(yàn)結(jié)果可以看出“3歲看大”是有科學(xué)依據(jù)的。

早期教育科學(xué)研究者們發(fā)現(xiàn)：4歲時(shí)，大腦的代謝達(dá)到高峰，大腦逐漸成熟，對(duì)能量的利用也更有效。這一年齡的孩子之所以會(huì)不停地動(dòng)，是因?yàn)樗麄兊拇竽X在不斷獲得信息，耗腦量比較大，需要的營(yíng)養(yǎng)比成人要多，身體發(fā)育同時(shí)也加快。此時(shí)，大腦的復(fù)雜性和豐富性已經(jīng)基本定形，之后的發(fā)育開始逐漸變得緩慢。

因此，家長(zhǎng)要想最大程度地開發(fā)孩子大腦的潛能，就一定要抓住7歲前這一時(shí)期，提供最豐富、充足的營(yíng)養(yǎng)，以充分保證大腦的物質(zhì)基礎(chǔ)：同時(shí)為孩子提供最完善的外部環(huán)境刺激，以保證大腦內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)快速、健康地發(fā)育。這一時(shí)期的兒童腦部具有天才般的吸收能力。如果家長(zhǎng)能及時(shí)準(zhǔn)確地把握好對(duì)孩子大腦的開發(fā).相信你的孩子也會(huì)擁有愛因斯坦一般聰慧的大腦。

“孟母三遷”確有道理

孩子性格上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，主要和成長(zhǎng)環(huán)境、教育方式有關(guān)：進(jìn)一步說，主要和幼年時(shí)的生活環(huán)境有關(guān)。

我國(guó)近代著名愛國(guó)將領(lǐng)朱慶瀾先生曾對(duì)早期教育做過形象的比喻，他說：“孩子生下來好似雪白的絲，在家里養(yǎng)活6年，好似第一道染缸；6歲進(jìn)入學(xué)堂，好似第二道染缸；20歲以后出了學(xué)堂，到世界上來同人辦事，好似第三道染缸。”他認(rèn)為“第一道染缸”是最關(guān)鍵的，“第一道染缸”打上“紅底子”，以后再受到好的教育和影響，人就會(huì)變成“大紅”、“朱紅”，即使是后來受到不良的影響，“紅底子”也不會(huì)很快變黑。假如“第一道染缸”染成了“黑底子”，以后就是受到好的教育和影響，原來的“黑底子”也很難褪去。

由此可見，幼年時(shí)期是孩子性格形成的重要時(shí)期，家長(zhǎng)們千萬不要誤認(rèn)為嬰幼兒什么都不懂而忽視他們的感受，須知，一些不良感受很可能會(huì)影響到他們一輩子的生活或事業(yè)。

《三字經(jīng)》里說：“昔孟母，擇鄰處?！泵夏笧楹我佣B三地搬家，正是因?yàn)樗私獾絻和缙诮逃龑?duì)孩子心理健康有多么重要.良好的環(huán)境能影響孩子未來的發(fā)展方向，甚至決定孩子：將來能否取得更大的成就。

現(xiàn)代都市家庭大多處于高樓林立的小區(qū)，獨(dú)生子女們沒有兄弟姐妹可以一起玩耍，過去彈玻璃球的土地變成了草坪和水泥地；過去踢沙包和毽子的場(chǎng)所變成了自行車棚和停車場(chǎng)，孤獨(dú)的孩子們整天看動(dòng)畫片、玩模型和游戲機(jī)，由于都是現(xiàn)成的東西，就很少再動(dòng)腦筋自己去進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。又因?yàn)槌藢W(xué)校成天都關(guān)在家里，自身協(xié)調(diào)能力很少得到鍛煉。

據(jù)研究，新一代兒童出現(xiàn)了越來越多的學(xué)習(xí)障礙。有些父母由于工作忙等原因，在孩子幼小時(shí)期就將其送入托兒所，這對(duì)孩子健康人格的形成十分有害。須知，6歲前（尤其3歲前）是孩子情感初步形成的重要階段，對(duì)他們來說，享受完整的家庭之愛特別重要，因此，這段時(shí)間父母更應(yīng)該給予他們?nèi)胁荒芙o予的濃濃親情。在孩子的幼年成長(zhǎng)中，父母和幼兒園老師擔(dān)當(dāng)著不可忽視的重任，雖然一個(gè)人的性格到成年后會(huì)隨著閱歷和各種教育方式的影響而發(fā)生改變，但這要看孩子在什么樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，若是父母、老師和社會(huì)各界人士給予正確的引導(dǎo)，那孩子未來的發(fā)展走向就比較樂觀，反之亦然。endprint